《1.我的写作梦》--1

《1.我的写作梦》--1 纱帽山小学电子教案(语数) 学科 : 班级 : 五四班 执教教师:何必雄 课 题 主备教师 刘红芬 1(我的写作梦 1.能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生 活和美好的愿望。 教学目标 2.背诵喜欢的诗歌。如果有兴趣，尝试写一首儿童诗。 重 点 想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。 教学重、难点 难 点 想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。 朗读 教学方法 教学课时 1 教具、学具准备 共 案 部 分 二次备课 一、谈话导入。 教 把上学期同学们有关理想的文章引入 课堂，引发对梦想的谈话。 二(初读课文，整体感学 二、学习《我的写作梦》 知: 1(学生自读课 文，把字音读准，读通 (一)导读引入，激发兴趣 课文。 2(检查学生读过 指名读导读部分的前三句。 文情况，正音。 师导:今天我们要学习儿童诗。刚才同 3(指名学生分 小节读文。 程 4(说说作者的学们读的我们班级墙报上的《理想》这 梦想是什么,他为了 几句话实际也可以称得上是一首抒发实现这个梦想做了哪 些事,他的梦想到底 实现了么,他又是怎 童年梦想的诗。现在请同学们把课文读 么想的，怎么做的, 5(引导学生通一读，看看它能带给我们怎样的感受。 过回答以上的问题，理 (二)自学儿童诗，读通、读顺、把体清课文的脉络。 会和不懂得地方作上记号。 回忆学习方法，用不同色彩代表不同含 义的批注。 (三)同学们在下面自由交流。 1、老师巡回，参与讨论。 2、重点关心学习有困难的同学，与他 们一起思考。 3、对学习优秀的同学，注意提高要求。 教 (四)全班交流。 可以代表讨论小组，也可以代表个人。 (五)老师检测生字词学习情况。 教师指导“载”、“蓄”过 注意区别形近字，重点解释“铅字”的等字，与“截”、“畜” 区别。 意思。 程 (六)认真朗读课文。 三、小结课文，课堂练习。 1.我的写作梦 板书 镜头特写 未来展望 往事回忆