[应用]宝宝潜能开发13个月---家长们非常值得一看的
籍
第十三个月潜能开发
对于孩子来说,最重要的是教育而不是天赋,孩子成为天才还是庸才,不是决定于天赋的多少,而是决定于出生后到五六岁的教育——卡尔)威特
大运动 会手足并用爬行1,2级台阶
精细动作 会堆砌2块积木
认知能力 会指身体3个部位
言语 会说儿歌的最后一个字 情绪、社会行为 听到自己的名字会走过来
大动作领域:
放手走
您扶宝宝站好,另一位家人在三、四步远的地方拿玩具逗引宝宝,鼓励宝宝独立走过去。
彩色路
您可以教宝宝在指定范围内协调的爬行。将两根彩带平行的贴在房间的地毯上,然后您指着彩带说:“这是一天漂亮的彩色路,宝宝从路的这头爬到那头去。”把宝宝放在彩色路的一头,您在旁边引导宝宝沿彩带往前爬,宝宝爬到后,您要抱起宝宝亲一亲,给予表扬和鼓励。
爬阶梯
这个游戏可以锻炼宝宝四肢协调能力,促进手脚和全身的动作协调。您选择一个不太高的楼梯或者攀登架,让宝宝爬上去、爬下来,您要在一旁保护。
登高
这个游戏可以通过爬上爬下的动作,促进宝宝腿部肌肉的发展。您可以把小桌子、木箱、沙发、床等作为高台,让宝宝往上爬,促进宝宝大肌肉群的发展。
捉老鼠
这个游戏可以让宝宝练习走路,发展宝宝身体协调能力。您用手拉着系沙包的小绳前边走,宝宝在后面追赶沙包,走3到5米远时,您就停下来让宝宝用脚踩几下沙包,表示把老鼠捉住了。同时说:“宝宝捉住老鼠了”
小脚踢一踢
这个游戏可以训练宝宝腿部肌肉。您在床栏上系上各种各样的玩具,让宝宝仰卧在床上,您用手扶宝宝的脚踢床栏上的各种小玩具,而且您要不断的说:“小脚丫,踢一踢,踢一踢~”
拉手踢球
您把皮球放在地上,然后拉着宝宝的一只手,您先做示范,用脚踢球。踢过去以后,拉宝宝走过去再踢。当宝宝踢不到球或不愿踢时,您可以用手抬起宝宝一条腿帮助宝宝踢到球,当宝宝踢到后及时给予表扬。
娃娃散步
这个游戏可以训练宝宝下蹲的能力。您准备一个玩具拉车和一个娃娃,在房间一角的地板上放置一个小提篮,将娃娃放在提篮里。然后告诉宝宝:“娃娃醒了,宝宝带娃娃去散步吧。”并教宝宝蹲在的山将娃娃从提篮中拿出来,放在玩具拉出上。 让宝宝拉着车在房间内四处走动,一段时间后告诉宝宝:“娃娃饿了,宝宝送娃娃回家吧。”鼓励宝宝拉着车,走到提篮边,从拉车中取下娃娃,放回提篮内。
精细动作领域
抓豆豆
这个游戏可以训练宝宝手部的肌肉。您准备一个碗,里面放些黄豆和绿(红)豆,教宝宝能一把抓起豆豆,然后把手松开,让豆豆从指缝里露出掉到碗里。可以边抓边说:“黄豆绿豆,吃了长肉。”玩时要注意不能让宝宝将豆子放进嘴里。
搭积木(3块)
训练手指和手眼协调能力。出示3块积木,您先做示范,边做边说:“咱们来搭一座三层的楼房,好不好,”将三块积木依次搭高,如宝宝想参与,可由宝宝搭其中的一层。搭好后推倒重来,这次由宝宝自己搭,您做指导,如宝宝搭不好,您可以提醒宝宝要把每一块积木放正,码齐,这样才能搭得高。
穿项链
这个游戏可以训练宝宝的手指灵活性和手眼协调能力。
第一步:您手里拿一串事先穿好的木珠,举起来给宝宝看,并说:
“宝宝,您看这是一串项链,好看吗,”您边说边将项链
带在脖子上,“今天,宝宝也来学穿项链”
第二步:您穿给宝宝看,边穿边说:“宝宝看,一手拿住玻璃绳,
一手拿一颗木珠,将绳子从这个小洞里穿过去,拉出来,
再拿一颗木珠,一颗一颗木珠穿在一起,项链就做好了。”
第三步:您问宝宝是否也想穿木珠,然后让宝宝自己操作,您在旁边做指导。
翻画册
这个游戏可以训练宝宝的手指灵活性,培养阅读习惯。您给宝宝准备几本婴儿画报,您与宝宝相对而坐,您对宝宝说:“我可想听故事了,请你把画报上的故事一个一个的讲给我听,好吗,”然后让宝宝翻画册,您根据画报内容讲故事,边讲故事边指导宝宝用三个手指或两个手指翻书。
绕线团
这个游戏可以训练宝宝的手指灵活性,您准备一大一小两团色彩鲜艳的晴纶线团,将每团线留一个头。 第一步:您出世毛线团,然后说:“宝宝,你知道这是什么吗,好
看吗,你喜欢吗,”
第二步:您示范饶线,并说:“今天我们一起来做个游戏叫饶线,
把小的线团变成大的线团,看我是怎么饶的。”您边将边
边示范,将一团留有很长一截的小线团拿给宝宝看:“这
是小线团,一手拿好小线团,一手拿好线,一圈一圈慢
慢往上绕。来,宝宝跟我学一学。”
第三步:您和宝宝一块饶线团,您和宝宝面对面坐好,然后拿一
个大线团,宝宝拿一个小线团,您说:“我们把小线团变
成大线团。”您慢慢饶,让宝宝自己模仿。
认知领域
滚圆筒
这个游戏可以教宝宝学习辨认和命名常见物体,会简单对话。取一只圆铁筒,放进一些纽扣、木珠、玻璃球、积塑片、小积木等,盖好放倒。您一边用手拨动铁筒,使其滚来滚去发出声响,一边对宝宝说:“咦,是什么声音,”“哪来的声音,”“里面是什么,”当宝宝想看看时,您就打开圆筒,把东西一样样倒出来,倒出一样讲一样,“咦,是球”“是积木”“是纽扣”等,让宝宝辨认。
指认五官
您和宝宝面对面坐着,请宝宝伸出一只手,另一只手指着自己的鼻子,您一边拍着宝宝的手,一边有节奏的问宝宝:“眼睛眼睛在哪里,”让宝宝用手指着眼睛;“鼻子鼻子在哪里,”用同样的方法指认身体的其它部位。还可以认识周围的常见物。如:“沙发沙发在哪里”等。
皮球与乒乓球
这个游戏有利用宝宝形成初步的“大小”概念。您将皮球与乒乓球放在一起,告诉宝宝哪个大,哪个小,然后让宝宝将大的拿给您,如果宝宝拿对了,就要及时鼓励,如果拿错了,再教宝宝认一次,有时需要好几次,才能让宝宝形成大小的概念。
分多少
这个游戏有利用宝宝形成初步的“多少”概念。把糖果(或其它宝宝喜欢的食品)分成多少不等三堆,让宝宝比较哪堆多,哪堆少。然后让宝宝把最多的一堆给您,最少的一堆留给自己。
听指令找物
这个游戏可以初步让宝宝学会辨别上、下,能按成人的指令去找物品。
第一步:教宝宝辨别上、下,您在房间放一张桌子,一把椅子,桌子上面、
下面放有各种日常用品或玩具,窗台上也放有各种物品,您说:
“宝宝看,桌子上有什么啊,”边说边拿起一个物品给宝宝看,
并告诉宝宝“这是汽车”,“咦,桌子上有汽车。宝宝看,桌子下
有什么呢,”您边说边从桌子下拿出一个皮球给宝宝看,并说:
“桌子下面有皮球。”
第二步:您发指令,让宝宝去找物,“宝宝,帮我把椅子上的小桶拿过来”,
您引导宝宝走向椅子,让宝宝自己动手把椅子上的小桶拿过来。
“宝宝,帮我把窗台上的瓶子拿过来”,您引导宝宝走向窗台,把
窗台上的瓶子拿过来。
镜子里的人
这个游戏可以锻炼宝宝观察力和辨别力,帮助宝宝形成自我意识。您抱着宝宝来到镜子面前,让宝宝看镜子里的两个人(您和宝宝),然后说:“宝宝看镜子里的人是谁呀,”宝宝会来回打量镜中人并转回头望您。这时您告诉宝宝:“这一个是×××(宝宝的名字),这一个是×××”。
根据用途找物品
这个游戏可以帮助宝宝了解日常用品(杯子、笔、手绢、勺子等)的用途。您问宝宝:“我们用什么喝水啊,”让宝宝指认,“用什么吃东西,”,“用什么擦鼻涕、擦汗,”“用什么写字,”(如果宝宝能用单字或词回答更好。)您还可以根据宝宝的水平做适当的调整,宝宝不会回答时,您可以给予提示,还可以说出物品的用途,让宝宝把相应的物品拿起来。 言语领域:
发重叠音:您要教宝宝学会发音,学会称呼,并结合宝宝的生活,教宝宝学会发重叠音,如:宝宝、抱抱、帽帽、爷爷、奶奶等。
学说儿歌
您可以边教宝宝说儿歌边做动作,或者边出示相应的图片。
儿歌一:“小白兔,穿白袍,红眼睛,长耳朵,走起路来蹦蹦跳。”
儿歌二:“兔子走,跳一跳,小猫走,轻悄悄,鸭子走,摇呀摇。”
讲故事,说道理
故事举例:
有两只小猪,一只叫小花,一只叫小白。吃食的时候,小白一会儿不吃萝卜、白菜,一会儿不吃土豆、
玉米糊糊,小白长得又瘦又小。小花呢,什么菜都吃,大口大口吃得可香了。小花长得胖乎乎的。大公鸡看见他们,吃惊的说:“哎呀,小白怎么这么瘦,小花长得多壮啊~”从此以后,小白学小花,什么菜都吃。小白长得和小花一样壮了。
您可以用这个故事教育宝宝不要挑食,还可以自问自答一些问题,讲给宝宝听,使他明白道理。 公鸡
教宝宝学说儿歌,练习发好喔(WO)的音。
您准备一张大公鸡的图片,“喔喔喔,宝宝看这是什么呀,”您边说边出示大公鸡的图片:“宝宝,你来看,这是一只大公鸡,它很漂亮,有红红的鸡冠,美丽的羽毛。大公鸡呀,它还会叫呢~你来听:喔,喔,喔”。您再鼓励宝宝学公鸡叫。
学会分享
教宝宝学会分享,能把自己的玩具拿出来和别人一
起玩。
培养生活自理能力
在生活自理方面,您应该教宝宝熟练的使用勺子,在饭桌上应能辨别出自己的餐具,一听到“吃饭了”就会马上坐到自己的位子上等待开饭。
宝宝过来
教宝宝听到成人喊自己,能走到身边来:愿意在集体中与成人交往的能力。
第一步:您和其它几位家长带自己的宝宝一块玩,准备一张桌子,上面放几样玩具,桌子离宝宝约2,3米远。您站在桌旁,出示玩具,引起宝宝注意,然后说请每位小朋友来拿一件未能送给自己的家长,家长应说:“谢谢宝宝,宝宝真能干~”
第二步:每位家长带着自己的宝宝和别的宝宝相互交换玩具。
第三步在:玩一会儿后,您引导宝宝把玩具放回桌子上。
听指令找物
出示汉字,让宝宝看图片,分别说出上下是什么,
听指令找物:出示汉字,让宝宝看图片,分别说出上下是什么,
餐具儿歌:
碗 圆圆口,花花碗,
又装菜,又盛饭。
餐具儿歌:
水杯 小水杯,洗干净,
用它喝水不生病。
餐具儿歌:
筷子 筷子筷子细又长,
爱吃饭菜不喝汤。
餐具儿歌:
汤勺
小汤勺,尾巴长。
不吃菜,爱喝汤。
餐具儿歌:
盘子 盘儿圆,盘儿大。
盛青菜,盛鱼虾。
搭积木,说儿歌
小积木,
四方方,
搭火车,
搭楼房。