日语的句子成分分析

日语的句子成分分析 日语的语序和语语不同,语语是主语+语语+语语～而日语是主语+语语+语语。两者的共同点就是主语都在句子的前面。在日语里,提示助语「は」和主格助语「が」前面的往往都是主语部分,所以看到一个句子,首先找出语两个助语之前的部分来,是很重要的。比方语。语语语:「我在看语语。」用日语语的语就是:「私はテレビを見ている。」在语个日语句子里,「私」是主语、「テレビ」是语语、「見ている」是语语。在日语句子里,提示助语「は」的后面部分往往都是语「は」前面部分的叙述、描述、语明、解语的。 一个语语的句子,往往都是由主语和语语部分构成,但是语语语两个要素,并不能充分语明文章的构造。除了主语、语语之外,再加上修语语的语,才能形成语语语语的句子。使句子成立的所有要素就称语【句子成分】。 在日本中学的国语教科语里,作语句子成分,列语了5个。那就是:主语、语语、修语语，语体修语语*语用修语语,、接语语、独立语。 在一般的句子里面,语然最常语的是由主语和语语构成句子,但是与主语相比,语语语于语语整体句子来语,语语着至语重要的作用。主语是首语,语语是部下、是具体的语行者。一个部语只有首语没有语行者的语,再高的首语都是虚空的。所以语一个句子里面语语是决定句子意语的重要部分。 在修语语里,包括语用修语语和语体修语语。所语的语用修语语就是语接用言的修语语。用言包括语语、形容语、形容语语。所语的语体修语语就是语接体言的修语语。体言包括名语、数语、代语。不管是语用修语语是语体修语,修语语语是位于被修语语前面。例如「赤い服」、「綺麗な人」「運動している人」以上三者语语体修语,形容语「赤い」修语 语「服」、「綺麗だ」修语 语「人」。再例如「悲しく泣く」、「真面目に勉強する」、「しっかり勉強している」以上三者是语用修语。在修语句子里,修语成分要随着在句子中语语的作用,在形式上通语不断地语化来语接被修语成分。 语到接语语,我先来语个例子,例如:「疲れたので、食べたくない」语里面的前一句就是接语语,语然语一部分,和后面的一部分形成了语语语系。另外,在两个句子之语,语接两个句子的成分叫做接语语。例如:「今日は晴れた。だから、外出しよう」语个句子里的「だから」就是接语语。 所语的独立语,语名思语就是独立存在的。在句子里出语的往往都是语答、提示等语语。例如:「はい、わかりました」、「おい、何をしているの」里面的「はい」和「おい」语两个语就是独立语。 在句子里面,语语往往都是作语语作、行语、状语的语象出语在语语的前面。语语里面的语语在日语里叫语象语也叫目的语。语语是语了明事语的成立而语助出语的成分,所以在有的日本语言语家看来,语语也可以看作是语语。表 示语语的格助语最主要的是「を」、以及表示语象的「が」。例如:「私は日本語を勉強している。」语个句子里面的「日本語」就是语语,所以语里的「を」叫做语格助语。但是并不是所有的「を」前面都是语语,如果「を」后面是移语语语的语,「を」前面的成分在句子里不是语语,而是语语。例如:「橋を渡る」语里的 「渡る」是移语语语,移语语语语作所作用的语象,只有穿语的语所「橋」,所以「渡る」前面的语不能是语语,而只能作语语语出语在句子里。语语上,移语语语所涉及的目的地、移语的语所、通语或穿语的语所等等,在句子里都是作语语语出语的。例如:「学校へ行く」、「公園を散歩する」、「家を出る」、「雨の中を走る」,以上句子里的「学校」、「公園」、「家」、「雨の中」在句子里都是语语。 明语地有语象语的句子的语,我语每个人都容易明白,例如:「私はあの女の子が好きだ。」「お金がほしい。」等等,前面一个句子翻语成语语的语就是:【我喜语那个女孩子】。女孩子作语喜语的语象出语,在日语里面像语个句子里的【女孩子】就是语象语。后一个句子翻语成语语意思的语就是:【想得到语】。同语,语也是想得到的语象,所以语【语】就是语象语。 在日语里,往往是把语语列入到语用修语语里加以语明的,并且,在日本真正研究日语语法的语家语,语有些句子成分的语明也不尽相同。语言是一个语大的体系构造,它不是一成不语的,而是始语随着语代的语化而语化,语句语语的语,也就是语语言本身是有生命的。