父女短篇推荐

父女短篇推荐 精品文档 父女短篇推荐 父女短篇推荐:父与女短片情节设置分析 父与女情节设置分析 有一种判断片子好不好的是它有没有什么社会内涵，能不能让观众过目不忘，能不能引起观众的情感共鸣。„„„„有人说女儿是父亲的前世情人，因此父女之间有一种特别的感情，这就是影片最成功的地方，可以博得无数观众的眼泪和关于父女之情的深思。 短片从片头到片尾只有八分半钟的时间，从一开始短片就运用了声画不同步的技巧，再用一个留白镜头将观众的吸引力顺利的带入短片。该短片只有一条情节主线，女孩从幼年一直到老年都在等待父亲的归来，沿着这条情节主线线索，有松有紧的叙述故事。另外因其导演迈克尔?度德威特别喜欢中国画的风格，短片的绘画风格也深受中国绘画的影响，有着中国毛笔笔触的描绘和淡淡水墨画的感觉，而整个短片画面调子比较暗黄且偏黑，表达了短片是一部伤感又怀念的片子，同时这样的画面唯美而写意，因此短片多处运用到了留白空镜头手法，增加了该片的艺术价值。 短片只有一条情节主线，其叙事结构从时间上是顺叙结 1 / 13 精品文档 构，主要沿着女孩从小与父亲离别之后直到老年都在等待父亲回来的这条线索叙事，然后设置了她一生中不同时间段去岸堤等待父亲的小情节事件来丰富原本只是思念父亲的小故事变得生动感人、催人泪下。整个短片由10个情节段组成，第一个情节段表现的是女孩刚与父亲分别时候的依依不舍，后面9个情节段呈现的是她后来一生中九次不同阶段的样貌去岸堤等待父亲回来的情节段。 第一个情节段。父亲正带着幼小的女儿从画面右方向出来往左方向走去岸边，来的路上身形单薄的女儿自己单独骑着自行车还不断扭头望着父亲，然后用了三个镜头来暗示娇小需要呵护的女孩将要苦苦等待父亲，一个是父女俩自行车轮胎大小对比的画面镜头，见图3-1;另外一个是画面只有父女和一颗树以及父女俩和树的影子的镜头，形单影只的树也暗示了小女孩后面的孤单，见图3-2;最后一个是父女俩在上陡坡的时候是女孩在前面使劲蹬着自行车上坡，而父亲只是在后面看着她，见图3-3。 图3-1 《父与女》自行车轮胎 图3-2《父与女》父女俩和大树 图3-3《父与女》父女俩上陡坡 到了岸堤时，在父亲将要离开的时候，向父亲伸开双臂希望父亲抱抱她，可是父亲只是亲了一下她。接着父亲走下岸堤之后望着水波粼粼的河水上轻轻飘荡的船若有所思，突然转身冲上去抱着 2 / 13 精品文档 望着他的女儿，在空中旋转了一圈后紧紧的抱着女儿，依依不舍的放下她，最终背着划船慢慢离去，表达了他对女儿的深深不舍，而女儿望着父亲远去也在岸上来回着急的跑动，想多看父亲一会儿，同样包含着依依不舍。最后一个以大雁从左往右飞过大树飞向天空的镜头，一个空白镜头，把剧情和时空切换到了下一个情节段的时空。 第二个情节段。此段用一个画面风和日丽的镜头入戏，此时的女孩已经是一个女童了，她同样骑着自行车经过上次一样陡峭的坡地，此处导演用一个特写自行车轮胎的镜头来表示女孩虽然长大了一点，但是对于这样的山坡，她还是要很辛苦的才能骑上去，也表达了她没有父亲在的日子很辛苦，见下图3-4。 图3-4 《父与女》女孩再次上陡坡 在将要到达父亲离开的岸边是，此时导演用了这样一个小情节来表达女孩急切想见到父亲的心情，一个全景镜头来表示女孩努力的蹬着自行车让它加速快点到达岸边，到了岸边之后她迫不及待的从自行车上下来，把自行车扔在一旁，任它在地上躺着，见图3-5。 3 / 13 精品文档 图3-5 《父与女》女孩把自行车扔在一旁 可是父亲没有回来，一个她站在岸边望着河水的大全景交代了她的失望，再淡出淡入一个大全景交代她又单独慢慢的骑着自行车回去，见图3-6和图3-7。 图3-6《父与女》女孩站在岸边的大全景 图3-7 《父与女》女孩骑自行车慢慢远去的大全景 第三个情节段。第一个镜头特写秋天金黄的树叶在大风之下猛烈的摇动着，此时已经少年阶段的女孩仍然逆向大风艰苦的推着自行车慢慢蠕行，表达了她对父亲的思念越来越深。此处导演又还用了一个特写草被大风吹得左右摇晃的镜头来表达女孩去岸边等待父亲的决心。在她到达岸边的过程中她看到一个老太太也在辛苦的慢慢推着自行车往前行走，但是她却急速的过去了，见图3-8，这里不仅表达了她想见父亲的急切心情，也暗示她会等父亲一直等到老年，还说明了她现在的孤单和将来老年一个人等待父亲。 图3-8 《父与女》女孩和老太太相遇 到达父亲离开的岸边之后导演用了一个特写水花四溅 4 / 13 精品文档 的镜头表现父亲没有回来。最后她扭转方向，因为顺着大风，所以她飞快的从刚才遇见的老太太过去，此处导演用一个淡出的剪辑技巧慢慢渐隐画面，让观众对形单影只的老太太印象深刻，见图3-9。 图3-9《父与女》女孩和老太太相对而过 第四个情节段。女孩已经长成少女了，在风雨交加的初秋的情况下她仍然重复着当初的经历，坚持不懈的骑着自行车去岸边等待父亲。在去的途中仍然有路人在身边，但是她同样比别人骑车的速度快，一次又一次的迫切想见到父亲。在到达父亲离开的岸边之后，导演没 有再重复用一个不同的镜头来表示父亲没有回来，而是用一个全景呈现女孩在岸边望了一会儿，不仅表达了她的失望，也表现了她因为成长而变得越来越成熟的心态。随后她然后慢慢的转身、缓缓的蹬着自行车离开画面，见图3-10。 图3-10 《父与女》女孩转身离去 第五个情节段。又是一个春天风和日丽的画面镜头，已 5 / 13 精品文档 经长成青年的女孩和一群女孩已经可以很轻松的、轻快的骑车经过之前幼小时会很艰难爬上去的山坡。同样在他们经过岸边的时候，导演此处了一个中老年父女与她们擦肩而过。本来女孩在一群女孩的后面骑着自行车，在快要到达父亲离开的岸边时，她突然加速前行停留在与父亲分别的那个岸边久久不愿意离去，见图3-11。导演用一个留白镜头和其他女孩停下来等她的镜头表示她还是很想念父亲，但最后她还是缓慢的骑着自行车离开了，这里导演还用了一个缓慢淡出特写自行车轮胎的剪辑镜头，一是仍然表现了她很想念父亲，二是用淡出转场到下一个时空段落。 图3-11 《父与女》女孩停留在父亲离去的岸边 第六个情节段。大雁再次出现在画面中，从右往左飞，随着已经恋爱的她不在一个人， 而是坐在男友自行车的后面依偎着他，见图3-12，缓慢的经过与父亲分别的岸边。这里大雁与第一个情节段的最后大雁从左往右飞，父亲离开，她也慢慢离开那个岸边，形成了一个对比情节设置。同样在他们快到达目的地的时候，导演设计了一个中年妇女飞快的经过她身边。这里又是一个对比和暗示，暗示着她这一生都在等待父亲，而这个经过的少 6 / 13 精品文档 女就是她当年少女的时候急急忙忙的骑车去等待父亲的画面，也暗示着她不再孤单一个人，对比她虽然很期待与父亲相见，但是随着自己的慢慢长大她已经没有那么急切了，所以已经恋爱的她只是和男友骑车经过父亲离开的地方时起身望了一下对面的河水。最后以圆月之夜和他们回来的自行车以及灯光转到下一个段落，见图3-13。此处的圆月亦表达了她现在的幸福。 图3-12 《父与女》女孩坐在爱人的车后 图3-13《父与女》圆月夜女孩和爱人的自行车灯光 第七个情节段。同样的地方，不同的时间，不同的她带着丈夫和两个孩子，再次在一个深秋季节伴随着秋风秋叶赶往老地方等待父亲。此处也再次出现一个女青年与他们相对而过，表明了她不再是当初一个人而是拥有了一对儿女、拥有了一个幸福的家庭。不同的是他们的孩子是坐在他们的自行车后面，还让他们抱下车，而当年的她是自己骑着小自行车，又一个对比表明女孩小时候的不易。这里导演再次用一个鸟儿戏水的镜头表现父亲没有回来。当丈夫和孩子在岸堤下面戏水，坐着观望河水的时候，而她再次涌现那种期待又急切的心情望着河面，把脖子伸得老长。最后用了几个大全景、全景、中景的雪景镜头交代时间和空间的变化，以及转 7 / 13 精品文档 到下面的段落。【父女短篇推荐】 第八个情节段。中年的她又单独一人骑着自行车不快不慢的与一个少女相对而过。到达同样的地方以后，导演还是设计了一个栓船绳子的木桩镜头暗示父亲没有回来，而她还是以同样的姿态伸长脖子望着河水，非常期望能够见到父亲。最后一个大雁飞向日落的太阳镜头转场到下一个段落，以此还表达了她已经慢慢年老。 第九个情节段。随着一层层一段段情节的发展，短片已经到了高潮部分。中老年的她仍然独自一人慢慢骑着自行车再次与一个衣着单薄的女少年相对而过，而她还是厚棉袄裹身，表达她年龄大了，身体已不如从前，从侧面仍然暗示了她对父亲的思念日益加重。此时镜头表现的是她站在一个河水虽然还没完全干涸得快见河底，但是已经完全看得见河岸边的船桩的画面。父亲还是没有回来，她思念的眼神望过去只看到了河面上飞翔的小鸟和停留在还没干涸侧地的河中间的大雁。最后以她离去的背景淡出转场。 第十个情节段，也是最后一个为观众揭晓结局的段落。此段落再次以群鸟从右往左飞的方向将年老的她带入画面， 8 / 13 精品文档 以此省略她爬坡方向的情节。一个年老的她急速又以非常缓慢的速度推着自行车往前行走的镜头和一个表示自行车轮胎缓慢旋转而又有规律性的停顿的镜头，表示她已经快老得走不动路了，走着走着就一定要歇息一下才能继续走。在她到达目的地的过程中，最后一次与一个小女孩相对而过，而这个女孩就和她当初送爸爸走的时候一样大，用此老幼对比表现她真的一生都在等待父亲的回来，从小女孩到快寸步难行的老太太，见下图3-14。当她到达老地方之后，导演设计了一个自行车用得太久而停顿三次都停不稳的情节，见图3-15，再次表达她真的老了，连机械的自行车都已经不行了，但是她还是没有见到爸爸。而此时她发现河水真的干涸了，她下去河田才知晓河草都有她大半人高，父亲就算回来都没路可行了。太想念父亲的她仍然不承认父亲不会回来了，顺着父亲当初离开的方向 父女短篇推荐:推荐周末阅读书目 推荐周末阅读书目【父女短篇推荐】 适合语言描写没有特色的学生: 《种种有情种种可爱》中有欢喜也有忧烦，有豁达也有 9 / 13 精品文档 焦灼，有开阔也有琐屑。有人世间的冷暖起伏，有生命所应有的刚刚好的温度，更有人生所能遇见的，最美好的相逢。张晓风的书，素材多生活化，取材也很广泛。我也经常在作文课上与学生分享张晓风的散文，而且有些都拿来作为作文教材使用。 喜欢这样一种状态:太阳很好地照着，我在走，行人在走。微笑，我们对面相见不相识。心里却萌生出浅浅的欢喜，就像相遇一棵树，相逢一朵花。路边的热闹，一日一日不间断，这就是丁立梅的《风会记得一朵花的香》。丁立梅老师不仅是位作家，也是一位老师，所以她的文章特别适合学生看，语言朴实，但是又活泼俏皮，在她的笔下，无事无物不可如题，一花一草都可入文，所以看她的书不仅可以学到选材的方法，也可以学习她活泼质朴的语言。我会让我的学生买这本书，而且课上我也会经常翻来读几段。此外，家长也可以让孩子读一下丁立梅的《你在，世界就在》。 《俗世奇人》由19个短篇小说连缀构成，各篇文字极精短，半文半白，带有“三言两拍”笔意，作品的风格也接近古典色彩，极具有故事性和传奇性。书中所讲之事，又多以清末民初天津卫市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，这些人物空前绝后，然而都是俗世里的俗人;这 10 / 13 精品文档 些事情匪夷所思，却都是真人真事。在作者独具的眼里、幽默的笔下，这些“俗世奇人”个个显的生动有趣，活灵活现。很多初中的学生看了《俗世奇人》后，还是比较有兴趣看完的，有的学生甚至会看几遍。【父女短篇推荐】 我们最初邂逅席慕蓉，大都是听说她的诗歌写得美好。其实，她也在用朴素的文字展现了平凡生活的状貌，那些与富有戏剧性的精彩和浸润着诗情画意的浪漫是相去甚远的，但此中真诚的情感总能扣人心扉。关于语言描写，我的看法是，华丽、大段的排比未必就是好的语言，所以不必过于追求语言方面的外在包装。好的语言就像美食一样，每天的大鱼大肉山珍海味，吃多了必然会腻，偶尔的清淡爽口小菜也许可以让你觉得美味至极。考场也是如此，阅卷老师要审那么多文章，如果都是过分堆砌的辞藻也未必会受到老师的青睐。 适合文章立意不够深刻、缺乏深度的学生: 本书为毕淑敏的散文作品选集之一。王蒙说:“毕淑敏有一种把对于人的关怀和热情悲悯，化为冷静的集道德、文学、科学为一体的思维写作方式与行为方式。”毕淑敏是作家，又是医生，近年来一直攻读心理学博士，书中贯注着一 11 / 13 精品文档 个心理医生充满洞察力和稳定感的目光，于寻常中见深刻哲理，语言朴实生动，了她探索人生的心理历程。很适合初中的学生研读一下，好的文章应该是有所价值的，而不应该是为了考试而写，为了作业任务而写，哪怕真的是为了考试也要让自己的文章看起来是有价值的。只有这样，你的应试性的作文才能吸引老师，引发阅卷老师的共鸣。 《目送》由七十四篇散文组成，是为一本极具亲情、感人至深的文集。由父亲的逝世、母亲的苍老、儿子的离开、朋友的牵挂、兄弟的携手共行，写出失败和脆弱、失落和放手，写出缠绵不舍和绝然的虚无。正如作者所说:“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默地告诉你，不必追。” 写作中立意是最重要的，立意的高深与否在很多时候直接决定了文章的等级，所以这一块一定是要引起孩子重视。关于文章立意相关的书籍，这边还推荐多看看铁凝、迟子建、林清玄、季羡林、张抗抗、肖复兴等作家的书。 当然，供学生看的书有很多，不一定非要是文学巨著， 12 / 13 精品文档 也要看孩子的兴趣。我们不能按年龄来规定多大的孩子看多大的书，因为每个孩子的心智不同，心理年龄不同，感兴趣的内容也不一样。所以，我们要尽量结合孩子的兴趣来引导。最后，再强调一点，写作的好坏和阅读面关系很大，一个孩子外在写作技巧上掌握再好，但是没有内在的东西支撑依旧是远远不够的，要想写好文章终究还是要靠自身踏踏实实的阅读积累。 13 / 13