把种子散播到远处

把种子散播到远处 4、 把种子散播到远处 【教学目标】 科学概念: 1、植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。 2、种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。 过程与: 1、在观察的基础上进行合理的假设。 2、利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。 情感、态度、价值观: 1、有探究植物种子传播方式的欲望。 2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。 【教学重点】观察种子传播的方式。 【教学难点】种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。 【教学准备】 演示:椰果，水槽 分组:油菜、鬼针草、蒲公英、番茄的果实和种子 【教学过程】 一、引入 回忆:在种植凤仙花的过程中，你发现凤仙花果实成熟后，种子怎样传播出去的, 板书课:把种子散播到远处 二、探究过程 1、观察油菜散播种子的方式(分组观察) (1)观察成熟的油菜果荚。外壳有什么特点, (2)轻捏油菜果荚，你发现了什么,与凤仙花比较，推测一下:你觉得油菜的种子是怎样 散播到远处的, (3)油菜种子的结构特点:质量轻。 (4)油菜果荚的结构特点:干裂。 2、其他植物散播种子的方式 (1)鬼针草种子的传播。回忆:上山时裤脚经常会粘上什么,结构上有什么特点, (2)番茄种子的传播。 a发放番茄观察。 b推测传播方法。 c讨论交流。 d类似的植物。 (3)观察随风飞行的蒲公英种子 a用放大镜仔细观察蒲公英的种子:你有什么发现, b推测一下蒲公英是怎么散播种子的, c设计实验验证你的推测。 d分组设计记录，测量蒲公英的飞行距离。 e汇报测量结果，得出结论。 f还有哪些植物果实和种子的散播方式和蒲公英相似, (4)教师演示:在水中漂浮的椰果。 3、你还知道哪些植物散播种子的方式, 4、阅读教材。 三、总结。 水流传播 弹射传播 风力传播 动物传播 四、质疑讨论。 种子成熟后，不散播到远处，都掉落在植物近旁，会产生怎样的情况, 五、布置课外活动作业 收集有关植物散播种子的资料。 六、板书设计 把种子散播到远处 水流传播 弹射传播 风力传播 动物传播 教学后记: