把种子散播到远处

　把种子散播到远处 《把种子散播到远处》教学设计 教学目标: 科学概念: 植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子播撒到更广的地方，有利于 繁殖后代。 种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。 过程与方法: 利用实验等方式寻找证据验证推测的过程。 情感、态度、价值观: 有探究植物种子传播方式的兴趣。 培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。 教学重点:观察种子传播的方式。 教学难点:种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。 教学准备:种子的传播的视频;为每个小组准备苍耳和槭树的种子。 教学过程: 1、复习导入，设疑激趣: 最近我们在观察植物的花时，老师有一个意外的发现:在咱们学校的小树林中有一种小黄花特别多，大家猜一猜可能是什么原因, (学生猜想推理，互相交流想法) 大家猜测的原因都有可能。我们这节课就从种子传播的角度去研究一下这一现象～(板书) 2、新课学习，探讨交流: 当植物种子成熟时，常常要传播到远处去，那么它们会依靠什么办法去传播种子呢, (学生交流已知的种子传播的办法) 交流引出典型的例子，进行分析。 (蒲公英、凤仙花、杨柳絮、苍耳和喷瓜等植物) 师生共同出种子传播的常见办法:(板书) 风力 水的流动 植物的种子可以依靠: 的方式传播到远处 弹射 自体 喷出 动物或人工 3、探究植物种子传播与外形结构的关系 学生实验1:观察苍耳的种子 (从活动中体验与发现:苍耳的外形与结构使得它能通过动物来传播) 学生实验2:探究槭树的种子 (从研究种子的外形中推测可能的传播方式) 师指导与发现学生实验的观察 (播放视频相关课件，拓展学生视野) 师生共同总结得出: 种子不同的传播方式与种子自身的外形结构特点有关。 4、指导学生感悟种子散播远处的意义 学生小组讨论 认识到种子传播的意义:植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种 播撒到更广的地方，有利于繁殖后代。 子 5、再度分析，探究激趣 我们学校的小黄花到底是通过哪种方式传播的,请大家课后一定要亲自观察研究一下。 板书设计: 把种子散播到远处 风力 水的流动 植物的种子可以依靠: 的方式传播到远处 弹射 自体 喷出 动物或人工