海滩和海岛的导游词

海滩和海岛的导游词 篇一:假日海滩旅游区导游词 假日海滩旅游区 各位团友大家好，您瞧，又是一个艳阳天，让我们带着同阳光一样灿烂的好心情，愉悦的开始我们今天的行程。 今天我们即将前往的就是具有海口亮丽“城市名片之称”的假日海滩旅游区。不知道您是否听过一首民族轻音乐曲《假日海滩》呢,这支优美动听的乐曲，描绘了人们在美丽的海滨休闲游乐，在大自然的怀抱里悠然自在、尽情享受的情景。这段美妙的音乐所展现的那种令人心驰神往的境界，稍后您就能在我们的景区亲身体验到。 假日海滩旅游区是海南省唯一的开放性、公众性的国家四A级景区。 它位于海口市区西北部，北临琼州海峡，东起西秀海滩，西靠贵族游艇会，南依滨海大道，全长7公里，陆地面积约33公顷，距海口市中心区约10公里，是公共性开放性热带都市滨海公园。 目前，旅游区包括西秀海滩公园、“印象*海南岛”剧场、假日海滩等三大部分。 首先我们到达的是西秀海滩公园，公园内有成片具有“海滩卫士”之称的木麻黄林，遮天蔽日;海滨沙滩平缓洁白，海水清澈，适宜游泳。1986年这里被国家体委确定是唯 一的国家级帆板冬训基地，就连2008年的全国帆板运动会也在这里举行。这里每年都会接待来自国家队或省队帆板运动员在此集训，到那时真可谓是千帆竞秀，各显英姿，让人目不暇接。公园现已建成了集训练基地、大众游泳场和水上运动休闲、海滨烧烤等旅游、休闲、娱乐为一体的海滨度假胜地。朋友们，站在海滩边，放眼望去，远处蓝天，碧水，高楼尽收眼底，此刻您是否感觉到您的心胸像这海，这蓝天一样的空阔呢, 2008年，张艺谋成就了中国大地上两大艺术巨制:其一就是众人皆知的北京运动会开闭幕式，其二呢,不知各位游客是否知晓，下面就让小苑告诉您，其二就是我们的“印象*海南岛”。而我们今天的第二站呢，就是“印象海南岛”剧场。印象剧场是“印象海南岛”大型实景演出场地，为世界上最大的海胆形仿生剧场，也是迄今中国唯一的仿生剧场。其上实现了沙滩与大海的完美融合，呈现海天交融、情海相接的浪漫享受，将令观众感受到新奇而自然的视觉伸延，其建筑工艺的精美可媲美北京的“鸟巢”。在造型奇特绝无仅有的剧场中，欣赏“印象海南岛”给我们带来真正的海岛风情，恍惚间感受奇特的时空交错感、轻松愉悦而又梦幻浪漫，相信给大家带来的不仅是震撼二字。 踏着“印象海南岛”欢快的节拍，让我们进入今天我们行程的第三站，著名的假日海滩。假日海滩被誉为“椰城滨海大观园”。假日海滩旅游区的天然海水浴场是市内唯一的正规滨海浴场，海水清澈，风平浪静，区内有沙滩休闲区、烧烤区及运动休闲、温 泉乐园、自驾露营等设施。假日海滩的滨海浴场阳光灿烂，和风拂面，游人如织。在这里您可以到沙滩上平躺，享受一下沙滩的柔软多情和阳光的温煦;您也可以穿上您的泳衣泳裤，到海里去尽情戏水，一展您的风采，更甚您可以带上您的一位伙伴，租上一辆摩托艇，于海面上释放您的激情，您的豪迈。朋友们，在这明媚的阳光、湛蓝的海水、柔软的沙滩、碧绿的椰树构成的美景之下，伴着音乐，迈着轻盈的步伐，您是否体验到那种悠然自在，身心舒畅的惬意呢,假日海滩正如它的名字一样，是海口市民节假日里度假休闲的首选之地。 朋友们， 接下来的时间里大家可以自由活动，尽情地投身到篮天、大海的怀抱中～椰风习习，海韵声声，让我们留下假日的欢乐，带走海浪的恋情，同时把椰城最美好的一面留在您的相册里，留在您美好的记忆中～ 好的，最后我要在这里送大家一句 “轻轻的您来啦，请留下您的微笑，轻轻的您走啦，请不要留下一丝垃圾～”11点我们在门口集合，我们是车牌号是琼A3873。小苑在这里祝您玩得开心～ 篇二:假日海滩导游词 假日海滩旅游区 各位游客朋友，大家好。 今天我们要去的景区是有海口“城市名片”之称的假日海滩旅游区。来到海南，你就来到了海的世界，看海，听海，玩海自然是必不可少的。假日海滩就是这么一处可以让我们与大海亲近的 地方。它可是我省唯一的开放性，公众性的国家4A景区。假日海滩旅游区位于海口市西北部;北部和我国第三大海峡——琼州海峡相邻，眼力好的朋友说不定能看到雷州半岛哦;它的东边起源于全国唯一的国家级帆板冬训基地——西秀海滩;而南边与滨海大道相依。海滩全长7公里，陆地面积约33公顷，距离海口市中心只有十分钟的路程。是海口人民休闲度假的好去处哦。整个旅游区由西秀海滩公园、“印象海南岛”剧场、假日海滩这三个部分所组成。 西秀海滩公园 在我们的游览过程中，首先映入眼帘的是遮天蔽日的“海滩卫士”——木麻黄林，这里就是我们的西秀海滩公园了。海滨沙滩平缓，海水清澈。在这里曾经举行过全国帆板运动会，更有一大批亚运冠军、世界大赛奖牌得主都在此训练过，可以说，他们的“军功章”里也有西秀海滩的一半。不单单是训练基地，还是大众游泳场。水上运动休闲和海滨烧烤为一体的海滨度假胜地。 在西秀海滩，不懂水性的，可以在浅水区纵情嬉戏，躺在水面上任由海浪抚捋;水性好的，尽可走到水深的地方，让海浪把你轻轻地托起放下，使你体味到一种若浮若沉、若虚若实、若定若惊的异趣。在海湾的怀抱里，击浪于碧波之间，浮沉于银浪之上，的确令人身心舒畅。玩累了，你可以躺在洁白如银的沙滩上，倾听大海的欢歌笑语，或是坐下来悠闲的烧烤聊天，看孩子们在朱红色的户外轮滑道上留下的飒爽英姿。 “印象海南岛”剧场 接下来我们看到的是世界上最大的海胆型仿生剧场，它就是我们的“印象海南岛”剧场了，他是著名导演张艺谋以及王潮歌、樊跃的第四个印象系列作品。《印象〃刘三姐》以其桂林山水的声色美和灵秀质感，让大家耳目一新;《印 象〃丽江》以玉龙雪山的宗教美和原始质感，让大家驻足观望;《印象〃西湖》以西湖的空灵美和诗画质感，让大家留恋忘返;而我们的《印象〃海南岛》突破了以往的“印象系列”，它以大海为实景，以大海为主题，“我在大海边”是贯穿全场演出的一条主线，极力展现了“快乐至上，享受生活”有海南地域特点的文化主题，通过新颖的艺术形式和丰富的艺术元素演绎出海南岛上真正的海岛风情、休闲文化和浪漫椰城，它带给我们的是“超然万累之表，皆得无限自由”的心神感受。 “印象〃海南岛”，天下之海南印象，海南人民的共同“印象”，既然来到了海南，让我们一起去体味它吧。 假日海滩 观赏过我们的大型实景演出，我们就到了有“椰城大观园”之称的假日海滩了。这里阳光、沙滩、海水、椰树相映成趣，构成了一幅美丽动人的自然画面。绵延数公里长的沙滩，太阳伞、沙滩椅点缀其间。你可以穿上泳衣，卸下一身的烦恼，慵懒的躺在沙滩椅上，喝着甘甜的椰子汁，一抹阳光斜斜的照在身上，海风徐徐吹来，使人神清气爽,心旷神怡。眯着眼懒懒的看着如织的游人，或驰骋于蔚蓝的海面上，或是三五成群于海中嬉戏，或于海滩自由自在的享受阳光浴，一切的一切都是那么的美好。如果你 想跟大海来次真正的嬉戏，那么，海上的水上运动可让你去拥抱大海，帆船、快艇、水上摩托，任何一项水上运动都会让你流连忘返。如果你晚上来到这里，你看到的是一片嘈杂热闹的景象，我们海南人民呢都喜欢在假期来假日海滩自助烧烤，自己亲自烧火、串串、烧烤，那又是一种别样的感觉。 好了，大家是不是已经按捺不住，想要去拥抱美丽的大海了呢，那就让我们一起去听海、看海、玩海吧～ 篇三:西沙群岛导游词 《富饶的西沙群岛》导游词 嗨，大家好，我姓张，你们叫我张导好了，今天我要带领你们去西沙群岛!”西沙群岛是南海上的一群岛屿，也是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方～西沙群岛一带海水五光十色，美丽无比:有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。为什么海水的颜色不同呢,因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，从海面看，色彩就不同了。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。你们那里有没有海参,没有的话，你们可以到这里来参观哟～这里的海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武的。 西沙群岛的水很清，用肉眼，可以看到鱼在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满了彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇。各种各样的鱼 多得数不清，就用一个来概括吧～西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。美丽的海滩上有拣不完的贝壳，颜色不一，形状千奇百怪。每年的四五月间，还有海龟成群结队地爬到沙滩上来产卵。有兴趣的朋友不要错过这一次的机会哟～来看看海龟。你知道么 ,西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂盛的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是海鸟的蛋。在这里，你们就可以看到海鸟怎么样捉鱼虾的景象。 由于时间的关系，今天我们就在这儿结束了这次的旅程，大家如果 还想再来玩的话，我会很荣幸的为您服务～服务不周，请提宝贵意见。篇二:富饶的西沙群岛练习题 22富饶的西沙群岛 一、 看拼音写词语。 fēng j?ng yōu měi màomìlǎn yángyáng ()( ) ( ) wù chǎn fēng fù wēiw? xíngzhuàng22富饶的西沙群岛 三、 看拼音写词语。 fēng j?ng yōu měi màomìlǎn yángyáng ()( ) ( ) wù chǎn fēng fù wēiw? xíngzhuàng( ) () () 二、用“有的??有的??有的??”句式说一句话。 三、编写西沙群岛导游词。 亲爱的游客朋友们: 你们好，欢迎来到( )( )的西沙群岛。西沙群岛位于( )。这里风景 优美，海水( )，海底有( )，海滩上( )。西沙群岛物产也很丰富，海里有()，海岛上有( )。 22富饶的西沙群岛 一、看拼音写词语。 fēng j?ng yōu měi màomìlǎn yángyáng ()( ) ( ) wù chǎn fēng fù wēiw? xíngzhuàng ( ) () () 二、 用“有的??有的??有的??”句式说一句话。 三、编写西沙群岛导游词。 亲爱的游客朋友们: 你们好，欢迎来到( )( )的西沙群岛。西沙群岛位于( )。这里风景优美，海水( )，海底有( )，海滩上( )。西沙群岛物产也很丰富，海里有()，海岛上有( )。 ( ) () () 二、用“有的??有的??有的??”句式说一句话。 三、编写西沙群岛导游词。 亲爱的游客朋友们: 你们好，欢迎来到( )( )的西沙群岛。西沙群岛位于( )。这里风景 优美，海水( )，海底有( )，海滩上( )。西沙群岛物产也很丰富，海里有()，海岛上有( )。 22富饶的西沙群岛 一、看拼音写词语。 fēng j?ng yōu měi màomìlǎn yángyáng ()( ) ( ) wù chǎn fēng fù wēiw? xíngzhuàng( ) () () 四、 用“有的??有的??有的??”句式说一句话。 三、编写西沙群岛导游词。 亲爱的游客朋友们: 你们好，欢迎来到( )( )的西沙群岛。西沙群岛位于( )。这里风景优美，海水( )，海底有( )，海滩上( )。西沙群岛物产也很丰富，海里有()，海岛上有( )。篇三:《富饶的西沙群岛》分析 《富饶的西沙群岛》案例分析 《富饶的西沙群岛》案例分析 一、 激发感情、导入新课。 同学们，通过上节课的学习，我们对西沙群岛有了个大致的了解，我们知道那里有海面、海中、海底、海滩、海岛五个景点。今天，老师受旅游公司的委托要在我们班招聘西沙群岛五个景点的导游，你们想不想参加, 二、怎样做个好导游, 1、阅读导游必读，明确要求。 2、学生浏览游览景点，自主选择喜欢的景点，根据导游必读的要求进行学习。 三、进行招聘导游活动 1、公布最新消息:在这次西沙之行中，旅游公司除了要招聘最佳导游，还要评选出最佳游客。评选条件是:?仔细聆听导游介绍;?听了导游的介绍后积极提问或发表意见。 2、应聘的学生向游客介绍景点的风景和物产。(利用多媒体网络 教室实现全体教学。)学生自主选择自己喜欢的景点，运用，向游客介绍，教师进行随机点拔。(在这一过程中实施生生评价、师生评价。) 四、采访活动 这一次西沙之行，一定给同学们留下了深刻的影响，你能不能用上黑板上的词(风景优美、物产丰富、五光十色、瑰丽无比、各种各样、 成群结队、千奇百怪等)，向游客们谈谈你的体会。 五、开拓眼界 在这次西沙中，我们感受到了西沙群岛的美丽与富饶，你还想了解更多的知识吗,请进入开拓眼界。 体会与反思:《富饶的西沙群岛》一课，按海面、海底、海中、海滩、海岛的顺序介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。学习课文一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，西沙群岛风光的美丽;二是感受课文语言的优美，积累好词佳句。在这节课的教学中，我设计并制作课件，运用网络教室实施交互式教学。首先，我根据课文地点性强的特点，打破常规教学中的自然段的学习，将课文学习设计成观赏、游览景点，感受景点的美。其次，采用招聘导游的活动形式进行学习。我在课件中设计了“导游必读”，让学生阅读“导游必读”明确学习要求，然后自主选择景点进行学习。在学习活动中，学生兴趣浓厚，积极性非常高，而且设计了一些非常吸引人的导游词。第三，让学生在练说中积累、 运用语言。我设计了一个采访活动让学生，运用书上的一些好词进行说话练习，培养学生积累语言、并运用语言的能力。第四，对课内容进行拓展延伸，开拓学生眼界。我收集了许多相关的课外知识放在课件中，学生可以任意浏览;并且与google网站进行链接，这样学生还可以上网搜索并浏览他所感兴趣的资料。第五，在这一课的教学中，我还进行了一项新的尝试:将信息技术课与语文教学进行整合。在课文学习完之后，在信息技术课上，让学生继续上网搜集相关的图文资 料，并做成幻灯片，然后与同学交流。 实践证明，学生对这样的多媒体网络教学，非常感兴趣，并且激活了学生的学习积极性。但由于平时对学生的自信培养方面做得不够，所以在竞聘导游这一环节中大部分学生想参与，但又不自信，显得有些怯场，不够自如。在今后的教学中应重视对学生进行这方面的培养，并且多创造机会让学生发表自己的见解。 《我爱故乡的杨梅》案例分析 【案例描述】: 《故乡的杨梅》是一篇传统课文。其中描写杨梅的形状、颜色、味道的语段是语言学习的典型范例。为了培养学生的写作兴趣，提高学生的表达能力。结合三年级学写状物文章的要求，我给学生上了一节写水果的作文课。 小学生天性活泼，思维丰富敏捷，富于想象。那么，怎样从作文起步阶段让学生在不知不觉中接受作文，进而喜欢作文，对写 作感兴趣呢,为此，我创设了让学生看看、尝尝的情境;提供了想象、说说的自我表现的机会，落实到动笔写写的目标中。(转 载 于:wWw.CDfdS.cOM 池锝 范文 网:海滩和海岛的导游词) 课的开始，老师提了一篮水果，对同学说:“今天老师请同学们品尝水果，请同学们说说，你们喜欢吃什么水果,”课堂气氛一下活跃起来，同学们兴高采烈地谈论自己喜欢的水果。老师借机会把同学分成若干小组，把喜欢吃同一种水果的同学安排在一起(分完 水果，老师又说道:“同学们愿不愿意把你拿到的水果介绍给同学。同组的同学可以互相提示补充。”同学们各个跃跃欲试。 老师再次提示在杨梅一文中，作者不仅写了亲眼看到的，还写了亲口尝到的滋味。请同学们尝尝水果的味道，细嚼慢咽，然后说说吃在嘴里的感觉。如:“剥掉荔枝的果皮，咬一口乳白色的果肉。 透明的汁水顿时从舌尖一直甜到嗓子里。”学生感受的多样性和丰富性，决定着语言的多样性和丰富性。感受的生动性会激励他们的兴趣，推动和启发孩子们去积极寻找准确、生动的词语来表达形象。 在观察过程中，结合鲜明的知觉形象，不仅丰富学生的词汇，还要发展连贯性的语言。在说香蕉颜色的变化时，提示学生用上《杨梅》一文中表示顺序的词。于是，学生说道:“香蕉先是绿色的，随后又青变黄，最后便成了金黄色。熟透的香蕉又香又甜， 叫人越吃越爱吃。”一边说话一边评价，学生能够指出简单的语病。例如:谁说的话词语重复;哪个词用在这里不合适;谁的话让人听不明白等等。 【案例反思】: 一节课结束时，学生已经能够用连贯、通顺的语言，详细、生动地描述出自己的感受。如下: 我喜欢吃香蕉。香蕉就像半个月亮一样。它有两种颜色:有的香蕉是青色的，有的香蕉是黄色的。香蕉的表皮十分光滑，吃起来也不用麻烦。只要把皮剥掉，就可以吃到又香又甜、又软又滑的果肉。就连没有牙的老奶奶都可以享受着香甜的味道。如果香蕉皮是绿色的话，你可千万别吃，因为这样的香蕉吃起来又酸又涩。不过你不要着急，只要在家放几天就可以吃了。熟透的香蕉叫人越吃越爱吃。