认识排比句

认识排比句 2.认识排比句句 四年级 教学目标 1.能够认清简单排比的结构特点。 2.能够辨识排比句，感受它的表达效果。 任务分析 1.学习结果类型:属于智慧技能中的概念和规则的学习。按图式理论，属于句子图式。 2.起点能力:对于刚升入三年级的学生来讲，排比句是相当陌生的，但是人教版第五册已涉及到了这个修辞手法，据此把此作为一项技能，通过训练，学生能认识排比句及其特点，初步感知和运用排比句的好处。 教学过程 一、谈话导入，激活旧知。 1. 谈话导入 童年是一幅画，画里有我们五彩的生活;童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐;童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。 (可以讲个故事，背首儿歌等，内含排比句式，引发学生兴趣。) 2.出示《桂林山水》第二自然段，读一读，说一说，两个句子有什么不同, 句1:漓江的水真静，静得可以让你感觉不到它在流动;漓江的水真清，清得可以看见 江底的沙石;漓江的水真绿，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。 句2:漓江的水很静，你感觉不到它在流动;漓江还美在水很清，站在江边可以看见江底的沙石;漓江的水还绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。 3.告知本课学习目标。 (可能学生会说出这是排比句，然后教师顺势揭示本课教学目标，具体内容由教师，如:像这样把意思密切联系的句子排列成结构相同的一串句子，我们管这样的句式叫排比句。)今天这节课，我们就来学习这个新本领。 4.为了学好排比句，先要复习一项知识。词语和短语 (1)出示词语、短语和句子:(请教师在学过的课文中找些词语、短语和句子。这项练习是为理解概念做铺垫，因为排比句是“三个以上的短语或句子组成”。) 词语:花束 一斤 车辆 蜡黄 刀子 国家 巧克力 红彤彤 花花绿绿 千方百计 守株待兔 短语:端正态度 晴朗的天空 忽然离开 上街买菜 从今天开始 有信心完成这个任务 句子:小弟弟真是活泼可爱。 丁丁今天完成家庭作业了吗, 晚饭过后，火烧云上来了。 那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂～ (2)辨别三者的区别。(词语;句中能独立运用的语言单位，独立运用指不能再拆分 短语;是一组词，又叫词组 大于词小于句 句子:能完整的表达一个意思) 二、出示典型语例，发现规律 (一)写同一个内容的排比句 1.出示(下面例子供参考，教师可另选)出示前三句，齐读 (1)同学们在学习上要互相关心，互相爱护，互相帮助。 (2)那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 (3)同学们在操场上做游戏。有的跳皮筋，有的跳绳，有的踢毽子。 (4)春风吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。 (5)为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云趴在火堆里一动也不动。 2.读一读，说说有什么感觉,(语势一致) 3.(出示后两句)这样的句子还有，从语言结构上，说说发现了什么,(写同一个内容，都有三句以上的短语，结构相似，都有一个共同的词语。) (二)写不同事物的排比句 1. 出示: ?小猫爱吃鱼，小狗爱吃肉，小牛爱吃草。 ?海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头，槐乡的孩子离不开槐树。 ?鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，猫热得瘫作一团，蝉热得在树上不停地叫着“知了，知了”。 2.读一读，说一说你的发现。(内容:写不同事物，内容有联系;句式相同，三个或三个以上;都有一个共同的词语，结构相似。) (三)出示反例 (1)?漓江的水静、清、绿。 ?桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 根据上面的发现，说说这两句话是不是排比句，为什么,(这两句话不是排比句，因为句中的是词语，不是短语也不是句子。) (2)出示渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 是不是排比句，为什么, 三、引导学生、归纳单项技能的规则 ( 注:执教教师可从下列几个中任选一个) 1.排比句的规则: (1)有三个或三个以上的词组或句子并排组成; (2 ) 这是些词组或句子必须同时具备结构相同或相似，语气 一致，意思密切关联三个条件。 2. 学生归纳出: (1)有三个以上相同句式的句子构成。 (2)每个句子都有一个共同的词语(句中红色的字)，语气一致(朗读感受)。 (3)几个句子的内容密切关联。 3.师述:出示概念规则:像这样内容密切关联、结构(句式)相同或者相似、语气一致、字数相近的三个或三个以上的词语或句子接连说出来，它有一个很有气势的名字叫排比。它所包含的共同词语，也有一个好听的名字叫排比项。 4.(大屏幕出示)那么，辨别的注意项就是: ?排比句是三个以上的句子或短语的排列; ?排比句几个句子间常含有起强调作用的共同词语。 ?几个句子的内容密切关联。 5.出示图表 三个以上短语组成的排比句 三个以上句子组成的排比句 同学们在学习上要互相关心，互相爱护，互小猫爱吃鱼，小狗爱吃肉，小牛爱吃草。 相帮助。 为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开战斗的胜利，邱少云趴在火堆里一动也不动。 石头，槐乡的孩子离不开槐树。 那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也山包上，树很密，草很深，花很多。 没有汽车。 五、运用所学规则辨识例子 1.下列句子是不是排比句，说出理由。 1)山风劲吹的时候，只见云雾在山间翻滚、奔涌、升腾、追逐。(《阿里山的雾》) 并列词语中的“翻滚、奔涌、升腾、追逐”是四个词构成的并列短语，不是排比 2)秋天到了，果园里的果子成熟了，有红通通的苹果，金灿灿的桔子，黄澄澄的梨。 3)松鼠连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。(不是，三个句子结构不一样，没有共同的词语。读起来语气不一致) 4)人们希望有一种具有“十八般武艺”的设备，它既能当电视机，又能当收录机，还能当电话机、传真机使用。(《电子计算机与多媒体》) 5)„„再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。(《桂林山水》) 2.出示练习纸，让学生人人动手做一做。 (注:这个环节的练习建议分两个层次，第一是让学生识别，并说出理由;第二个层次是出示，让学生人人动手做一做，谈后同桌互评，最后全班交流。具体练习由教师自行设计，下面的例子仅供参考。) (1)新疆吐鲁番的葡萄成熟了，有的运到城市去买，有的运到当地的阴房里制成葡萄干，有的运到酒厂去酿成喷香的美酒。(是，三个句子组成，内容都是些葡萄运到什么地方去。句子结构相似，有共同的词语“有的 有的 有的”，读起来语气一致。) (2)故乡的山多么雄伟，故乡的水多么甘甜，故乡的人多么热情～(是，——) ?我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子:那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。 (4)春天来了～我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。(5)同学们在操场上玩，他们有的搞活动，有的踢毽子，有的跳长绳子。(是——) (6) 哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬;哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。(不是，只有两句话。) (7)他的双眼变成了太阳和月亮;他的四肢，变成大地上的东、西、南、北四极;他的肌肤，变成了辽阔的大地;他的血液，变成了奔流不息的江河;他的汗毛，变成了茂盛的花草树木;他的汗水，变成了滋润万物的雨露„„ 8国庆节到了，多么盛大的节日～多么隆重的检阅～ 9这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”的那种险句。(《美丽的小兴安岭》) 并列词语 10这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既使人久立四望，又想坐下来低吟一首奇丽的小诗。(《草原》)例?中的“既„„，又„„，既„„，又„„”是两两相对的对称句式，也不是排比。 3.在学生讨论的基础上，再次明晰排比句的概念，教给识别要点:三个以上的短语或句子，内容密切关联，结构相同或者相似，有共同词语，语气一致。) 四、对比朗读，感受排句的魅力。排比句有节奏感，读起来感到朗朗上口，有一股强大的力量，能增强表达效果，以后我们在作文中要多运用。 1.出示叙事和写景的排比句:(用排比来叙事写景，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。) (1)叙事的排比句 ?大拇指干的可是重活，抵住喷水，按住伤口，还要扳重东西。 ?大拇指干的可是重活:水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来，叫他拼命按住;重东西翻倒去，叫他用力扳住。 (2)写景的排比句 ?漓江的水静、清、绿。 ?漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 读句子，你喜欢哪一句，为什么,(有节奏鲜明，层次清楚、景象丰富多姿之妙处，让我们感受到作者对漓江水的喜爱之情) (3)读好第二句。 2.出示抒情的排比句:(用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢;)如: ?我们不会忘记朝鲜大嫂、大娘、小姑娘。 ?我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她的双脚;我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志愿军，失去了她的孙子;我们更不会忘记，朝鲜小姑娘为了营救志愿军，失去了她的妈妈。 这儿的排比让你感受到——,(恰当地运用排比来表达强烈的情感，增强语言的气势和表达效果。) 3.出示说理的排比句:(用排比来说理，可收到条理分明的效果;)如: ?给我困难、挫折、失败和耻辱，让我懂得克服、经受磨练、学会反省和振作。 ?给我一次困难，让我懂得克服;给我一次挫败，让我经受磨练;给我一次失败，让我学会反省;给我一次耻辱，让我学会振作。我感谢每一次带我走向成功的经历。 有说理透彻严密，语气强烈，无可辩驳之效第二句的排比又让我们感受到什么,() 4、师小结排比句的作用: 你们看，用排比来说理，可收到条理分明的效果;用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢;用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动......总之，排比的行文琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果。 五、学写简单的排比句 (这个环节是简单运用排比句，巩固排比句的概念和规则。建议从三个层面来设计一些练习。具体练习题请教师想法设计) 1.学写由短语构成的排比句 (出示一只蜻蜓图，你看)蜻蜓飞呀飞，经过许多地方，终于到家了。(你能以蜻蜓为主角，学写由短语构成的排比句，) 蜻蜓飞呀飞，飞过弯弯的小路，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞过红红的花坛，终于到家了。(评价:我们感受到了蜻蜓的行程之长) 2.学写由单句构成的排比句 森林里的景色多美呀，能展开你的想像吗 森林里的景色多美呀，太阳(暖暖地照着)，河水(哗哗地流着)，小鸟(啾啾地叫着)。 3.学写由复句构成的排比句 漓江的水真静啊，静得可以让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。 仿写有分号的排比句: ( )真( )，( ); ( )真( )，( ); ( )真( )，( );