幼儿园中班安全活动教案

幼儿园中班游戏活动:大纸箱变变变 【活动目标】 1、喜欢用大纸箱做游戏，感受角色扮演的乐趣。 2、尝试探索大纸箱的新玩法。 享受较色扮演的乐趣。 【活动准备】 大纸箱若干、背景音乐。 【活动过程】 一、听音乐进入活动场地，宝贝们看一看我们的活动室里有什么啊,——发现纸箱。 二、出示大纸箱说说它的用途。(激趣导入，自然过渡到游戏环节) 我们的纸箱有什么用啊,(装菜，装奶、装玩具等)今天我们用纸箱变个魔术，让它跟我们一起做游戏好不好, 纸箱能变成什么跟我们一起游戏呢,只要你能想得到老师就能给你变出来。变变变，变变变(汽车、毛毛虫、火车、电脑、电视、呼啦圈、凳子、鼓等及表演)纸箱变汽车，做小司机开汽车的游戏。大纸箱变变变，小朋友们仔细看～大纸箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿轻轻抬,慢慢走进来，小心蹲下身,快快藏起来～(在游戏的同时了解简单的交通秩序) 三、认识小鸡美美 原来我们的纸箱能跟我们做这么多的游戏，刚刚都是宝贝们想的游戏，老师这还有一个跟纸箱玩耍的游戏呢，你们想不想玩, 游戏:“小鸡出壳” 1、大纸箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿轻轻抬慢慢走进来，小心蹲下身快快藏起来～小鸡小鸡多大了，伸伸脑袋出来了;小鸡小鸡多大了，拍拍翅膀出来了;小鸡小鸡多大了，两条小腿出来了;小鸡小鸡多大了，高高兴兴蹦出来了。 2、 小鸡是怎么从蛋壳里出来的,先伸伸脑袋出来了;然后呢，拍拍翅膀出来了;再然后呢，两条小腿出来了，最后小鸡才高高兴兴的蹦出来。 3、请幼儿提问“小鸡小鸡多大了”，回答边玩“小鸡出壳”的游戏 4、分别请几个幼儿玩游戏，教师和其他幼儿一起念儿歌。 五、结束、 今天，纸箱跟我们玩了这么多游戏我们带它们出去放松一下吧～ 幼儿园中班安全:交警叔叔 活动目标: 1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼儿要热爱他们。 2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能根据信号做动作，听从红绿灯的指挥，教育他们不要在马路上乱跑，提醒幼儿注意安全。 活动准备: 1、交警叔叔的图片一张。 2、孩子们以前做的手工礼物。 3、准备交警帽子一顶。 活动过程: 一、以刚出厂的小汽车请求帮助引出课题。 老师:有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都感到很奇怪，它看到马路上这么热闹，开心得“滴滴”直叫，正走着呢，他看见马路中间站着一个人(出示交警叔叔图片) 1、这是谁, 2、他在干什么, 3、他会对小汽车说什么, 二、坚守岗位的交警叔叔。(出示幻灯片) 出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过马路的图片，让幼儿感受交警工作的辛苦，激发对交警叔叔的热爱。 提问: 1、交警叔叔都作了哪些事情, 2、你们喜欢他吗, 3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。 三、给交警叔叔送礼物 让幼儿自选一种礼物，然后跟老师出去一起把礼物送给交警叔叔，把幼儿带出场地。(在此期间要提醒幼儿出去送礼物的时候要注意安全，过马路要走人行横道)。 幼儿园中班安全活动:怎样安全过马路 幼儿园中班安全:怎样安全过马路 活动由来: 开学初，孩子们纷纷讲述自己外出的经历。有的说自己乘坐了火车;有的说自己做了飞机;还有的说自己坐公共汽车出去玩„„通过他们的交流，我发现孩子们对交通工具有了初步的了解，但他们还不太了解相关的交通知识。因此我和孩子们确定了交通安全的主题，以便让孩子了解更多的交通安全知识，增强自我保护意识。 1、引导幼儿认识公共汽车、轮船、地铁、火车、飞机等交通工具及相关的交通安全常识。 2、鼓励幼儿大胆的提出问题，并学习自己去找到问题的答案。 3、鼓励幼儿大胆的与别人交流自己的看法。 海、陆、空立体交通图，将幼儿的问题展示出来。 如:怎样过马路最安全, 交通标志什么样, 轮船、飞机什么样, 我可以怎样出去玩,(利用哪些交通工具) 利用楼道墙面展示幼儿对交通相关知识的认识。 利用班内瓷砖墙展示幼儿收集来的资料――幼儿去过的地方、幼儿见过的交通工具等。 1、电脑阅览室:增加有关交通工具的图书、交通相关的光盘。 2、美劳区:幼儿收集的各种废旧、相关的制作书籍。 3、益智区:交通工具的拼图、交通安全棋等。 4、建筑区:各种建筑图例、各种交通工具模型、各种交通标志模型等。 1、利用楼道及家长园地展示主题进程。 2、出示主题网络图和主题目标以及主要教育内容。 3、提出家园合作建议，请家长帮助幼儿搜集主题相关的资料，并通过带幼儿参 加大量的户外活动丰富幼儿相关知识经验。 1、交通工具图片和模型; 2、交通安全的图书; 3、歌曲:《小飞机》、《开汽车》、《小火车》; 4、游戏光盘:《神奇龟》; 5、交通工具玩具:拼图等。 6(、观立交桥。 7、观察小区内的汽车。 8、参观过街天桥和地下通道。 活动一:怎样安全过马路 活动目标: 1、认识过马路的安全规则。 2、提高幼儿的语言表达能力。 活动形式:集体活动 活动准备:交通指示灯图片、行人过马路的图片 意图 师幼互动 教育反思 1、教师出示交通指示灯的图片。提问:“这是什么,你在哪里见过,” 2、教师出示行人过马路的图片，提问:“他们是怎样过马路的,谁做的对,” 3、请幼儿之间进行讨论:自己对红绿灯的认识。 张超宇:“我见过，这是红绿灯，我去奶奶家时看见过。” 刘浩一:“我也见过，我们家楼下就有。” 李浩展:“这个红绿灯是在马路口的，要过马路就要看它。” 白雨霏:“那个小朋友没有在人行横道过马路，不对。马路上车很多，容易被车撞到。” 李浩展:“过马路要看红绿灯，绿灯亮了才能走。” 张超宇:“那个小朋友从马路上翻过去不对，车一过就撞上了，多危险呀～” 刘浩一:“那个从人行横道过马路的小朋友做的对，我妈妈也带我这么走。” 白雨霏:“我们不能在马路上乱走，因为车很多，特别危险。” 祖泽园:“红绿灯有三种颜色，红灯亮时不能走，绿灯亮时才能走。” 刘浩一:“有一种灯和这个不一样，红灯和绿灯里有一个小人。是给小朋友看的。” 张超宇:“我知道，那个红绿灯是给行人看的，老师这个是给司机叔叔看的。” 李浩展:“我过马路要走人行横道，还要看红灯，变绿了才能走。 孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用 活动案三《做汽车》 活动目标: 1、培养幼儿对美工活动的兴趣，能用废旧材料制作常见的车辆。 2、引导幼儿通过练习与操作活动，体验成功的乐趣。 活动形式:集体活动 活动准备:盒子、瓶盖、等废旧材料;剪刀、双面胶等工具。 设计意图 师幼互动 教育反思 1、在活动区中出示刘浩一做的汽车，引起幼儿制作的兴趣。提问:“这是什么,它是用什么做的,” 2、讨论:“你们想做什么样的车子,可以用什么来做,” 3、请幼儿自选材料进行制作，要求幼儿节约各种材料。 将幼儿的作品进行展示，请幼儿互相进行介绍，从中体验成功的乐趣。 刘浩一拿着自己的车说:“你们知道这是怎么做的吗,” 杨静说:“这是用纸盒子做的吧,车轱辘是用硬纸片做的。” 刘畅说:“刘浩一做的这是公共汽车吧,还挺像的～我觉得这个纸盒子有点大，要是在小一点就好了。” 袁智鑫:“我想做一个压路车，能把马路上的坑压平。我需要纸盒子和可乐瓶子。” 刘浩一:“我想用好多纸盒子再做一个火车。” 杨静:“我想做一个公共汽车。” 刘畅:“我想做一个太空车，可以在宇宙上走，还可以飞的。” 袁智鑫选了两个易拉罐和一个大纸盒子，回到座位用双面胶进行粘贴。还用两个瓶盖做车灯，最后在车顶加了一个天窗。 刘浩一用双面胶把五六个纸盒连在了一起，剪了一些不太圆的硬纸片做火车轱 辘。 刘畅:“刘浩一，你这个车轱辘怎么不圆呀,” 刘浩一:“那怎么办呀,我剪不好～” 刘畅:“你不会用别的呀,那不是有好多瓶子盖吗,” 刘浩一把纸轱辘换成了瓶盖轱辘，果然好看多了。 孩子们把车停在了“停车场”，互相介绍自己的作品，高兴极了。 幼儿通过对自己制作出来的作品进行观察、讨论，更有兴趣去尝试，并且更客观、观察也更细致、全面。因为是同班的作品， 而不是教师的作品，因此幼儿分析起来更加客观，也更敢说话。在以后的活动中，教师应该多尝试用孩子的作品作范例，引发幼儿的讨论。从以往的主导位置撤下来，变成幼儿活动的支持者。 中班安全教案:会说话的安全标志 设计思想: 标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。 活动目标: 1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。 2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。 3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。 活动准备: 1、多媒体:交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。 2、事先让幼儿收集有关的安全标志。 3、每幼儿一套安全标志七种:注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。 4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 活动过程: 一、找安全标志: 1、激发幼儿的学习兴趣: 教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么 标志过马路, 2、提出问题，请幼儿思考: ?为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用, ?除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思, ?请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。 二、议安全标志: 1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思, 2、讨论安全标志的用途:我们生活中为什么有这么多安全标志,它们对我们有什么用途,小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行,为什么, 3、议一议没有安全标志的危害: (1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。 (2)总结:每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。 5、游戏:看谁找的准 教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。 三、设计安全标志: 1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。 2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。 活动延伸: 幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。 活动评析: 活动中，幼儿作为学习的主人，激发了对安全标志的兴趣，引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的安全标志，如:严禁烟火以及各种交通安全标志等。这些安全标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。 幼儿园中班安全教育教案:我们不玩火 活动背景: 现在越来越多的新闻上报导某某地方又着火了，损失惨重，或有人员伤亡。孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。安全教育无所不在，这不正是一个很好的教育契机吗,因此，展开了本次活动。 活动目标: 1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。 2.教育幼儿不玩火，避免发生火灾。 活动准备: 1.蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。 2.有关灭火的录像。 3.人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。 活动过程: 1.游戏:灭蜡烛 教师出示蜡烛，点燃。 “请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?” 幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。 2.讨论，“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?” 引导幼儿说出各种灭火的办法。 小结;刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火„„但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。 3.请幼儿看录像。 “前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?” 看完录像，提问:“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。 小结:火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。 4.幼儿操作 “请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“”号。 讨论:用扇子扇，是不是最好的办法? “小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。 着火的时候，我们可以想别的办法。 如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢? 5.怎样避免火灾? “一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?” 幼儿讨论回答。 小结:小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。那我们现在就到外面去，告诉别的小朋友，好吗? 活动延伸:户外游戏“勇敢的消防队员” 目的:训练幼儿在垫上滚动、爬行和往返跑的能力。 准备:体操垫、红布 玩法:教师发出指令，排头幼儿迅速跑到垫子前，从有红布的地方爬行或滚过去，表示避开烟或滚灭火源，然后爬起来，绕过垫子，跑到队伍前拍一下第二位幼儿的手。被拍的幼儿迅速起跑，重复前一名幼儿的动作。 活动反思: 本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教育过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开始，教师在做完“灭蜡烛”游戏后，马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的办法。当幼儿看完录像后，发现自己想出的办法还有不足后，从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增强了防火、灭火的意识。