我来到这个世界为的是看太阳教案

我来到这个世界为的是看太阳 《我来到这个世界为的是看太阳》 教学目的 1(结合学过的现代诗歌的鉴赏方法，首先利用已知，调动储存，初步感受诗歌形象，体会诗美。 2(根据朗诵诗歌的有关训练，把握停顿、重音、节奏等，有感情地朗诵全诗，并用心感受诗情。 3(抓住形象的特征，展开联想与想象，体味全诗意境。 教学重点 诗人独具特色的意象选择; 教学方法:诵读吟咏法，欣赏法。 教学步骤: 一、导语: 让学生纵观全书模块结构，了解第一单元的学习内容，学习目标，并对全书的体系有一个大概的了解。 也可以先让学生畅谈一下自己的理想，如生活理想、社会理想、职业理想、素质理想等，进一步加深对本单元“理想之光”的认识。 二、巴尔蒙特其人及其写作背景 ?巴尔蒙特(1867-1942)诗人，评论家，家。童年时代大量阅读， 尤其对诗歌感兴趣，尝试自己写诗。 巴尔蒙特在20世纪初的俄国诗坛中占有重要地位。他一生执著于太阳 的崇拜，自称为“太阳的歌手”，也被当时的诗歌界誉为“太阳诗人”。以太 阳为题材的作品成为他创作的高峰。巴尔蒙特作为俄国象征派领袖人物之一， 追求音乐性强、辞藻优美、意境深远的诗风。他的诗歌以鲜明的形象性和独 到的艺术手法得到世人的赞誉，获得了“诗歌之王”的桂冠。他很重视诗歌 的音乐性，他为俄国诗坛开创了很多独特的韵律方式，获得了如“俄国诗歌中 帕格尼尼”的赞誉，诗人笔耕不辍，创作了大量诗篇。1906-1913年居住在法 国，多次旅行。巴尔蒙特不接受十月革命，1920年举家迁往法国，并在国外继续从事创作。1937年出版了最后一本诗集。 巴尔蒙特的一生充满动荡，得到的评价也曾经褒贬不一。1867年，他出生于贵族家庭，后在莫斯科大学法律系就读，终因参加学潮被开除。他周游世界，通晓多种语言，把很多外国作品翻译成俄文介绍到俄国(如:雪莱、波德莱尔等人的作品) ，打开俄国人的眼界。1907年,他为工人们写了《复仇者之歌》，并到处朗诵，惹恼了沙皇政府，被赶出俄国。二月革命后巴尔蒙特返回祖国，那时俄国的诗坛上已形成各种流派。从象征主义在俄国一出现时起，他就积极投入到该流派当中，成为了象征派第一浪潮的代表人物之一。用勃洛克的话说，巴尔蒙特“是俄国象征主义最伟大的创造者之一”。但后来巴尔蒙特的革命热情发生转变，对到来的十月革命表示反对并拒绝参与，因此在那个以政治态度作为评价作家标准的年代，他一度被定性为“颓废、个人主义、反革命”。他的诗歌也被说成“基调属于颓废主义，在艺术上追求过分的夸饰和外表的华丽”长期被打入另册。1942年,他怀着苦闷和忧郁凄凉地客死在巴黎。 1 ?写于1903年，是诗集《我们将像太阳一样》的开篇之作。这首诗奠定了整部诗集的基调，有着极为重要的意义。 三、老师指导朗读。注意诗歌的节奏及饱含的深情。 1、齐读。 2、个别读。 3、小组配合读。 ?注意以下词语的意思: ?和约:原指敌对双方终止战争恢复和平的约定，诗中指约定。 ?真主:是伊斯兰教信仰的唯一神的名称，是创造万物、无所不能、无所不在的宇宙的唯一主宰，诗中是主人的意思。 ?忘川:希腊神话中阴界河流名称。 在中国的神话传说中，人死之后要过鬼门关，经黄泉路，在黄泉路和冥府之间，由忘川河划之为分界。忘川河水呈血黄色，里面尽是不得投胎的孤魂野鬼，虫蛇满布，腥风扑面。 忘川河上有奈何桥，奈何桥边坐着一个老婆婆，她叫孟婆，要过忘川河，必过奈何桥，要过奈何桥，就要喝孟婆汤，不喝孟婆汤，就过不得奈何桥，过不得奈何桥，就不得投生转世。 ?媲美:比美。 ?留心下边三个问题，然后讨论明确: ?这是一首什么样的诗, ?诗中写了哪几个“意象”, ?你最喜欢这首诗中的哪句诗, 四、精读全诗，领悟作者的理想。 作者理想:(诗中的句子，即第1、2节) 我来到这个世界为的是看太阳， 我来到这个世界为的是看大海， 和蔚篮色的原野。 和百花盛开的峡谷。 我来到这个世界为的是看太阳， 我与世界面对面签订了和约。 和连绵的群山。 我是世界的真主。 追问:作者通过太阳、原野、群山、大海、峡谷等意象的使用，庄严宣告了自己的理想， 你能用自己的话来表述吗, (课后讨论，要结合全诗，结合自己的生活认知，关键是要弄清“太阳”的含义) 2 《我来到这个世界为的是看太阳》 教学目的 1(精读全诗，透过意象，感受作者的理想之光。 2(精读全诗，展开联想与想象，体味全诗意境，把握全诗主旨。 3(研读全诗，分析写作手法，体味表达技巧。 教学重点 展开联想与想象，体味全诗意境，把握全诗主旨。 教学方法:诵读吟咏法，研读讨论法。 教学步骤: 一、 导入 由丘索维金娜的故事导入，让学生进一步体会理想之光的魅力。 《你未痊愈，我不敢老———— 37岁体操妈妈为儿六战奥运》 不管她受了多严重的伤，她都不曾停下来。尽管她的年纪早已是同场竞技选手的几倍，她也不曾停止。因为她必须“战斗”，为了儿子。 丘索维金娜，曾代表3个国家参加了5届奥运会，在国际体操联合会中有三个以她名字命名的动作，为了身患白血病儿子的医疗费不得不在体操的竞技场上一直坚持下去，尽管现在儿子病情好转，她还是没有停下她的体操之路，37岁的她来到了伦敦，开始了第六届奥运会的征程。 1975年6月，丘索维金娜出生在现今乌兹别克斯坦的布哈拉，她7岁开始练习体操，13岁成为前苏联青年锦标赛的冠军。15岁的她加入了前苏联国家队，次年便代表独联体获得世锦赛女子团体和自由体操金牌以及跳马银牌。1992年巴塞罗那奥运会，她第一次，也是最后一次代表独联体出战奥运，获得了体操团体金牌和自由体操第七名的战绩。 从1993年起，她加入了乌兹别克斯坦国家队，先后征战亚特兰大，悉尼和雅典奥运会。在为乌兹别克斯坦征战的近14年中，她为这个国家拿下了近70块奖牌。1997年，她和乌兹别克斯坦摔跤运动员库帕诺夫步入婚姻殿堂，1999年11月她的大儿子阿廖沙出生了。原本的她家庭、事业双得意，应该是无比幸福的。 然而，2002年的一场噩耗改变了她所有的人生轨迹。2002年釜山亚运会后，获得2枚金牌的丘索维金娜原本想和儿子一起分享她的幸福，然而她却遭到了晴天霹雳，儿子吐血晕倒得了白血病的消息传来。此后，她的丈夫放弃了热爱的摔跤运动，专职在家照顾儿子，而丘索维金娜微薄的薪水并不足以支付儿子高昂的医疗费，为了赚取奖金，她只能一次又一次的站上体操赛场。 “如果我不参加比赛，阿廖沙就活不了，事情就是这么简单，我根本没有选择。”这是丘索维金娜感动世界的话语，“他还很小，我不能这样看着他离开。 ” 此后，只要有参赛机会，丘索维金娜总会把四个项目全报上。当别的年轻选手专攻单项时，她却不得不逼着自己成为全能型选手。事实上，并没有几位体操运动员在生完孩子后还能重返体操赛场，但她却做到了。 “一枚世锦赛金牌等于3000欧元的奖金，这是我惟一的办法。 ” 在儿子得病后没多久，丘索维金娜便收到了另一个晴天霹雳，乌兹别克斯坦的医生告诉她，他们的医疗水平和条件并不足以救她的儿子。 3 之后，她得知德国科隆医院的白血病化疗很有效果，丘索维金娜和丈夫便卖了小公寓和汽车，来到了德国丰田科隆俱乐部。在科隆俱乐部的主教练布鲁格曼的帮助下，丘索维金娜加入了他们的俱乐部并且举家搬到了德国，儿子阿廖沙在德国医院居住了2年后病情逐渐好转。 也正是因为德国人的帮助让丘索维金娜做出了加入德国国籍并代表德国参赛的决定，2006年，国际体联认可了丘索维金娜加入德国队的申请，丘索维金娜对此坦言:“作出这个决定并不容易，过去4年家里发生的事情是我到德国的重要原因。如果没有德国体操圈人士的帮助，我的儿子可能早就离开人世了，我要感谢德国体操界和帮助过我的国际体操界人士，没有他们的帮助，我很难走到今天。 ” 在丘索维金娜的感人事迹被曝光后，越来越多的企业和个人愿意资助这位 “高龄”体操选手，并帮阿廖沙治病。 北京奥运会期间，中国著名体操奥运冠军李宁向丘索维金娜捐赠了2万欧元。 人们不仅被丘索维金娜的母爱打动，更被她的能力震惊。北京奥运会时，她当时17岁的队友辛德曼曾说，“她是偶像，她从不在训练中做一个动作20次，她总是做一次就能做的很好，她很了解她的身体，知道适时的停下。 ”当被问及这么多年她是怎么坚持下来时，丘索维金娜大笑，用她不是很流利的英语告诉媒体记者说 “这是我的秘密。 ” 2008年北京奥运会上，丘索维金娜33岁的“高龄”出战已是体操史上的奇迹，但她不仅夺得跳马银牌，还获得了女子全能的第9。 如今，儿子的病渐渐好了，除了定期的血检外，已经不用经常去医院。但丘索维金娜的体操之路还在继续。 “我最开心的时刻，就是带儿子去医院检查，然后听医生说，阿廖沙很好。 ”2010年在广州亚运会上担任乌兹别克斯坦女子体操队教练的丘索维金娜说。 尽管她在2008年巴塞尔的体操比赛中不幸跟腱断裂，对于老将来说，这几乎是致命的伤害，但丘索维金娜还是决定继续征战在体操一线。 今年，她真的出现在了伦敦奥运会德国队的阵容中，这位37岁的“英雄妈妈”第六次站上奥运的舞台，丘索维金娜说这次征战，“我只希望能简单的、高兴的比赛。 ” 二、回顾提问:用自己的话来表述作者的理想。 各小组依次发言: 教师小结: 三、精读全诗，整体鉴赏 ?思考:1、理想的实现一般不容易，需要不断的付出，你认为应该怎样做，理想才能变成现实, 2、你认为作者的理想要实现需要怎样做, 讨论并探究问题1: 讨论并探究问题2: 教师明确:其实作者在诗歌3、4节作了明确的告白。 我战胜了冷漠无言的忘川， 我的理想来自苦难， 我创造了自己的理想。 但我因此而受人喜爱。 我每时每刻都充满了启示， 试问天下谁能与我的歌声媲美, 我时时刻刻都在歌唱。 无人、无人媲美。 追问:你能用自己的话来表述作者的告白吗。 4 ? 通过以上赏析，你能理清全诗的思路吗,试做分析。 四、品味语言[屏幕显示下边词语]: 蔚蓝色、连绵、百花盛开、冷漠无言…… [教师]:这些词语是修饰语，你认为有什么修饰效果，谈谈看法。 [学生]: 五、把握特色[学生讨论后，屏幕显示参考答案]: 六、拓展研读 ?理想是黑暗中的一盏名灯，能照亮跋涉者心中的每一个角落。 ?一个人若是没有确定航行的目标，任何风向对他都不是顺风。 ——(法)蒙田 ?理想如星辰——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。 ——史立兹 ?理想并不能够被现实征服，希望的火花在黑暗的天空闪耀。 ——巴金 七、识记训练:背诵本诗。 5