拉萨路小学

拉萨路 苏教版小学数学第四册教材54-55页（例1及想想做做1-4） 让学生经历三位数减三位数（退位减法）计算方法的探索过 程，掌握三位数减三位数的计算方法。 培养学生自主探索的能力，让学生获得成功的体验。 让学生探索并掌握三位数减三位数退位减法的计算方法。 ：掌握连续退位减法的正确计算。 12-9 13-6 15-7 11-4 10-8 12-7 15-8 17-9 11-6 18-9 13-4 12-5 指名算。 全班算。抢答。 过渡：看，这是哪里？（森林王国）小猴聪聪想邀请我们班的同学们去 森林王国参观，想去吗？ 师：从图中你知道了什么？ 师：根据这些信息你能提出哪些用减法计算的数学问题？ （生汇报，教师出示） （要求儿童小说比童话多多少本，怎么列式？335-210= 这是我们上节课学过的知识，计算中要注意什么？ 指名上黑板算。请你说说计算过程。 第（1）个问题：要求儿童小说比民间故事多多少本？怎么列式？ 生说，师板书：335-185= 下面我们一起来列竖式计算：列竖式时要注意相同数位对齐。从右边起，依 次是个位、十位、百位。 先算什么？（个位上5减5等于0）接下来呢？ 十位上3减8不够减，怎么办？请3人说。 请你在书上试一试。指名上黑板写。 指名汇报，你是怎么算的？ - 1 - 师：对，十位上3减8不够减，从百位退1，百位退1当作几个十？十位上接下来怎么算？百位上几减1，为什么是2减1？ 全班核对。 谁能完整地说一说计算过程。你能象他这样说一说吗？ 和你的同桌互相说一遍。 老师来考考你： 3 4 7 - 2 5 1 请你说一说计算过程。 全班核对。 师：如果要求民间故事比童话少多少本？算式怎么列？ 210-185= 你会算吗？打开书，自己算一算。 师：指名2人上黑板算。你是怎么算的？ 个位上要算几减几？十位上要算几减几？为什么十位上算10减8呢？ 百位上呢？ 这两题和我们上节课学习的三位数减三位数的笔算，有什么不同点？ 小结：象这样哪一位不够减，要从前一位退1作十后继续再减。也就是退位减法。板书： 第（1）（2）题相比呢？（退位、连续退位） （1）相同数位上的数对齐 （2）从个位减起（3）哪一位上的数不够减时，要从前一位退1，在本位上加10再减。 972 670 － 85 －273 ?自己完成这些题目，指名2人板演。 （2）提问：第1题个位上是几减几？十位上是几减几？第2题十位上是几减几？百位上是几减几？ 说一说下面各题的十位怎么计算。 4 2 9 7 51 5 4 6 - 1 6 3 - 2 7 6 - 3 4 8 2 ?6 4? 5 1 ? 8 - 2 - 过渡：原来小小的图书馆里也藏着这么多学问呢！让我们再跟小猴去动 物医院里看看。大树生病了可把啄木鸟医生忙坏了，同学们能给他帮帮忙吗？ 想想做做3 师：请三位医生说一说，你是怎么帮他们治的？ 师：你改对了吗？ 过渡：同学们可真了不起，个个都是能干的小医生，接下来让我们一起 到计算城里试一试，比一比谁的本领最强。 1、下面请同学们自己独立算一算。（第4题1组题） 投影展示。核对。 通过计算，你发现这两题有什么联系？ 小结：是的，在数学学习中，加、减法之间是有联系的。这道题还告诉 我们，可以用上面的差+减数，看结果是否等于被减数的方法来验算减法。 2、想想做做5。 哎，森林里两只小动物正在比身高呢！ ?我们来听一听。 ?大象的身高是多少厘米？你知道了吗？自己列式计算。 过渡：小猴聪聪听说最近商场有活动，想给自己买条裤子。让我们陪他一 起去动物商店逛逛吧。 播放录音 什么叫买200元减58元？要知道买谁家的裤子划算，该怎么办呢？ 要知道小兔商店的这条裤子到底多少钱该怎么办呢？请你和四人小组的同 学一起讨论一下。指名汇报：用原价-58元。 小熊商店的裤子实际价格你会求吗？ 请你在练习纸上列竖式算一算。 指名汇报，集体核对。 同学们，今天我们和小猴聪聪一起在森林王国里学习了有关退位减的知 识。你有什么地方要特别提醒同学们注意的吗？ - 3 - 本节课作为第六单元退位减的第1课时，是在学生已经掌握了两位数减两位数、和在1000以内的三位数加三位数，以及三位数减三位数不退位减法的基础上进行教学的。该教学内容之后即安 排需要隔位退位的三位数减三位数。它的位置既是在不退位减后 的渐进，也作为后一节课的基础。 让学生经历三位数减三位数（退位减法）计算方 法的探索过程，掌握三位数减三位数的计算方法。 培养学生自主探索的能力，让学生获得成功的体 验。 让学生探索并掌握三位数减三位数退位减法的计算方 法。 ：掌握连续退位减法的正确计算。 兴趣是学生最好的老师。作为一节低计算课，为了唤起 学生学习的兴趣，符合低年段孩子的年龄特点。我了小猴聪 聪带大家参观森林王国的情境，以参观图书馆——动物医院—— 计算城——动物商店为主线，将例题教学及练习穿插其中，营造 轻松愉悦的学习氛围。 - 4 - 例题教学主要是在参观森林图书馆这个环节中进行，根据题目 给出的信息请同学们提出可以用减法解决的数学问题。分四个层 次教学： 通过问题“儿童小说 比童话多多少本？”对此问题的列式计算主要是沟通与上节课知 识的联系，回忆起笔算减法时要注意的地方，从而通过迁移，学 习新知。通过问题 “儿童小说比民间故事多多少本？”引入，该问题正好教学了不需要连续 退位的减法。以学生自我尝试计算为主，并以一个主要问题“十 位上3减8不够减，怎么办？”贯穿其中，从而想到要该数位上 不够减时，从前一位退1作10再减。这也是本节课教学中的重点。 民间故事比童话少多少本？对该问题的解决正好是教学连续 退位减，这也是本节课的难点。教学中从同学中选择两种不同算 法的同学上黑板写，通过比较，从而得出个位不够减要从十位退1，十位不够减，要从百位退1这样的连续退位减的计算方法。 通过例1、试一试与第一个问题的比较，以及 例1与试一试之间的比较，让学生较好地发现前后知识间的联系 与区别，从而出笔算减法的计算方法。 为了练习的有针对性及有效性，课的开始就设计的20以内退位减法的练习。课堂上，在第（2）个和第（3）个问题后分别进行了相对应的竖式练习，以达到帮助消化、理解的目的。 - 5 - 改错及十位上是几的设计为了更好地突破难点：哪一位不够 减要先从前一位退1作10，继续再减。 加法、减法计算的对比练习，是让学生感知到数学学习之间 是有联系，加、减法除了列竖式计算时都要注意相同数位对齐， 从个位算起外，还可以用差加减数看结果是否等于被减数的方法 来进行减法的验算。 求大象身高的练习，是对本节课学习内容的运用。 课的最后设计了一道动物商店的题目。解决问题的设计， 是为了沟通数学与生活的联系，让学生感知到数学无处不在。同 时该题比较贴近现实，让学生能够学以致用。全课总结让学生说， 充分发挥学生的主体作用。 以上是我在备这节课的一点粗浅的认识，能力有限，还望批 评指正。 拉萨路小学 黄梅露 09.4.1 - 6 -