注意分配实验报告

注意分配实验 10090330235 韩宇 摘要:本实验旨在通过计算机及PSYTech心理学实验系统，来测量及分析四名实验被 实德注意分配现象，并计算他们的分配量Q值，并进行比较之间是否有性别差异，根据计 SS，FF算公式:Q= 根据Q值大小确定有无注意分配。 2121 关键词:注意分配，声刺激，光刺激，Q值。 引言: 1. 注意分配是指在同一时间内把注意分配到不同的对象上，贾斯特罗等人研究发现:一个人在一边用一只手急速地敲打时，能更快地加数和读书。注意的分配是有条件的:条件一是要有熟练的技能技巧。也就是说，在同时进行的多项活动中，只能有一种活动是生疏的，需要集中注意于该活动上，而其余动作必须达到一定的熟练程度，可以不费思索地稍加留心即能完成。条件二有赖于同时进行的几种活动之间的联系。如果它们之间没有内在联系，同时进行几种活动要困难些;当只有它们之间形成某种反应系统、组织更有合理性时，注意的分配才容易完成。注意的分配能力是在后天的生活实践中得到训练发展的，新生儿不具备注意分配能力。婴幼儿在游戏活动中，在与成人交往中，需要视觉、听觉、动觉协调进行，也需要伴随着记忆、想像、情感、意志活动，注意分配能力会得到发展。注意的分配能力是从事复杂劳动的必要条件。例如，驾驶员、运动员、乐队指挥、教师等的工作都需要善于分配自己的注意，才能提高工作效率，避免差错。在体育运动中，为了提高运动员的竞技水平，有时要对他们的注意分配能力进行专门训练，如进行技术动作分配训练、视—动协调训练等。 2. 实验方法: 1).仪器与材料 a(仪器:计算机及PsyTech心理实验系统。 b(材料: ( (1)不同颜色圆，红、黄、绿、蓝4种; (2)不同频率声音三种。低音350 Hz、中音750 Hz、高音2000 Hz。 2)实验方法 a(登录并打开PsyTech心理实验软件主界面，选中实验列表中的“注意分配”。单击呈现实验简介。点击“进入实验”到“操作向导”窗口。实验者可进行参数设置(或使 用默认值)。然后点击“开始实验”按钮进入指导语界面。可先进行练习实验，也可以直 接点击“正式实验”按钮进入实验界面。 b(指导语是:这是一个测试注意分配的实验。它由三个小实验组成。屏幕提示单独 呈现颜色圆，则请你使用2号反应盒，并用右手按相应颜色键进行反应;屏幕提示单独 呈现声音，则请你使用1号反应盒，并用左手进行反应。“+”为高音，“一’’为低音， “=”为中音;屏幕提示颜色圆加声音，则请你左手用1号反应盒对声音反应，右手用2 号反应盒对颜色反应。尽量做到既快又准。由于声音的高低是相对的，所以你在实验前 一定要进行练习，目的在于熟悉本实验中的高、中、低音之区别。当你明白了实验步骤， 并进行练习后，就可以点击下面的“正式实验”按钮进入实验。+ c(实验的顺序是:(1)单独呈现不同颜色圆，(2)单独呈现不同频率声音，(3)颜色圆 加声音，(4)颜色圆加声音，(5)单独呈现不同频率声音，(6)单独呈现不同颜色圆。每部 分内容呈现时间是总时间的1,6 0每完成一种实验内容后休息20秒，按任意键实验继 续。 d(实验结束，数据被自动保存。实验者可直接查看结果，也可以换被试继续实验， 以后在主界面“数据”菜单中查看。 3(实验结果 被试 甲 乙 丙 0.6391 0.6222 0.6737 Q值 三名被试的Q值均处于0.5~~1之间，有部分注意分配值，均为有效数据 4.讨论 a(进过对数据进行的比较分析，实验结果中没有表现出性别差异，并且男女单独声光刺激，和同时声光刺激的正确数也无显著差异。经过检验不存在性别差异。 b(大多数的被试都能够产生注意分配的现象，但注意分配的程度并不是很明显，都处于一个较为中间的水平，大于0.6，小于0.7。 c(实测结果表明，大多数人注意力有限，并不能同时进行多种工作。应注意当目前工作需要极大精力是还是按部就班依次完成得好。 5.参考文献 《实验心理学》郭秀艳 2003 《心理实验操作手册》杨治良 2010