广东省肇庆市高要区金利镇朝阳实验学校人教版八年级语文下册复习教案

广东省肇庆市高要区金利镇朝阳实验学校人教版八年级语文下册复习教案 八年级下册语文期末复习教案 第1课时 现代文字词 一、带领学生复习字词，对重点字词的读音进行强调，并要求学生随手勾画并在练习本上写一至两遍，然后每个字词亮度两遍，要求学生慢读，做到“手、眼、口、心”四到。 落第 不逊 诘责 托辞 油光可鉴 抑扬顿挫 深恶痛疾 翳 责罚 广漠 宽恕 文绉绉 凄惨 奥秘 翻来覆去 滞留 愚钝 器宇 禁锢 轩昂 犀利 侏儒 酒肆 尴尬 粗制滥造 藏污纳垢 郁郁寡欢 鹤立鸡群 正襟危坐 颔首低眉 诚惶诚恐 无可置疑 黯然失色 广袤无垠 搓捻 企盼 繁衍 迁徙 觅食 油然而生 花团锦簇 美不胜收 繁花似锦 风云突变 不可名状 落英缤纷 冥思苦想 期期艾艾 博识 美艳 消释 裉尽 凛冽 脂粉奁 睥睨 迸射 拖泥带水 播弄 虐待 踌躇 鞭挞 祈祷 罪孽 雷霆 旸谷 姮娥 苍茫 翡翠 精灵 蜿蜒 执拗 海誓山盟 憔悴 馈赠 真谛 镶嵌 酷肖 长吁短叹 千山万壑 盛气凌人 蓬蒿 咫尺 狼藉 呐喊 怵 抠 不自量力 相形见绌 精巧绝伦 美味佳肴 萧瑟 和煦 干涸 吞噬 裸露 戈壁滩 沧海桑田 媲美 挑衅 鼠目寸光 相辅相成 缄默 窥探 狩猎 顾忌 凋零 滑翔 目空一切 哂笑 拍板 牟取 颤颤巍巍 莫衷一是 胸有成竹 不容置疑 慷慨大方 一视同仁 任劳任怨 蹲踞 酬和 譬喻 淳朴 即物起兴 引经据典 悠游自在 龙吟凤哕 门楣 苋菜 籍贯 城隍庙 招徕 熹微 肃然起敬 囊萤映雪 铁铉 饽饽 秫秸秆 随机应变 合辙押韵 油嘴滑舌 家醅 一马当先 顾名思义 逢场作戏 八面玲珑 看风使舵 左右逢源 孤陋寡闻 人情练达 第2课时 第一、二单元课文理解 1、《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，被收在《朝花夕拾》里。这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。作者追述了自己弃医从文的思想变化，文中洋溢着强烈的爱国主义感情。本文依据时间的推移、地点的转移和事件发生的先后顺序来记叙。文章以作者与藤野先生的交往为叙事线索，还有一条内在的暗线，就是作者思想感情的变化。文中具体写了四件事，从不同侧面表现了藤野先生的高贵品质。(1)主动关心“我”的学习，认真为“我”改讲义，表现了藤野先生自始至终认真负责的精神。(2)为“我”改正解剖图，体现了藤野先生对学生严格要求和循循善诱。(3)关心解剖实习，表现藤野先生对“我”的学习一直关心、一直惦记，既热情，又诚恳。(4)向“我”了解中国女人裹脚，表现了他对骨学的兴趣和求实精神。文中还有白描的手法来勾画人物的特征。 2、《我的母亲》作者是学者胡适。文章选自《胡适自传》。这篇文章写自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。表现了母亲那无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质，表达了作者对母亲的怀念和敬爱。从全文来看，课文写了母亲三个方面的事:一是对我的管教;二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾;三是如何对待他人对自己人格的侮辱。写母亲作为后母当家之难，主要写了三件事:(1)如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主，表现了母亲宽容的 度量和善良的品性;(2)如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待他们妯娌之间的矛盾。这件事表现了母亲容忍、温和的性格。(3)写母亲受人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。这件事表现了母亲“刚气”的一面。因此在为人方面，母亲具有克己谦让，宽容善待，和睦仁慈的优秀品质。 3、《我的第一本书》选自《文化名人忆学生时代》(下)，作者牛汉。文章从一位诗人来访谈起，自然引出话题，既点明“我的第一本书”指的是小学一年级国语课本，又表明这第一本书在我人生中的分量。这人生中的第一课蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。“我的第一本书”也是本文的叙事线索。 4、《列夫?托尔斯泰》节选自《三作家》，作者茨威格是奥地利著名小说家，传记作家。本文是一幅列夫?托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。字里行间洋溢着作者的无限崇敬与赞美之情。文章在艺术手法上的独特表现主要有两个方面，一是作者写出自己心中伟人的平庸粗陋的一面，二是大量运用比喻和夸张的修辞手法。 5、《再塑生命》节选自《假如给我三天光明》，作者海伦?凯勒，美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人。本文叙述了莎利文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活 从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再经历。“再塑生命” 塑生命，是指“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎利文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。 6、《雪》选自鲁迅的散文诗集《野草》。作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的。像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人喜欢，但更崇高的美应该像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。 7、《雷电颂》选自郭沫若的历史剧《屈原》。这部历史剧是郭沫若同志于1942年在重庆写的部历史剧，它借古讽今，揭露了国民党统治下的黑暗现实，抨击了蒋介石的反动统治，传达了人民反对国民党独裁统治的真实意愿。课文选的《雷电颂》是第五幕第二场屈原的一段独白。这篇独自，一是对风、雷、电的期待与歌颂，一是对光明的渴望与追求。 8、《短文两篇》中的《日》和《月》选自散文集《龙?虎?狗》，作者巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。现当代著名文学家。写处女作长篇小说《灭亡》发表时始用“巴金”这一笔名。主要作品有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)。《日》通过“飞蛾扑火”“夸父逐日”两个事例，赞美了他们为追求光和热而英勇献身的精神，表达了自己宁可轰轰烈烈地战死，也不愿寒冷寂寞地偷生的战斗决心。《月》通过“我”对寒冷月光入侵的感受，写现实世界的寒冷和毫无生机，赞颂了像姮娥一样为改变现状而不惜牺牲的献身精神。 9、《海燕》是一篇著名的散文诗，作者高尔基，俄国作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”(列宁语)，社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。主要作品有自传体三部曲《童年》 《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》等。《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。全文运用象征的手法，通过对海燕在暴风雨即将来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，是一曲无产阶级战斗的颂歌。海燕象征勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象;“海鸥、海鸭、企鹅”象征形形色色自私、怯懦的假革命者和不革命者;“乌云、狂风”象征反革命势力。 10、《组歌》中(《浪之歌》《雨之歌》选自《泪与笑》，作者纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。组歌共包括五首散文诗，即《浪之歌》《雨之歌》《美之歌》《花之歌》和《幸福之歌》。《浪之歌》用海浪自述的口吻，写了海浪对海岸的爱情、对身边事物的友爱，表现了作者对纯真爱情和博爱精神的赞美，也曲折地表达了他对祖国忠贞不渝的感情和炎热的衷肠。《雨之歌》用拟人手法，以雨的自述的形式，描述了雨滴在大自然中的运行、变化过程，颂扬了雨滴带给自然界的种种好处，歌颂了雨滴无私的奉献精神及博大的胸怀。表现了一种生活的美，抒发了诗人热爱生活的炽热感情，蕴含着作者热爱祖国、愿为祖国奉献终生的精神。 第三、四单元课文理解 11、《敬畏自然》是一篇议论性的散文，选自《大自然的智慧》，作者严春友。全文运用了层层推 征服自然”的口号开头，运用总括与具体展开相结合，巧妙运进、水到渠成的论述方法。从否定“ 用对比的手法使立论充分，最手作出“敬畏自然”的结论。告诉人类应该从根本上转变观念，再也不宣称什么“征服自然”，应该敬畏自然，爱护自然，因为人类“只是大自然机体上普通的一部分”，人类和大自然中的其他事物是兄弟关系。 12、《罗布泊，消失的仙湖》节选自《善待家园——中国地质灾害忧思录》，作者吴岗。本文是一篇文学，通过罗布泊今昔对比，揭示罗布泊由一个美丽的湖泊消失，是生态环境遭受人为破坏的悲剧。将生态意识，环保意识，可持续发展意识的理念渗透课文，以强烈的呼声，警醒世人，要树立全民环保意识，搞好生态保护。 13、《旅鼠之迷》作者位梦华，这是一篇很别致的科学小品，文章采用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识。从三个方面介绍北极旅鼠有三大奥秘，即，繁殖能力惊人，为动物世界之最;旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪地自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌;死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。旅鼠的奇异行为给我们一个启示:人类也不应该毫无节制地繁衍下去。 14、《大雁归来》节选自《沙乡年鉴》(一本自然随笔和哲学论文集，被称为“美国资源保护运动的圣书”)，作者利奥波德，美国著名环境保护主义者。文章用拟人的手法介绍了大雁迁徙的特性、规律及与人类的关系，认为大雁是人类的伙伴，动物使寺球充满生机，充满诗意，充满乐趣;人类应该珍爱有益无损的动物，和谐共处，不应该凭借自己的优势去伤害它们，一个“爱”字贯穿全文。很显然，“保护野生动物，珍爱野生动物”就是全文的主旨。在写法上，形象性、知识性和抒情性的完美结合，是本文的一大特色。 15、《喂——出来》选自《不速之客——星新一短篇小说选》，作者星新一，日本现代科幻小说作家，以微型小说著名，作品最大特点是构思巧妙。本文是一篇科学幻想小说，以环境污染为题材，讲的是一场台风吹倒了一座古庙，庙底露出个无底洞，通过对这个洞一番研究后，后来成民填垃圾的地方，终于有一天，里面的东西又都飞了出来。小说揭示了人与自然环境的关系，警示世人要正视环境问题。小说的题目充满悬念，原是一个年轻人的喊叫，其实也蕴含队们对大自然认识的浅薄无知。结尾再写小石头飞来，这种循环式结构耐人寻味，发人深省。 16、《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文。作者沈从文，湖南凤凰人，现代作家、历史文物研究家。文章描绘了三个场合中唱歌的情景，在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。第一部分是山野对歌，主要写唱歌人;第二部分写山路漫歌，主要写唱歌环境;第三部分写村寨传歌，主要写唱歌的场面。字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的美好，人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。 17、《端午的鸭蛋》作者汪曾祺，江苏高邮人，作家。文章在结构上按照“端午风俗—家乡的鸭蛋—端午的鸭蛋”这一框架，先浓墨重彩地描绘出“端午”的气氛，再通过说鸭蛋，写家乡鸭蛋的名声、特色。最后涉及正题“端午的鸭蛋”，着重写“鸭蛋络子”，于平淡的生活中发现情趣、发现诗意，在小小的鸭蛋里尝出生活的滋味，在悠然恬然之间，流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。 18、《吆喝》选自《北京城杂忆》，作者萧乾，作家、记者、翻译家。文章以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景——吆喝，按照从早到晚和一年四季的顺序作介绍，在缓缓的追忆语调中流露出愉悦和怀想，引人体味生活中蕴含的浓郁情趣。 19、《春酒》作者琦君，台湾女作家。文章通过写“过新年”“吃春酒”“吃会酒”几件事时，以我的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，来表现浓浓的人情民风之美和思乡之情。构思精巧，语言生动传神。 20、《俗世奇人》是冯骥才描绘20世纪初天津地层市民和小生产者的生活的系列小说。课文节选了其中的《泥人张》和《好嘴杨巴》。《泥人张》通过写泥人张智斗海张五来表现他的沉稳、干练，面对海张五的羞辱能镇定自若，喜怒不形于色。在斗争的两个回合中，他善于后发制人，以独特的方式，一招制敌。《好嘴杨巴》中，描写了一个在小吃制作中构思奇妙和手艺精巧的杨七。能够随机应变、处乱不惊的杨巴。课文的语言本色朴素，具有浓郁的天津风味，并且幽默传神，极富表现力。 第3课时 第五、六单元课文理解 21、《与朱元思书》选自《艺文类聚》，作者吴均，南朝梁文学家。这是一篇山水小品，作者以简练隽永的笔墨，描绘了一幅充满生机的大自然画卷。文章先总叙了富春江奇特秀丽的景色。然后转入对山之奇、水之异的描写。触景生情，自然流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。在写法上，运用了骈体文的体式，全篇以偶句为主，讲究对仗和声律。 22、《五柳先生传》选自《陶渊明集》，作者陶渊明，东晋著名田园诗人。本文是作者托言五柳先生写的传记，实为自传。全文从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。文章在写法上有较突出的特点，即:多用否定句，语言朴素洗练，内容看似平淡，实则蕴含深刻。 23、《马说》选自《韩愈文选》，作者韩愈，唐代文学家。本文运用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。寄托了作者为怀才不遇而愤懑不平和穷困潦倒之感，并对统治者埋没、摧残人才，进行了讽刺、针砭和控诉。千里马寓人才;伯乐寓能发现赏识任用人才的人;食马者寓不识人才、摧残人才、埋没人才的浅薄愚妄的统治者。 24、《送东阳马生序》节选自《宋学士文集》，作者宋濂，明初文学家。这篇文章是作者给同乡后学的临别赠言。在文中，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历。勉励后生勤奋学习，成为德才兼备的人。 、《诗词曲五首》中，《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者是唐代的刘禹锡，这首七律诗通过写自25 身的坎坷遭遇和无限感慨，表现了诗人对生活的乐观态度和进取精神。《赤壁》的作者是唐代的杜牧，这首七绝借赤壁之战这则历史故事，表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。《过零丁洋》作者是南宋的文天祥，这首七律表现了诗人忧国之痛和舍生取义，为国捐躯的豪情壮志。《水调歌头》的作者苏轼，宋代文学家，这首词表达了词人思念手足，心情郁闷惆怅之情，但以乐观旷达的情怀作结。《山坡羊?潼关怀古》作者张养浩，元代散曲作家。这首曲表现了作者关心百姓疾苦，忧国忧民的思想感情。 26、《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。本文是柳宗元被贬到永州以后写的《永州八记》的第四篇。原题为《至小丘西小石潭记》，文章先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，再写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及周围幽深冷寂的景色和气氛。在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。 27、《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹，字希文，北宋政治家、军事家、文学家。文章是应朋友之约，为重修的岳阳楼作记。作者以“记”为名，借题发挥，表达了“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，含蓄地表达了对朋友滕子京的规箴之意。全文内容充实，情感丰富，将叙事、写景、议论、抒情自然结合起来，既有对事情本末的交代，又有对湖光水色的描写;既有精警深刻的议论，又有惆怅悲沉的抒情。句式以单行散句为主，间以骈偶短句，既流利畅达，又简洁凝练。写景状物的骈句，辞彩华美，音韵和谐;议论抒情的散句，抑扬顿挫，富于变化。这样骈散结合，文质兼美，具有很强的艺术感染力。 28、《醉翁亭记》选自《欧阳修散文选集》，欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，宋代文学家，“唐宋八大家”之一。这是一篇文辞优美的山水游记，写于欧阳修到滁州任上的第二年，表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。作者的“乐”归纳起来有三个方面:一是“山水之乐”; 二是“宴酣之乐”;三是“乐人之乐”。文章在句式上骈散结合，使文章既有诗的意境，又有散文的美感。 29、《满井游记》选自《袁中郎集笺校》，作者袁宏道，字中郎，号石公，明代文学家，与其兄袁宗道，弟袁中道都有文学成就，被称为“公安三袁”。他们认为，文学应当“独抒性灵，不拘格套”。本文是一篇清新写景小品，生动地再现了一个“城居者”一冬都“拘促一室之内”，而今返回自然“或脱笼之鹄”的欢快心情。 30、《诗五首》之《饮酒》，作者陶渊明，这是一首五言古诗，写诗人在田园里悠然自得的隐居生活，通过对眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的哲理，表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的恬静心情和丰富的精神生活。《行路难》作者李白，诗中描写世路艰难，反映了诗人在政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、抑郁和不平;同时，又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。《茅屋为秋风所破歌》作者杜甫，诗中描绘了秋风破屋、长夜沾湿的情景，表现了作者忧国忧民的情感。《白雪歌送武判官归京》作者岑参，作者用歌行体写出了西北边陲风雪的奇寒，抒发了雪中送客的深挚友情及因友返京而产生的怅惘之情。《己亥杂诗》作者龚自珍，全诗抒发了诗人辞官离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。 第4课时 文言文之重点句子翻译: 1、鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反:那些为名为利极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷于功名利禄的心;治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。 2、风烟俱净，天山共色:风尘和雾气全部消散一片明净，晴空和青山共同呈现同样青色。 3、急湍甚箭，猛浪若奔:飞腾的急流，比箭更快;汹涌的浪滔，与快马无异。 4、夹岸高山，皆生寒树:紧贴两岸的山上，长满了常青(阴森森)的树木。 5、横柯上蔽，在昼犹昏:横斜的大树枝遮蔽着天空，即使白天与黄昏无异。 6、疏条交映，有时见日:稀疏的小树枝交织的地方，或许还可以漏出点阳光。 7、闲静少言，不慕荣利:无柳先生安闲沉静，不好言谈，也不羡慕荣华利禄。 8、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵:不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。 9、其言兹若人之俦乎:这话大概说的是五柳先生一类的人吧, 10、造饮辄尽，期在必醉:去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉。 11、环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也:简陋的居室里空空荡荡，遮不住风和阳光;粗布短衣上打了补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，还是安然自若的样子。 12、好读书，不求甚解:爱好读书，只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究。 13、既醉而退，曾不吝情去留:已经喝醉了就离开，态度率真，来了就喝，喝完就走。 14、不以千里称也:不以千里著称。或不会获得千里马的称号。 15、且欲与常马等不可得:想要跟普通的马相等尚且办不到。 16、食之不能尽其材:喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。 17、其真无马邪,其真不知马也:难道果真没有千里马吗,其实是他们真不识得千里马啊～ 18、食马者不知其能千里而食也:喂养马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。 19、且欲与常马等不可得，安求其能千里也:想要它跟普通的马等同尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢, 20、走送之，不敢稍逾约:跑去把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。 21、余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意:我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们。 22、色愈恭，礼愈至:我的表情更加恭顺，礼节更加周到。 23、故余虽愚，卒获有所闻:所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。 24、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也:因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。 25、俯身倾耳以请:弯下身子，侧着耳朵(表现尊敬而专心)请教。 26、门人弟子填其室，未尝稍降辞色:学生挤满了他的屋子，但他并没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。 27、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还:家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。 28、全石以为底:潭以整块石头为底。 29、卷石底以出:石底有些部分翻卷过来露出水面。 30、蒙络摇缀，参差披拂:(树枝藤蔓)遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 31、皆若空游无所依:都好像在空中游动，什么依靠也没有。 32、日光下彻，影布石上:阳光照到水底，鱼的影子印在水底的石上。 33、斗折蛇行，明灭可见:看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 34、俶尔远逝，往来翕忽:忽然向远处游去，来来往往非常轻快敏捷。 35、凄神寒骨，悄怆幽邃:感到心情凄凉，寒气透骨。幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 36、越明年，政通人和，百废具兴:到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。 37、此则岳阳楼之大观也:这就是岳阳楼的雄伟景象。 38、登斯楼也，则有去国情乡，忧谗畏讥，满目萧然，感激而悲者矣:(这时)登上这座楼，就会产生被贬离京、怀念家乡、担心诽谤、害怕讥讽的情怀，(会觉得)满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。 39、不以物喜，不以己悲:不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。 40、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君:在朝廷做官，就为平民百性忧虑;处在荒远的江湖间，就为他的君主担忧。 41、登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣:(这时)登上这座楼，就会感到胸怀开阔、精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊。 42、其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎:那一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。 43、峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也:山势回环，路也跟着拐弯，(看见)有一座像鸟张开翅膀一样的亭子，高踞在泉水上边，这就是醉翁亭。 44、山水之乐，得之心而寓之酒也:欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 45、苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也:容颜苍老，头发斑白，醉醺醺地坐在宾客中间的，是喝醉了的太守。 46、已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也:不久，太阳落山了，人影纵横散乱，太守归城，宾客相随。 47、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也:喝醉了能同大家一起享受快乐，酒醒后(又)能用文章来表达这种快乐的，就是太守。 、朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也:早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，快48 乐也是无穷无尽的。 49、山水之乐，得之心而寓之酒也:欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 50、云归而岩穴暝:烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。 51、晦明变化者:朝则自暗而明，暮则自明而暗，或明或暗，变化不一。 52、伛偻提携:老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走。这里指老老少少的行人。 53、宴酣之乐，非丝非竹:宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。 54、山峦为晴雪所洗，娟然如拭:山峦被晴天融化的积雪洗过，纯净新鲜，好像刚擦洗过一样。 55、冻风时作，作则飞沙走砾:冷风时常刮起，刮起就飞沙走石。 56、高柳夹堤，土膏微润:高大的柳树夹立堤旁，肥沃的土地有些湿润。 57、凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气:举凡(那些)在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面上吸水的鱼，都悠然自得，羽毛鳞鳍当中都透了喜悦的气息。 58、如倩女之靧面而髻鬟之始掠也:像美丽的少女洗了脸刚梳好髻鬟一样。 59、泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者:汲泉水煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着艳装骑驴的。 第5课时 文言文之古诗文默写: 1、文天祥在《过零丁洋》一诗中，运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是:山河破旧风飘絮，身世遭逢雨打萍。 2、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中揭示新事物必将取代旧事物的千古名句是:沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 3、《山坡羊?漳关怀古》中以精辟的议论，揭示封建统治与人民对立的句子是:兴，百姓苦，亡，百姓苦。 4、民族英雄文天祥曾有一名句与孟子“舍生取义”的精神是一脉相承的，这一名句是:人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 5、苏轼在《水调歌头》中望着明月遥祝兄弟平安，现在人们也常常用来祝福亲友的词句是:但愿人长久，千里共婵娟。 6、《马说》一文中揭示千里马被埋没原因的句子是:食马者不知其能千里而食也。 7、《过零丁洋》一诗表明作者以死明志的千古名句是:人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 8、《山坡羊?潼关怀古》中概括封建社会本质，寄寓对劳动人民的深切同情，对封建统治者强烈遣责的名句是:兴，百姓苦，亡，百姓苦。 9、陶渊明在《五柳先生传》中，对读书问题发表的独到见解是:好读书，不求甚解。 10、《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是:东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 、《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是:人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 11 12、《山坡羊?潼关怀古》中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句是:兴，百姓苦;亡，百姓苦。 13、《水调歌头》中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是:但愿人长久，千里共婵娟。 14、《小石潭记》中写游鱼静态的句子是:影布石上，佁然不动;写游鱼动态的句子是:俶尔远逝，往来翕忽;描写游玩时的凄凉感受的句子是:凄神寒骨，悄怆幽邃;与“庭下积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子是:潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽。 15、《岳阳楼记》中有很多脍炙人口的成语:形容国泰民安的是政通人和;形容建设事业蓬勃发展的是百废俱兴;形容景色是事物多种多样，非常壮观的是气象万千;形容水势浩大的是:浩浩汤汤;形容心胸开阔，精神愉快的是:心旷神怡;描述“古仁人”的阔大胸襟的句子是:不以物喜，不以己悲;由“古仁人”的阔大胸襟和高尚道德而得出的论断是:居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君;抒写作者政治抱负的句子是:先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是:沙鸥翔集，锦鳞游泳 16、《醉翁亭记》中的点睛之笔是:人之从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也;表达“太守之乐”的句子是醉能同其乐，醒能述以文者;说明“言在此而意在彼”的句子是:醉翁之意不在酒，在乎山水之间也;把“醉”与“乐”统一起来，点明全文主旨的句子是:醉能同其乐。 17、《满井游记》中比喻春水清澈晶亮，水波闪烁发光的句子是:晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也;写自己愉快欢畅的心情的句子是:若脱笼之鹄;总写春天景物的一句是:高柳夹堤，土膏微润，一望空阔;文中富有哲理性的一句话是:始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 18、李白《行路难》一诗中，表现作者远大志向的名句是:长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 19、唐代边塞诗人岑参《白雪歌送武判官归京》中以梨花喻雪的名句是:忽如一夜春风来，千树万树梨花开;最后两句诗，将诗人因朋友离去而产生的无限惆怅之情抒写到了极致，这两句诗是:山回路转不见君，雪上空留马行处 20、龚自珍《已亥杂诗》中以落花为喻、表明自己心志的诗句是:落红不是无情物，化着春泥更护花。 21、《饮酒》(其五)中表现诗人悠闲自在的隐居生活的名句是:采菊东篱下，悠然见南山。 22、杜甫身居漏雨的茅屋，仍有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》中发出了:“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊。 第6课时 五、文体知识(包括古代) 1、散文诗:散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美感和想象，但内容上保留了有诗意的散文性细节;从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。可以说它是用散文形式写成的诗篇。 2、骈文:骈文是介于诗和散文之间的一种文体，骈文也称“骈体文”、“骈俪文”或“骈偶文”;因其常用四字、六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。全篇以双句(俪句、偶句)为主，讲究对仗的工整和声律的铿锵。 3、序:是一种文体，有两种。一是赠序，一是书序。后者一般写在书或文集的前面，内容多是介绍书的内容和特色、成书经过，写书目的等。有的近似论说文，有的近似记叙文，有的则如说明文，还有的写法上同散文笔调，这一类的多是为诗歌唱和的集子而作。赠序:古代送别时常以诗文相赠，所送的文字，称为赠序。赠序多为推重、赞许或勉励之辞，如宋濂的《送东阳马生序》。 4、铭:古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字叫“铭”。刻在牌上，放在书案右边用以自警的铭文叫“座右铭”，如刘禹锡的《陋室铭》。 5、书:即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。中国古代的抒情散文即始于书信。 6、说:古代的一种议论体裁,用以陈述作者对社会上某些问题的观点;写法十分灵活,可以叙事,可以议论,都是为了说明一个道理;讲究文采,和现在的杂文大致相近。 7、记:“记”是古代的一种文体,主要是记载事物,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。 8、传:主要是指记录描写人物的生平事迹的文章，另外，专门解释经文的文章也称为传。 传又分为: 本传 记载某人生平事迹的正式的传记，相当于某人的历史。 别传与本传相对，是记录某人的轶事的传记。 外传 某人在正史记录以外的传记。 内传专门记录某人轶闻轶事的传记，多是描写一些与神仙鬼怪有关的也专门解释经义的文章。 自传 某人自己所写的记录自己的事迹的传记。 列传描写叙述两个以上的人的生平事迹的文章。 正传 多是用于描写人物的小说名称，以鲁迅的《阿Q正传》为先。 第7课时 现代文阅读技巧 复习过程 一、整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容 1、 指导学生再次把握各讲读课文的文章脉络，理清思路。 二、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 1、教师让明确词语在不同的语言环境中会有不同的含义，或更具深刻的含义。 2、指导学生如何去理解在语言环境中词语的深刻含义。 A、上下文的联系。 B、词语句子的言外之意。 C、作品的写作背景。 三、理解文章的主题思想。 1、理解作者表达的主题思想，划出文章中的重点句子，并能结合主题思想有较深的理解。 2、 理解文章的主题思想的方法有: A、 看文章的题目。 B、 看文章的开头和结尾。 C、 看文章的抒情、议论部分。 、 分析人物的性格。 D E、 综合各段段意。 F、 分析文章的写作背景。 这些方法要结合具体的文章去感悟，去理解，去运用，多做专题训练，才能提高自己的阅读水平。 四、联系自己的生活体验，对课文的内容和表达有自己的。 1、教师在“阅读与思考”上指导学生，如何结合生活实际去理解文章。 创作源于生活，我们读到的一些文章，往往好像就发生在我们身边，似曾相识，甚至有的学生好像 自己亲身经历过。这时，我们就可联系自己的生活体验，运用正确的观点和态度，评价文章的真、善、美，发表自己的看法，谈自己的感受。 五、小结 要提高阅读能力，一定要多读，多想，多训练，运用教师教给的阅读方法，解决新情境中的问题。课堂上大胆质疑，讨论归纳，提高阅读能力，积极参与。 第8课时 名著导读 名著导读篇 《海底两万里》 1、法国科幻小说家凡尔纳最著名的小说之一。被誉为“现代科学幻想小说之父”。 2、《海底底万里》是凡尔纳的三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》。 、书中的主人翁是自然科学家阿龙纳斯 3 4、《海底两万里》是一部纯的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么,虚构的海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。 5、《海底两万里》那些想象事物已成为现实，你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗,海底潜艇，人类登月、太空飞行都已成为现实。科幻小说往往也是科学研究基础上的的推理和预言。 《名人传》 1、作者是罗曼?罗兰，20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。 2、小说叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫?托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。 3、你欣赏《名人传》中哪一位名人，为什么,贝多芬不仅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后来发展到耳朵失聪。可是这位自尊心极强的音乐家仍然相信，“谁也无法战胜我，我要死死握住命运的咽喉。”他凭着超凡的毅力和奋斗精神，从事音乐的创作，写出《第九交响曲》等传世之作。 贝多芬，他的音乐受到欢呼，他的困难却几乎无人问津，在生命的末日写出了不朽的《欢乐颂》。 4、你欣赏《名人传》中哪一位名人，为什么,米开朗琪罗，每从事一项，都必然遭到一批小人的嫉妒和怨恨，他同贝多芬一样终身未婚，没有能享受到真正的爱情。他直到临终前几天还整天站着塑像，终于留下传世杰作。 5、你欣赏《名人传》中哪一位名人，为什么,托尔斯泰，要面对整个贵族上流社会，以至被教会开 除。他在生命的最后一刻，下定了摆脱贵族生活的决心。 6、《名人传》阅读感受:?人生难免会遇到磨难，生活也并非充满了鲜花和欢乐;?要想取得成功 必须克服现实生活中的种种困难;?评价人物要看人的品质和价值，而不能以貌取人，以偏概全。 第9课时 综合性学习 献给母亲的歌 实践活动: 1. 请写出2个描写母爱的文学作品，并写出作者。 《游子吟》(诗歌)——孟郊 《献给母亲的诗》(诗歌)——刘廷蔚 《母亲》(小说)——高尔基 《我的母亲》(散文)——胡适 2. 请写出2则有关母爱的名人名言，并写出作者或出处。 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基 母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼?罗兰 母爱是世间最伟大的力量。——米尔 3. 请写出2则有关母爱的俗语。 儿行千里母担忧。 养儿方知父母恩。 天地宽大，父母恩大。 寻觅春天的踪迹 实践活动: 4. 请写出24节气中春季的6个节气，并解释“惊蛰”的含义。 立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨(春雨惊春清谷天) 惊蛰 蛰是藏的意思，动物钻到土里冬眠过冬叫入蛰，至第二年回春后再钻出土来 活动，古时认为是被雷声震醒的，故称惊蛰。从惊蛰日开始，可以听到雷声，蛰伏地下冬眠的昆虫 和小动物被雷声震醒，出土活动。 5. 请围绕某个春天节气，搜集当地的有关谚语。(2个) 立春:A、雷打立春节，惊螫雨不歇。 B、立春打了霜，当春会烂秧。 雨水:A、雨水修渠道，抽水把麦浇。 惊蛰:A、惊蛰闻雷米似泥。 B、过了“惊蛰”节，春耕无停歇。 春分:A、春分有雨病人稀。 清明: A、清明风若从南起，定主田禾大有收。 谷雨: A、谷雨前和后，种瓜又点豆。 科海泛舟 科学技术是人类理性精神的最高成就，它揭开一个个自然之谜，把古人美好的梦想变成了现实。请以你的纯真和热情，来关注科学技术吧。 1、你第一次迷上科学是什么时候,这对你后来兴趣爱好产生了怎样的影响, 2、 关于莲花，有很多有趣的现象，比如莲叶防水和自洁之谜，藉断丝连，千年古莲发芽之谜等 等，你还能提出哪些值得探究的问题, 3、当今科学技术正在迅猛的发展，世界上几乎每天都有一项新的技术成果问世，都有新的科学技术 应用到我们的生活中来。在你的身边都有哪些科学技术的应用, 电脑技术、照明技术、信息传输技术„„ 4、科学技术是一把双刃剑，请你举例说明科学技术给人类带来灾难的事实。你觉得应该怎样才能使 科学技术更好的为人类服务, 科学技术给人类带来灾难:汽车尾气污染、电脑辐射、农药污染环境„„ 怎样才能使科学技术更好的为人类服务,坚持科学技术产业化，因为只有产业化了 有了监督的对象，才能让科才能使这些科学技术附加到企业这些实体上面，使政府和人民 学技术真正为人类服务。 第10课时 到民间采风去 实践活动: 亲爱的同学，你在《到民间采风去》的综合性学习中，一定会被家乡的山山水水、民俗风情所陶醉，也一定会有许多惊喜的新发现吧～下面就请带我们走进你的家乡。 1、制作宣传册 现在请你协助制作一份宣传“魅力华蓥”的小册子，相信你一定能够完成以下任务。这份宣传小册子已拟有两个栏目，请你仿照它们再拟两个栏目，可以从历史、艺术、名胜、民俗等角度来拟写。要求结构相同，字数相同。 栏目一:点击文化名人 栏目二:遍数名优特产 栏目三: 栏目四: 2、家乡素描 你的家乡在地理环境、历史文化、风土人情方面有什么特色,你的家乡历史上曾经出现过哪些有影响的人物, 3、探寻节日风俗 假如你是“探寻家乡节日风俗”活动小组的成员，在展示课上，以家乡XX节为例，展示你组探寻的收获。 4、介绍名优特产 在活动中，你一定品尝了不少家乡特产，如华蓥山银针茶、蕨菜、华蓥山珍、华蓥山笋干、耐火砖、黄花梨、华翠酒„„那么，请你介绍一种自己最喜爱的家乡特产，并给它拟一条广告词，让它走出武穴，名扬天下。 特产名称: 广告词: 5、领略名胜古迹 你的家乡有什么风景名胜,有什么故事传说, 6、节日探源 ※ 传统节日文化 节日名称 传统习俗 诗词对联 放鞭炮、贴春联、贴年画、 春节 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。(王安石《元日》) 舞龙、舞狮、吃年糕 赏花灯，猜灯谜，吃元宵、 元宵 东风夜放花千树。(辛弃疾《青玉案?元夕》，) 踩高跷， 清明 扫墓、踏青、插花戴柳 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒、 端午 旧俗方储药，赢躯亦点丹。(陆游《端午节》) 挂香袋、插菖蒲 中秋 赏月、吃月饼 但愿人长久，千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》) 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。(李清照《醉花荫》) 登高、赏菊赋诗、插茱萸、 重阳 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(王维《九月九日忆山东兄饮菊花酒、吃重阳糕 弟》) 古诗苑漫步 实践活动 1. 分门别类集古诗 专题一:古诗中的离愁别绪 海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》 专题二:古诗中的春夏秋冬 诗中春 落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》 诗中夏 力尽不知热，但惜夏日长。——白居易《观刈麦》 小荷才露尖尖角，早有青蜓立上头。——杨万里《小池》 诗中秋 秋风萧瑟，洪波涌起。——曹操《观沧海》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——马致远《天净沙?秋思》 诗中冬 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》 撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起——谢道蕴《咏雪联句》 专题三:古诗中的风花雪月 诗中风 夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》 诗中花 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《题惠崇〈春江晚景〉》 诗中雪 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》 诗中月 野旷天低树，江清月近人。——孟浩然《宿建德江》 专题四:古诗中的山水风光 诗中山 会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》 空山不见人，但闻人语响。——王维《鹿柴》 诗中水 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》 黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》 专题五:古诗中的古迹名胜 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。—苏轼《饮湖上初晴后雨》—西湖 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。—刘禹锡《望洞庭》—洞庭湖 专题六:古诗中的节日风俗(见《到民间采风去》之“传统节日文化”) 背起行囊走四方 实践活动 ,. 模拟旅游趣味多 祖国的西部以其美丽和神秘而令人神往，但身为学生不可能都去一一亲历旅游，所以要更多地借助于文字图片和声像资料，用“旅游”的视角去搜寻有关西部自然风光、名胜古迹、风物特产、民俗风情方面的资料。在较为全面地欣赏、了解的基础上，有选择地重点研究某一感兴趣的“景观”，使自己成为这一景观的“小灵通”。请你为这次模拟旅游活动拟一个活动。 (1)请你为这次纪念活动确定一个主题。(2分) 主题:用合适的方式(包括写解说词，做旅游指南，做导游解说等)来介绍 自己所知道 的名胜古迹。 (2)围绕你所确定的主题，设计一个简要的活动方案。(3分) 第一，划分活动小组。为激发兴趣，引入情境，可以给各个小组命名，如“丝绸之路旅行社”“回 归自然旅行社”等。 第二，按各“旅行社”的旅行路线、游览目标不同，分别查阅相关资料，这是活动的重点。在充分 查阅资料的基础上，写解说词，做旅游指南。 第三，分发解说词或旅游指南(在同学之间交流)，并两组协作，相互配合，交替进行模拟旅游， 即一组做导游，则另一组扮游客。 ,. 名胜古迹对联考 在2005年春节晚会上，来自全国各地的特色对联，融历史、地理、诗文、典故等文化于一体，成为晚会的精彩亮点之一。请你综合运用所学知识，在下面两副对联的前面填上省名。(2分) 上联: 八百里洞庭凭岳阳壮阔; 下联: 两千年赤壁览黄鹤风流。 上联: 石林自有高材生，群峰拔地; 下联: 琼海独具大手笔，五指擎天。 答案:依次是湖南、湖北、云南、海南 第11课时 作文创新 教 学 目 的 1、拓展学生的视野，让每个学生写出有个性的作文。 2、教给学生一些写作小技巧。 教学重点 1、拟写出有个性的作文标题。 2、选用“异样”的结构形式。 教学难点 、吸引人的作文内容 教学过程及教学内容 一、 引入: 一篇优秀的作文，你认为要具备哪些标准?下边就此问题说说我的认识。 二、拟写有特色的作文标题: 1、用修辞方法拟题: 例:《人生如瓶》 《人是一本书》 《爱如潮水》 《幸福就像花一样》《父亲那座山》——比喻 《星星点灯》 《诚信出走》 《地球在呻吟》 《河水的哭泣》 《让爱导航》——拟人 《我是谁?》 《成才全靠父母吗?》《你是成功人士吗?》《我需要表扬吗?》——反问 《驿路梨花》 《苦咖啡》 《让暴风雨来得更猛烈些吧!》——双关 ——好处:生动传神、富有文学色彩 2、用名言俗语拟题: 例:《志当存高远》 《知识能改变命运》 《天才是勤奋造就的》 《千里之行，始于足下》 《天道酬勤》《送人玫瑰，手留余香》 《响鼓还须重锤敲》 《笑一笑，十年少》 ——好处:有震撼力，号召性;生动活泼，饶有风趣 3、用数学(教学案例，试卷，，教案)公式拟题: 例:《花+刺=生活》 《99+1=0》 《成绩=/=素质》 《7+1>8》 ——好处:新颖别致，富有寓意，给人产生一股强劲的吸引力 4、借用标点，妙增形式美 例:《那人，那山，那路》 《成功的伴侣——诚信》 《生活——网?网!》《爱心•童心•我所欲》 《星光•希望》 《感受四季•感悟芳香》《可爱又“可恨”的妈妈》 《我不是“龙”，请别逼我成“龙”》 ——好处:增加标题意蕴，使标题耐人寻味 5、 套用流行歌词拟题: 例:《男儿当自强》 《走近新时代》 《谁不说俺家乡好》 《长大后，我就成了你》 《我的未来不是梦》 《祝你平安》 《都是答案惹的祸》 《诚信:我的眼里只有你》 《从零开始:想说爱你不容易》 ——好处:容易吸引人，清新优美，充满诗情画意 6、反弹琵琶——反向思维拟题 例:《感谢你的敌人》 《渴望停电》 《流行的东西真害人》 《真想做个后进生》 《往事并不如烟》 《以胖为荣》 ——好处:与众不同，立意新颖 三、选用“异样”结构形式: 流行写法:1、题记式 2、日记体 3、书信式 4、小标题式 5、段落排比式 另类写法:1、文学剧本 2、医生病历 3、采访札记 4、求证式 5、实验报告 ——特别提醒:根据自己的写作水平，大胆选用 例:(范文附后) 四、让你的作文内容更引人: 1、通过联想、引申拓展话题内涵: 例:“家”——学生宿舍;我的班级;社会;国家 “老师”——书籍(《新华字典》《十万个为什么》);电脑(从中获取更多的信息) 聪明的乌鸦(教会解决问题的方法) “丰收”—— 一次失败的打击，我们收获教训;警察的艰辛，人民收获平安，社会收获和谐奥运健儿夺金，国人收获民族自豪感;“神六”的成功，国人收获自信心 “财富”——知识是财富;朋友是财富;健康是财富;亲情是财富;关系是财富 “阳光”—— 父母的爱、理解;社会关怀与帮助;人间的真与善 2、大胆表达自己的真实情怀: 例:《现代科技带来的喜怒哀乐》 《一个少年的心声》 《快乐存折》 《我想飞翔》 《假如我不是差生》 《孤独的味道》 《我渴望成功》 3、写出做人的道理，升华主题: 例:《责 任》 《习 惯》 ?《理解万岁》 《尊重，永远的情感》 《学会赏识、赞美他人》 《合作的意义》 《回 报》 《做人要宽容》 《懂得珍惜》 4、凸现时代特征和民族风情: 例:?《关注2008——致 撒马兰奇爷爷的一封信》(01年考题，表达申办“2008年北京奥运会”的心情) ?《“打工”现象谈》 (分析打工热背后的利与弊) ?《与SARS一起走过—— 一位护士长的日记》(记录03年人们抗击非典的日日夜夜) ?《在迎接香港回归的日子里》(记录1997年香港回归的喜悦之情) ?《哭泣，也是一种享受》 泪在伊拉克的空中弥漫 (美军入侵伊拉克——我看清了真善美与假丑恶) 泪在雅典的天空飞扬 (中国奥运健儿增荣誉——我看到了体育健儿的骄傲) 泪在印尼的海水中飘荡 (印尼海啸——我看到生命不堪一击) ——题记 ?《我家住在荞麦地》 《卢沟桥边的沉思》 《我是龙川河的女儿》(富有地域特征) ?《彝人古镇——梦想的家园》 《新观念•新农村》(新农村建设的典范) 五、小结: 拟写有特色的作文标题: 1、用修辞方法拟题 2、用名言俗语拟题 3、用数学(教学案例，试卷，课件，教案)公式拟题 4、借用标点，妙增形式美 5、套用流行歌词拟题 、反弹琵琶——反向思维拟题 6 选用“异样”结构形式: 流行写法:1、题记式 2、日记体 3、书信式 4、小标题式 5、段落排比式 另类写法:1、文学剧本 2、医生病历 3、采访札记 4、求证式 5、实验报告 第12、13、14课时 综合检测(模拟测试) 附件1:律师事务所反盗版维权声明 附件2:独家资源交换签约学校名录(放大查看) 学校名录参见: