鸭子上桥教案

鸭子上桥 精品文档 鸭子上桥教案 意图: 歌曲《鸭子上桥》生动有趣，琅琅上口，富有一定的情境，深受中班幼儿喜爱。不过由于歌词中有数数特别是倒数的，旋律中又有间奏，所以中班幼儿演唱起来有一定难度。根据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的歌唱水平，我将活动分为两个教时来完成。本教时作为第一教时，我将感知间奏作为活动难点。为了突破难点，我设计了可以抽拉的环形图谱，一方面可以生动、有趣地表现鸭子上桥的情景，帮助幼儿理解、记忆歌词;另一方面可以借助环形图谱中鸭子排列的疏密感受鸭子上桥时的不同速度，从而对歌曲的基本旋律结构产生清晰的认识。另外，我在用环形图谱表现间奏处插入羽毛图案，可引起幼儿对间奏的注意，感受间奏处的等待，有利于幼儿的自主学习和发现。第二教时的目标为:在轻快地唱准第一段歌词的基础上，感受第二段歌词与第一段的不同，并能完整演唱歌曲。尝试小组表演唱，体验小组合作的乐趣。 目标: 1(借助图示理解歌词，感受乐曲轻快的旋律。 2(能用轻快的声音唱好第一段，知道间奏处要等待。 3(根据歌词做动作，体验游戏的乐趣。 准备: 1 / 12 精品文档 歌曲录音，画有小桥的背景底图贴于黑板上，画有8只鸭子的环形图谱套在黑板上，鸭子头饰。 过程: 一、谈话导入 1(师:你最喜欢什么小动物啊,听听看这是那个小动物的声音, 2(让幼儿模仿动物的声音。 二、理解歌词，学唱歌曲 1(理解歌词。 出示小桥的背景底图，引出歌曲情景。 师:这里有一座小桥。听一听是谁上桥了, 教师引导幼儿听一遍歌曲，感受歌曲的整体结构。 师:你们听到一共有几只鸭子呀, 师:它们是怎样上桥的,它们是挤来挤去的还是排好队的,为什么, 教师引导幼儿再次完整听歌曲，同时抽拉环形图谱表现鸭子上桥的情境，帮助幼儿直观地感受歌曲的整体结构并记忆歌词。 师:原来这八只鸭子都是听着音乐、排好队走上桥的。 2(突破难点。 幼儿感受歌曲中八只鸭子上桥时的不同速度。 师:这八只鸭子都高高兴兴上桥了，那它们上桥的速 2 / 12 精品文档 度一样吗,哪里不一样, 师:你是从哪里看出来的,它们在干什么, 师:我们一起来唱唱看。 师:前面四只鸭子上桥时慢慢的，后面四只跟得紧紧的，上桥上得快快的，歌声也是快快的。 幼儿自主学习歌曲间奏部分。 ?幼儿在八只鸭子的图谱中发现、了解两片羽毛的意义。 师:图上还有看不明白的地方吗, 师:为什么在第三只和第四只鸭子后面有羽毛, 师:你们说了很多想法。那到底两片羽毛是什么意思呢,秘密就藏在歌曲里，我们一起再到歌里找一找。 ?幼儿听音乐感受间奏。 师:在歌曲中只有旋律、没有歌词的地方就叫间奏。图上有羽毛的地方就是间奏的地方，唱到这里时要等一下，不能唱出来，只能在心里唱。 ?幼儿模仿小鸭子的各种动作表现间奏。 师:在间奏的地方虽然不用唱歌词，但还有音乐。想一想我们可以用什么方式来表现间奏呢, ?八只鸭子都上桥了，现在小桥会怎样呢, 3 / 12 精品文档 3(完整学唱第一段歌曲。 教师操作环形图谱，幼儿跟音乐学唱歌曲2~3遍。 师:小鸭子上桥的游戏真好玩。小鸭子还想玩上桥的游戏，不过这次想请你们用歌声把它们请上桥，你们行吗, 师幼一起演唱，表现歌曲中轻松、愉快的情绪。 三、游戏:鸭子上桥 1.教师操作环形图谱，幼儿随音乐在原地表现鸭子摇摇摆摆走上桥，鸭子上桥后停下来做自己喜欢的事情，后面鸭子快快跑上桥的情景。 师:现在请大家起立站在原地，跟老师一起边听音乐，边按节奏做动作。 2.幼儿戴上鸭子头饰，8人一组分角色边唱歌边按序表现相应的上桥动作。 师:看，前面有座小桥，我们也来当鸭子玩玩上桥的游戏。大家一定要记住自己是第几只鸭子，按音乐、歌词做好自己的动作。 音乐活动《小鸭子》 活动目标: 1、在欣赏歌曲中，熟悉歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词，在动作的配合下，唱出1-8的递增和 递减，形象感受数量递增递减的关系。 2、学习用轻快声音演唱歌曲; 学生能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容。 4 / 12 精品文档 3、享受轻松、愉快的游戏氛围，发展学生的肢体力量，提高学生动作的协调性与平衡性。活动准备: 小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带，平衡木，轮胎若干，小椅子围成鸭宝宝的家。活动过程: 一、学小鸭子走路进场 今天，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真开心，请鸭宝宝坐在小椅子上。 二、学生有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手，做手势，感受数字的递增和递减。 老师知道你们特别喜欢小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗?我们听到数字就拍一下小手，跟老师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比较难的方法看能不能难到你们:扳手指听音乐数一数，听到数字“一”就出一个手指头，听到数字“二”就出两个手指头?? 三、在游戏中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的内容。 老师想请小朋友做个游戏，游戏是这样玩的，大家围成一个圆圈，你的左手贴着他的右手，用你的右手拿东西送给他,老师示范,认真听音乐，听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完，由八位小朋友拿着头饰,小朋友们数一数，一共有几只鸭子， 5 / 12 精品文档 想一想!他们在干什么?八只鸭子上了桥，小小木桥怎么样? 那他们是怎么上桥的?是不是挤来挤去，推来推去的?对，我觉着我们上桥肯定比他们走得还好，想不想试一试?看哪位小朋友模仿鸭子最像。 四、听音乐，教师演示教具。 小鸭子是一个挨着一个上桥的，但是它们上桥的速度是不是一样的?让我们一起来听听看。提问:开始的四只鸭子走得快还是慢?后边的四只鸭子走得快还是慢? 1、2、3、4只鸭子走得慢，5、6、7、8只鸭子走得特别快，那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了?有歌词吗? 有音乐吗?这叫间奏。 8只鸭子都上了桥，它们把小小木桥弄得怎么样了?你能用动作模仿出来吗? 小鸭子在桥上摇摇晃晃的，小鸭子怎么办呢?咱们看看小鸭子是怎么下桥的? 8只鸭子下来的一只，还有几只?，七只鸭子下来一只还有几只??? 五、 游戏。 你们真棒，那你们想不想玩上桥的游戏啊?这是一座小木桥，等会儿，老师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥;当唱到第二 6 / 12 精品文档 只小鸭子的时候，第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。 音乐唱到下桥你们就下桥,第二遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕?好样的，你们真勇敢。谁想来玩? 六、师生一起唱歌曲并模仿鸭子。 鸭宝宝，快回家吧，让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好听!再来一遍，让我们一起来模仿小鸭子的动作再唱一遍。 七、结束 同学们!跟老师玩的好不好?同学们再见! 中班音乐:鸭子上桥 中班音乐:鸭子上桥 教材简介: 中班幼儿处于学前教育承上启下的年龄阶段，想象力丰富，好奇心强，对艺术的感知体验能力发展十分迅速，他们喜欢唱歌,会拍打较容易的节奏.，特别是具有一定情境性质、能够边唱边表演的歌曲更是受到他们的欢迎。 目标预设: 1、学习用轻快的声音进行演唱，享受轻松、愉快的演唱氛围。 7 / 12 精品文档 2、在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。 活动重、难点: 重点:体验与同伴合作表演的快乐，体验玩唱歌曲的乐趣。 难点:观察图谱上的符号，唱准间奏和附点。 活动准备: 1、多媒体课件《鸭子上桥》。 2、自制音乐图谱。 3、平衡木。 4、鸭子头饰。 设计理念: 歌曲《鸭子上桥》生动有趣,琅琅上口,富有一定的情境,深受中班幼儿喜爱。不过由于歌词中有数数特别是倒数的内容,旋律中又有间奏,所以中班幼儿演唱起来有一定的难度。在设计教案时，我以游戏的形式、操作多媒体课件吸引幼儿，以直观的形象激发幼 儿歌唱的欲望。活动整合了音乐元素以外的其他学科内容，符合幼儿的发展需要，是孩子们感兴趣和乐于尝试的，歌曲中有间奏停顿和附点，我运用直观的拍手方法在间奏处停顿，在愉快的游戏活动中，让幼儿获得更多的积极情绪情感的享受和体验，促进幼儿对音乐活动的兴趣和积极、主动、 8 / 12 精品文档 乐观合作等个性的形成。我希望通过这些设计，使音乐活动真正成为快乐的载体。 设计思路: 幼儿通过角色扮演引出音乐主题，营造良好的活动氛围。在音乐活动中运用多媒体技术有利于创设生动直观的教学意境，诱发孩子学习音乐的兴趣。多媒体以幼儿最喜爱的动画方式，创设趣味盎然的情境，设计引人入胜的情节，展示色彩鲜艳的画面，播放动听悦耳的音乐，有利于凸显音乐情境，拓展想象空间，激发孩子创新探索。通过相应图案表现出来就易于理解。以图谱为手段吸引幼儿主动投入到音乐活动中，帮助幼儿体验和感受音乐，可以促使幼儿自己动脑，发展幼儿的观察比较能力，让幼儿思维处于最佳状态，从而积极思考。游戏使幼儿身临其境，进一步感受边唱边玩的乐趣。 活动过程: 一、 复习律动《小鸭子》，幼儿跟音乐做各种小鸭子的动作。 ——“看，一群可爱的小鸭子来了。让我们也变成小鸭子和他们一起做游戏吧～” 二、播放多媒体课件，深入歌曲情景。 1、出示独木桥，提问这里有什么，猜一猜是谁上桥了, 9 / 12 精品文档 2、原来是一群可爱的小鸭子上桥了，聆听音乐第一段。 ——一共有几只小鸭子上桥,小鸭子是怎样上桥的, 3、8只鸭子都上小木桥了，小木桥会怎么样，那接下来，会发生什么样的事情呢?你们猜猜看，小鸭子们应该怎样做才会更安全? 4、感受8八只鸭子上桥的不同速度。 ——这8只鸭子上桥的速度一样么,哪里不一样, 教师:原来这8只鸭子是听着音乐，排好队走上桥的，前4只鸭子上桥时慢慢的，后4只鸭子跟的紧紧的，上桥上的快快的，音乐也是快快的。 5、听一听音乐里哪里是小鸭子等待的,引导幼儿用动作表示间奏。 一只鸭子上了桥，两只鸭子上了桥，第三只鸭子和前两只鸭子有没有不一样的地方? 间奏的地方不用唱出来，你会做些什么动作呢, 三、借助图谱进一步理解歌词内容。 1、在八只鸭子的图谱中发现、了解两片羽毛的意义。 ——“图上还有看不明白的地方吗,为什么在第三只和第四只鸭子后面有羽毛,” 教师小结:在歌曲中只有旋律、没有歌词的地方就叫 10 / 12 精品文档 间奏。图上有羽毛的地方就是间奏的地方，唱到这里时要等一下，不能唱出来，只能在心里唱。 2、不同形式演唱歌曲。 ——“现在，咱们分组表演，一组演唱，一组在间奏处学做动作。” 四、游戏《鸭子上桥》 幼儿戴上鸭子头饰，8人一组分角色边唱歌边按序表现相应的上桥动作。 师:看，前面有座小桥，我们也来当鸭子玩玩上桥的游戏。大家一定要记住自己是第几只鸭子，按音乐、歌词做好自己的动作。 歌词内容:一只鸭子桥上走，两只鸭子桥上走， 三只鸭子，四只鸭子，五只，六只，七只,八只， 八只鸭子桥 上走，小小木桥摇啊摇，小小木桥摇啊摇。 八只鸭子桥上走，七只鸭子桥上走， 六只鸭子，五只鸭子，四只，三只，两只，一只， 八只鸭子下了桥，小小木桥不再摇，小小木桥不再摇。 八只鸭子桥上走，七只鸭子桥上走， 六只鸭子，五只鸭子，四只，三只，两只，一只， 八只鸭子下了桥，小小木桥不再摇，小小木桥不再 11 / 12 精品文档 摇。 12 / 12