传承经典文化

传承经典文化 传承经典文化，营造书香校园 “雅言传送文明，经典浸润人生”，诗歌的魅力溢满校园。建设 “书香校园”，让每一位师生享受经典，一直以来是我校所追求的，也是我们每位师生所共同努力的。 开展“书香校园”活动，让校园更加的诗意了，让老师们业余多了一份爱好，让同学们不再谈“诗”色变了，诗歌成了大家诵读的首选，校园里多了一份朗朗读诗声。 这样的氛围源自全校师生的共同努力，每个班级都有自己的班级诗人，诵读班级诗人的诗词，充分掌握诗人的作品，走进诗人，了解诗人。学校为此编纂了《校园经典诗词》坚持每周一首班级诗人的诗，一首校园诗词，坚持每天诵读二十分钟以上，每周五检测，以巩固本周的诵读成果。同时，与家长沟通，一起监督帮助学生诵读经典，在学生的每周评价上有学生的自评、同学评价、家长评价、教师评价。此外，班委会的评价我贯穿其中。与此同时，学校还组织了“故园之春”、“故园之夏”等诗歌诵读比赛，以激发学生们诵读的热情，让诵读成为习惯，也成为必备的课程。 初一我们班诗人有幸分到为苏轼，苏轼被公认为豪放派的代表和开创之人，他的诗，被尊为“宋诗典范”，他的词，被称为“为词立法”，诵读他的诗词，除。了读出“从容、豪放、创新、丰富多彩”之外，学到的跟多的是苏轼荣辱不惊的心态与气节，他极强的适应力，横遭贬谪也好，自请外放也好，都没有使他颓唐丧志，不管身居何处，无论爵位高低，他都能随遇而安，有所作为的气魄。 校园诗词由《诗经?黍离》开始现在走到了【隋】薛道衡的《昔昔盐》，老师与学生一起诵读经典，与学生一起接受诗歌的熏陶。 每周两首，每天诵读，同时，结合语文等学科让学生深入了解诗歌的内涵、写作背景等等以加深印象，利用多媒体资源以视觉形象冲击学生思维，让他们在背诵记忆观看的过程中对诗歌产生浓厚的兴趣，让点滴汇聚成河。 以诗歌的形式走进古人，走进延续千年中华文明，去感受中华文化的博大精深，感受历史的沉甸。我们需要做的还很多。 一年来，我们有收获，同时也有很多需要努力的地方。 首先，在诗歌诵读的时间方面，除了固定的晨读时间外，可以让学生课间 以小组为单位自由组织诵读。在实施的初始阶段由老师做监督。让部分同学在充分掌握班级诗词和校园诗词的同时根据自己的兴趣增加诵读篇目。 其次，在诵读的形式方面，我们可以在背诵的基础上开展吟诵、唱诗等多种形式的活动，让学生在活动中得到放松，在放松中收获知识，在活动中陶冶情操，提升自我。 再次，在诵读的活动方面，除学校的活动外，可以以班级为单位，组织形式多样的比赛，例如:诵读比赛、默写比赛等等。让诗歌留在学生的脑海，留在教室的角角落落。当然，学生组织，老师也适时参与其中，与学生比赛或者胜出者小小的奖励给予落后者鼓励，让学生有兴趣，有动力去组织去参与。 此外，充分利用多媒体教学资源，让学生多听名家诵读，去模仿、练习;多看相关的影视资料，激发学生的兴趣及求知欲望;多听名家相关讲座，感受诗歌的别番韵味。同时，可以充分利用班级图书角，多增添一些与诗歌有关的并趣味性浓厚的书籍让学生阅读，以读后感的形式督促学生写出自己的收获及感受。让学生在潜移默化中提升自己。 诗歌是文化的精华，历史的浓缩，让我们一起读诗，一起传承经典文化，营造书香校园。让读诗成为房镇中学亮丽的风景。