小班数学：区分大小

小班数学：区分大小 小班数学:区分大小 小班数学:区分大小 活动背景: 本次活动参考幼儿园小班的一节数学活动，由于小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，本次活动以大大小小两只熊来做客贯穿始终，活动游戏性强。活动注重幼儿操作性，在活动中让幼儿从认识、穿衣、送玩具等环节中，轻松自然的掌握活动。 意图: 这个活动是能让幼儿认识分辨大小,小班小朋友的思维是具体形象的,在学习过程中要着重感知事物的明显特征.然而物体的知识有点过于单调,抽象.因此根据纲要中指出:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活又让幼儿感兴趣.设计此活动,能让幼儿大胆参与. 活动目标: 1.通过游戏，认识区分物体的大小 2.能主动参与，体验数学活动的乐趣 3.认识大小标记 活动准备: 大小熊的图片各一张，大小衣服、裤子、鞋子图片各一份，大小玩具若干，筐子两个，大小标记的图片各一张。 活动过程: (一)导入，引出大小熊 教师出示大小熊的图片 老师:今天，老师请来了两位可爱的熊宝宝，小朋友们跟它们打个招呼好么,(熊宝宝你好!) (二)游戏:打扮大小熊(认识大小，并初步学习同类物品中区分物体的大小) 1.大小熊宝宝自我介绍(介绍时老师的声音有大小的变化) ?老师:小朋友们想不想知道这两只熊宝宝的名字呢,让我们来听听吧。 ?分别出示大小熊宝宝的图片 老师:嗨～大家好～我的名字叫大大，因为我的头大大的，身体也大大的。 老师:嗨～大家好～我的名字叫小小，因为我的头小小的，身体也小小的。 老师:现在小朋友认识这两只熊宝宝了么,它们叫什么,(分别出示图片，让幼儿回答它们叫什么) 2.帮助大大小小打扮 ?穿衣服，了解比较大小的 老师:老师今天给大大小小准备了两件衣服，小朋友告诉老师，什么颜色的衣服大，什么颜色的衣服小, 老师:现在我们来给熊宝宝穿上衣服，大大要穿哪个颜色的衣服,小小要穿哪个颜色的衣服,(分别将图片贴到熊宝宝的身上) ?穿裤子和鞋子，让幼儿感知“大”和“小”是通过比较得来的。 用同样的方式让幼儿区分裤子和鞋子的大小，然后将正确的选择贴到大大小小身上。 (三)游戏:送礼物给大大小小 1.认识大小标记 老师:小朋友们看，大大家有一个门牌，它的身体是这样的，它的名字叫大标记(老师出示图片，并做大标记的动作给幼儿展示，让幼儿学习，加深印象)。小小家有一个门牌，它的身体是这样的，它的名字叫小标记。 2.给幼儿随机发玩具，做游戏 ?老师:老师今天准备了一些玩具要请小朋友送给大大小小，小朋友看看哪个玩具送给大大，哪个玩具送给小小(老师分别找出一个大玩具一个小玩具让幼儿选择，之后将大玩具放进贴有大标记的筐子里，小玩具放进贴有小标记的筐子里) ?教师示范完后，给幼儿随机发玩具，请小朋友将自己手里的玩具分别送给大大小小 ?游戏完成后，与幼儿一起检查是否送正确了 (四)活动结束，进行总结 教师:今天小朋友们认识了大大小小，还跟大大小小做了游戏，小朋友们开心么,那我们今天就玩到这里，请小小朋友跟大大小小说再见吧。 活动反思: 在此活动中，每个环节的思路清晰，衔接顺畅，幼儿在游戏中学会了区分大小，课堂气氛活跃，幼儿积极参与。在游戏环节中，选择的大小玩具应是相同类型的，便于让幼儿进行区分，同时在给大大小小穿衣服的环节中，应让幼儿先对衣物等进行区分，什么地方是一样的，什么地方时不一样的，再说哪个给大大哪个给小小，让幼儿的思维以渐进式的进行。