“闪光的金子”教案

“闪光的金子” 《闪光的“金子”》教案(第二教时) 田婷 一、教学目标: 1( 能正确流利有感情地朗读课文。 2( 能经反复阅读，抓住关键字词理解徐虎热情为人民服务的精神。 3( 能对徐虎忘我工作的情境展开丰富而合理的想象，用各种句式进行说话练习。 4( 学习徐虎精神，明白普通人也能在普通的岗位上作出不普通贡献的道理。 二:教学重难点: 从课文第二三小节徐虎为人民服务的决心，从课文第四小节理解徐虎为人民服务的具体行为，创设情境，想象说话，明白“闪光的金子”的真正含义。 三:教学过程: 1( 导入: 师:同学们，今天我们继续来学习第十六课《闪光的金子》。 生:读课 2(精读课文: )学习第一小节，初步理解“普通”与“闪光的金子”的冲突。 (1 师:经过上一节课的学习，谁来告诉我们，“闪光的金子”到底是指什么, 生:是指徐虎的一颗为人民服务的心。(鼓励学生把话说完整) 师:徐虎的真正身份是什么, 生:是普通的水电修理工。 师:水电修理工是干什么的, (齐读第一小节) 师:课文第一小节告诉我们，徐虎只是一名水电修理工，而且很普通。“普通”， 你能换个词来说吗,读词:普通，从这个“普通”，你能读出什么来, 生:徐虎很平凡，不起眼，没什么了不起的。 师:可是人们都说他的一颗心像:(生接)“闪光的金子”，这是一句什么句, 把什么比作什么, 师:整个上海市的居民，为什么把这样一个金光闪闪的称号送给普通的徐虎呢, (2)学习二到三小节，大处着手，初步感悟徐虎坚持为居民服务的精神。 A:学习第二小节: 师:故事要从这只“特约服务箱”说起。(出示图片)首先老师要请同学们默读 课文第二小节，看看徐虎在这只“特约服务箱”上写了些什么。 生:默读课文(提醒默读:老师要看看，哪些聪明的小朋友不动手，不动嘴，也 能读好。) 师:你来说说，服务箱上有什么, 生:指名读相关语句。 师:(出示句子)从徐虎的这段话中，你们明白了什么, 生:交流 a:服务有两个特点:及时和热情(板书) b:十九时:也就是晚上七点。(换位想象:每天的这个时候，你们 在干什么,) 师:可是徐虎刚刚结束了白天的工作，却还不能休息，七点以后的任务还在等着他。这些工作是上级领导硬塞给他的吗, 生:不是，是他自愿为别人做的。 师:每天晚上十九时，徐虎心甘情愿地为居民们提供及时而热情的服务，这是他的决心。我们一起来读一读 生:齐读投影上的文字。 师:这样的“特约服务箱”仅仅只有一只吗, 生:不是，有三只。 师:而且这三只服务箱还挂在不同的地段，对于居民们来说，有什么好处, 生:不同地方的人都能请徐虎来帮忙。 师:是啊，这样一来，徐虎就能把他及时而热情的服务带进千家万户，让更多的 人得到帮助。但是对于他自己来说，这三只服务箱意味着什么, 生:意味着更多的工作，意味着要流出更多辛劳的汗水。 师:但是徐虎却甘愿放弃自己的休息时间为居民们服务。你们觉得他是个怎样的人, 生:热情， 师:难怪人们都说:(生接)他的一颗心像“闪光的金子”。我们一起来读一读 第二小节，体会一下一个热情的水电修理工徐虎，心甘情愿为人民服务的心 情。 生:齐读第二小节。 B:学习第三小节: 师:(引读)从那以后—— 生:接读第三小节。 师:徐虎遵守了自己的诺言，为人们提供了及时而热情的服务。这小节具体可以 从哪儿看出来呢,(出示第三小节) 生:“每天总是定时”看出及时;“挨家挨户上门修理”看出热情。 师:徐虎只是个普通的水电修理工，在他的家庭中，他是妻子平凡的丈夫，是孩 子平凡的父亲，是老人平凡的儿子。他也会遇到很多困难，但是，却从来没 有一天，停止过这样的工作。 师:(想象说话)(生接) 有时候，徐虎身体不舒服，但是，他刚刚吃完药，就定时—— 有时候，徐虎要去参加孩子的家长会，但是，他总能匆匆忙忙赶回来，定时—— 师:(出示补充资料)到1996年2月底，徐虎已累计开箱3700天，共花费7400 多个小时，解决了21000多户居民的急需修理项目。 师:自从有了徐虎的“特约服务箱”，居民们不再为晚上发生的水电事故发愁了， 塞进一张纸条，当晚准能把徐虎叫来。而徐虎呢,下班以后的休息时间全部 没有了。难怪人们都说:(生接)他的一颗心像“闪光的金子”。 (3)学习第四小节，根据典型事例，进一步理解徐虎全心全意为人民服务的精 神。 师:在这数不清的夜晚中，曾经发生过一件令所有人都感动的事情。 生:指名读第四小节。 师:听了这个故事，你们有什么感觉, 生:很感动，觉得徐虎很了不起。 师:为什么觉得他很了不起, 生:一心只想着别人，全心全意为居民们服务。 师:(出示段落)下面老师要求大家仔细地把这一小节读一读，用横线画出徐虎 感动的地方。 让你 生:画句(交流)师在投影上做记录。 A:十点多钟了:这天有五张纸条。十点多钟太晚了，这个时候大多数人都 已经进入了甜美的梦乡，而徐虎却还在急急忙忙地工作 着。(生读好这句话) B:深度近视眼镜:长时间的工作，身体吃不消，眼睛同样吃不消啊。操劳 了一整天，他难道就不累吗,看着这样的徐虎，你们心疼 吗, (想象说话)真不知道到底要怎样去劝他，他才会去休息。如果那个深夜，你就 在徐虎身旁，你会对他说什么, 你们真是一群懂事的好孩子，老师相信善良的你们能发现徐虎更多让你们感动的 地方。 C:心里很着急:又不是他自己家的抽水马桶坏了，他急什么呀～ 他完全把别人的事当作了自己的事，居民着急，他比居民更 着急。徐虎是真正地全心全意为人民服务啊～谁来演一演当 时的徐虎，读一读这句话。 D:凌晨两点多钟:整整干了四个多小时，没有一句怨言。这及时而又热情 的服务，不仅为居民们送去了帮助，也在他们心中留下了 温暖。难怪人们都说:(生接)他的一颗心像“闪光的金 子”。 师:请大家拿起书，一起来读第四小节，让我们记住这个令人感动的深夜。 生:齐读第四小节 (4)学习第五小节 师:许多年来，徐虎利用休息时间走遍了千家万户，给大家带来了方便。正是由 于他全心全意的服务，多次得到彰和奖励。 (出示资料) 这些荣誉是人民对他的肯定和感激啊～我们一起来读一读课文的第五小节。 生:齐读第五小节 3(总结升华: 师:闪光的金子——多么令人骄傲的称号啊～ 徐虎是一个普通人，做着普通的 工作。但是，他在普通的岗位上严格要求自己，全心全意为人民服务，就获 得了不普通的成绩。不仅仅是徐虎，任何一个人，只要能认真做好自己的事， 坚持为人民服务，就会像徐虎一样，发出金子般的光芒。 师:同学们，你们想拥有一颗闪光的金子吗,那从现在开始就要努力读书，积极 地向榜样学习，老师相信，总有一天，金子会在你们身上发出更耀眼的光芒～ 4、教学生字。 (1)出示:务、具，口头扩词。 (2)指导书写: 务:撇和捺要适当地舒展。 具:里面有三横。 (3)教师范写，学生描红。