在沈石溪作品中隐射出来的人性问题1111【优质】

试论沈石溪作品中隐射出来的人性问 摘要:动物小说的艺术魅力,让远离自然的都市人重新回归原始、本初、自然、宁静的怀抱。本文站在人性关怀的角度, 关键词: 沈石溪，动物小说，物性载体;人性洞察;人性关怀 十九世纪末二十世纪初,动物小说作为是一种独特的艺术体裁形式登上了舞台。动物小说的特点就在于文章中的主人公是动物，并且形象的描绘出动物世界的生活。以及通过各种动物寻找食物、寻求配偶、夺避灾难、防御敌人的过程，反应出大自然中动物间的关系、命运、遭遇，动物与人类的接触等，从中揭示大自然的奥秘与情趣，体会出其中的含义，引起人类的反思。 动物小说盛行至今已有一百多年的历史，非常受读者的欢迎，加拿大的作家西顿可谓是动物小说之父，他的动物小说在动物文学发展史上具有独特的崇高地位。除了西顿外比较有影响力的还有还有美国的作家杰克伦敦，以及日本的作家惊鸠十。中国如果说起动物小说的话，有一位作家一定称得上中国动物小说大王，他就是沈石溪，原名沈一鸣，是中国文坛上比较独特的一位作家，影响也很大，他的作品深受读者的喜欢，他笔下的动物世界可谓是形象鲜明，种类繁多，描写深入。沈石溪之所以对动物小说创作不息的动力和他的经历是分不开的，他原是上海人，初中毕业后来云南西双版纳插队落户，在云南这个美丽的动物王国里一呆就是十八年之久，和很多动物们都有相处的经历，也了解这些动物的习性，所以我们才会看到这么多生动鲜明的主人公。 他的作品中的主角选择为动物，其实也是有意义的，首先不可否认的是他生活的背景就在这样一个到处都有动物的环境下，而且他非常热爱动物，其次以动物为载体的来创造作品的这片领域还没有得到充分的开发，并且以动物为载体，更能含蓄却又明确的把尖头最后指向人类自身身上，更能表达作者的思想和引起人们的关注。要创作动物小说，得热爱动物，了解动物，必须站在动物本位上来描写，不能存在藐视动物的心态，比如沈石溪在解释犀牛所以被人类驯化时，发挥文学的想象力，见解独到的说:“那时先人还没有开化，并不觉得自己是万物之灵长，天地之主宰，而把自己摆在和牛平等的地位，把牛看作可以同甘共苦的朋友。”这其中就能看到作者眼中，人和动物是平等的，没有主次之分，只有这样才能写出真正的动物小说。 任何的创作都是和作者的观点和感情思想是分不开的，一部作品中，那必定有着作者最想表达的东西在里面，在观看沈石溪的多数作品后，闪光点很多，对人性的看法是更值得人们思考的。 什么是人性呢,所谓人性，是人的社会属性与自然属性的混合体。自然属性是指人的本能，但社会属性更体现人在社会中的一些其它东西。比如:人的理想情操，人的思想感情，人格尊严以及精神灵魂，还有对社会的责任与义务。所以人性是指人的社会属性，而非自然属性。人的社会属性能对自己的本能进行控制，如果不能控制自己的本能，任由本能发展的话，那也谈不上人性。 那人性在人们眼中是什么样的呢，人性从古到今都是一个永恒的话题，不同时代，不同国界的人有很多在谈论它。英国伟大的数学家,物理学家牛顿曾说过:“我可以计算天体运行的轨道，却无法计算人性的疯狂”。而古希腊伟大的哲学家柏拉图在《法律篇》中曾写到:“人类的本性永远倾向于贪婪与自私，逃避痛苦，追求快乐而无任何理性„„”，中国的古代思想家们也各抒己见，孟子说人性善，荀子说人性恶，告子说无所谓善恶，孔子又说食色性也。各行各业都在谈论着人性， 和对当代著名儿童文学家沈石溪先生在作品创作中表达了他对人性的理解,现实社会人性的弱点的批判,沈石溪的动物小说最著名的特点就是以动物为载体来演说人世间的种种。通过动物来表现社会问题。作者自身的特殊经历，使作者以热爱动物，热爱生命为前提，通过对动物人性化的描写，而将人类进行丑，恶的塑造。 沈石溪曾说过:“动物小说之所以比其他的小说更有吸引力，是因为这个题材最容易冲破人类文化的外壳，礼仪的粉饰，道德的束缚和文明社会种种虚伪表象，可以毫无遮掩的直接表现丑陋与美丽融与一体的原生态的生命。”在他的动物小说世界中，动物形象是一个完全意义上的生命世界，都是一些鲜活的形象，表现出各种动物的生命习性，生命意识，并且展现了热爱生命，赞美生命追求生命，演绎生命的美好主题。沈石溪把大自然的神奇与美丽及动物王国的很多奥秘通过艺术的手段呈现给读者。深刻的揭示及分析了动物心理，表现了动物中别具一格的生命规律，生存意义以及鲜用独特的形象。 作者通过对笔下的形象塑造，赋予他们人性的闪光点，来讽刺人性的退化，使读者看到了人性的善恶。这些感性的主角和生动的故事都冲击着读者的视觉神经。呈现出一个完整的鲜活的富有生命力动物世界。在他的动物王国里，经常可以看到人与动物的感情故事，也时常看到动物与动物之间的故事。这些故事都大面积的切入生命，使小说的生命文化意识提高。这些动物身上都带有人性的色彩，他们虽不会说话，但是象人类一样会思考，有感情。 比如在《斑羚飞渡》这篇作品中，从人类的角度去看，动物在遇到危险时，求生的本能一定驱使着他们为了自己的生命而不顾其他的一切，但是沈石溪笔下塑造的这一群斑羚，却是如此的可歌可泣，在被猎手们赶至悬崖边时，面对它们的，前面是凶恶的猎狗和猎枪，只有后面有一座隔着5，6米的另一座山峰，而两座山峰之间是万丈的深渊，就在猎手们高兴的认为目标得逞的时候，头羊的带领着羊群队伍分作了老年斑羚和年轻斑羚，紧接着一前一后向后面那座山峰跳去，年轻的斑羚先起跳，跳得幅度偏高，老年斑羚紧接着跳了出去，跳的幅度稍底，当年轻斑羚往下坠的时候，奇迹发生了，因为刚好老年斑羚在他的身下，年轻斑羚在老年斑羚身上一蹬，就跳到了对面的山顶上，年轻的斑羚们获救了, 而老年斑羚却掉入了深渊,如梦初醒的猎手们才反应过来,忙喊到:“开枪”，但是却晚了，伤心崖上只剩下最后一头斑羚，是那只成功指挥了这群斑羚群集体飞渡的镰刀头羊，它孤零零的站在伤心崖上，最后还是在枪声中消失了，在这次飞渡中，头羊的功劳最大，牺牲最多，他用智慧想出了这个计策，实行计策时，当发现老年斑羚的数量少于年轻斑羚时，作为头羊，应该是权力的核心，在羊群中有着无尚的荣耀，可是他带头主动的走向了老年的那拨去。在这一刻，他眼中没有自己的生死，只有种族的存亡，头羊坠入悬崖的时候，它的心里一定是满足的，因为虽然牺牲了羊群一半的羊，但是却拯救了羊群另一半的希望，年轻的斑羚获救了，它们不必对牺牲的老年斑羚心存感激，因为将来，它们也会毫不犹豫的站在老年斑羚那边去。对于人类对它们肆无忌惮的残杀和毁灭，这篇文章给了我们一个反思人类所作所为，摆正人类在自然中的位置的机会，斑羚飞渡的惨烈和悲壮，让我们看到了动物身上不容人类侵犯的精神力量。当同样的灾难来临时，人类又有多少人能做到象人类斑羚们一样，不害人，不苟活呢, 蟒蛇给人类的的印象都是冷血，吞人不吐骨头，让人寒毛直立的，它们不可能有思想，有感情，但是在《保姆蟒》这篇作品中，蟒蛇却成了人类的保姆，带孩子，保护孩子的安全，陪孩子学走路，全成了保姆蟒的任务，长期的接触，蟒蛇和小孩有了感情，但是孩子的父母却对长期陪伴孩子的保姆蟒反感，保姆蟒才到他家时，因为这个保姆不用花钱，也不用喂食，甚至在一次孩子父母都不在家时，保姆蟒为了保护孩子与一头饿极的豺展开搏斗，最终保护了孩子，这么好的保姆在哪去找啊，所以孩子父母和蟒蛇还算和平相处，但是时间一长，父母觉得蟒蛇在阻碍孩子交朋友，妨碍了孩子的成长，因为蟒蛇对孩子太好了，没有小朋友会和身边永远带着一条可怕的蟒蛇的小孩玩耍的，甚至因为有一天父亲因为要教育小孩，打小孩，蟒蛇因为护着小孩，而攻击了孩子父亲，很显然，矛盾升级了，恰好孩子父亲要调进县城了，所以，他们趁蟒蛇外出找食物时，带着孩子悄悄的离开了，蟒蛇回来没有找到小主人，竟在那个被主人们废弃的房子里不吃不 喝，一直到死，死的时候嘴里还衔着小主人以前穿过的汗衫。很容易从文章中读出蟒蛇的忠与义,它为了保护小主人不惜被豺咬伤,但是反观人类的做法,面对蟒蛇对自己孩子的细心照料不知感恩,面对蟒蛇对孩子的救命之恩不会心存感激,反而对保姆蟒不满,还抛弃保姆蟒,难道这就是所谓的人性,在利用完资源后就抛弃资源。抛弃保姆蟒，决不是孩子的主意，父母抛弃保姆蟒，对孩子来说不管是身体上还是精神上都会带来很大的伤害，做父母的不懂得教孩子感恩，教育上出了问题，以后孩子怎么会有一种感恩的心态来面对父母，面对社会，以及面对自己。所以想让人性向善的话，是得从小抓起的，培养人类正确的人生观，价值观，和情感观。 狼天生就是羊的敌人,它们之间总是吃与被吃的关系,可是在沈石溪的《红奶羊》中，颠覆了读者对二者印象的关系，在这篇文章中，作者赋予了羊和狼的思想，它们是会思考的动物，是有感情的动物，作品的主人公是一头红崖羊，有一个美丽的名字叫茜露儿，她的故事是很曲折的，在某种程度上来说，她的经历改变了她很多，包括她的思想，她对羊类的自我反省，甚至到她的教育观。她并不是一只普通的羊，是这群羊中头羊古莱尔最宠爱的妻子，可是就在她分娩生下来的竟然是死胎，巧合的是虽然她失去了孩子，但是她还是有充足的奶水，一头凶恶残忍的狼黑宝盯上了茜露儿并把它捕捉回狼窝里，去喂自己的孩子奶水，因为黑宝前不久失去了妻子，并且有两个刚出生的孩子需要他喂养，孩子太小，吃不了肉，只能喂奶，他又没有奶，所以饿死了一只，情急下的他只好想办法去抓一只羊回来喂养孩子，所以抓回了茜露儿，羊天生是软弱的，她虽然有好几次趁黑宝捕猎外出时想逃出，但最后终是没有逃走，在喂养小狼黑球的过程中母爱变散发出来，而大公狼黑宝，在一次猎人和猎狗发现他的洞穴时，他为了保住孩子的命，竟义无返顾的冲出狼窝，一直奔跑，转移猎人们的注意，他挨了一枪，但是他不顾疼痛，用嘴叼起自己露出来的肠子继续跑，但是最后仍旧死了。这是一种很伟大的爱，父亲对孩子的爱，在狼这么凶残的性格中，他为了孩子的生命，根本没有考虑自己的安全，他就是一个伟大的父亲，虽然他以捕食动物为生，但是在他身上还是有人性在其中的。当他死后，茜露儿好几次都想离开小狼黑球，但还是克制住自己了，甚至想转化小狼，让他拥有羊的习性，但是最后以黑球咬死一只小绵羊而告终，转化失败，这时的茜露儿有强烈的挫败感，因为狼的习性并不是她的能力就可以转变的，她想趁黑球睡觉时将其推下深渊，但出现了一条豺，黑球拼了命的去保护茜露儿，虽然很令茜露儿感动，但她知道羊狼终有别，所以离开了这个靠吃她奶长大的黑球，回到了羊群，并且和古莱儿生下一公一母，但是好景不长，女儿被猞猁给捕获了，而且还是在自己的眼皮底下，和在古莱尔的身旁被捕获的，伤心欲绝的她憎恨古莱儿的胆小，如果不是古莱尔的软弱，他们 就不会丢失女儿，突然想起大公狼保护自己孩子的举动，更是让她厌恶羊群这个种族的怯懦，她开始尝试着训练自己的儿子沦戛，虽然儿子胆子变得大一点了，但当被狼追赶的时候，他竟会不顾母亲的安危，把母亲挤在一旁，逃走了，戏剧性的是追捕茜露儿的居然就是当年被她哺育长大的黑球，黑球也认出了茜露儿，并且最后放过了她。看得出，黑球是一只会报恩的狼，那怕他长大后恢复了狼性，但是他依然会记得那个喂她奶长大的茜露儿，还是下不了心张开狼嘴，在现实生活中，受人恩惠，而懂得报恩的人日趋减少，而这种应该表现在人身上的一种特质，一种品德，现在却出现在一匹狼身上，不由得会把箭头转向人类，折射给人类社会，我们应该具备的品质在哪去了,我们的人性方面哪些遗失掉了,这正是人类应该思考的问题。 沈石溪的成名作《第七条猎狗》也是一个非常感人的故事，能让读者体会到动物与人之间的感情很深厚，动物们甚至愿意付出生命来保护主人，赤利就是主人一生中的第七条猎狗，也是老主人最喜欢的一条狗，在一次打猎外出中，主人被野猪袭击，而赤利却躲在草丛中，主人非常痛恨赤利的胆小，竟想把它杀死，但被和赤利一起长大的孙子艾苏苏给放了，主人哪里会知道，当他和野猪在战斗是，有一条眼镜蛇正想攻击老猎人，满肚子委屈的赤利只好离开了主人，大半年后，老主人出来放牧时，偶遇一群豺，老主人认为生的希望不大了，可是这时猎狗赤利出现了，在这样的生死关头，猎狗赤利却并没有抛下主人，也并没有记恨主人先前的作为，而是一心想把豺狗赶走，救出主人，最后与豺狗群撕杀，得以保住老主人的性命。不管猎狗是处于报恩还是怀念旧情，它最后的献身精神是震撼人类灵魂深处的。 《一只猎雕的遭遇》中，结果主人认为赤丽被主人误会一在最后危机关头，不顾主人先前的嫌弃与冤枉，与豺狼殊死搏斗，最后得以保全主人的安全。猎雕巴萨查命运多 ，被主人达鲁鲁误解而被遗弃，为救昏倒的女主人程姐反被剪断双翅，最后营救主人时，竟遭到猎杀。但尽管经历了这么多，他对生命的热爱仍是那么深刻，对生命价值仍不息追求。巴萨查的形象也是有一种人性的典型代表。 沈石溪的动物小说有很多很多，但是看完之后，确实能给人们启迪，能拷问人们的灵魂。这些动物中，有凶猛的，有温顺的，有狡猾的，有乖巧的，但是这些作者塑造出来的形象，是鲜活的，是有着人类的思考能力和情感的。虽然是动物，可是他们身上表现出来的人性，却是那么接近人类或超越人类。 人性，是智慧与目的结合体，是运用了自身的智慧来实现自身目的的过程。艺术批评的任务，就是到作品中，发现命名这样的人性概念。 人的自然本性是有的，人始终不能脱离开这一点，但是把人从动物界提升为人的，使之区别于动物的，则绝不是人所具有的动物的、生理的特征，而是人的 社会关系和社会性。人性也不是自然属性和社会属性的简单统一，归根到底，社会性是最本质的，起决定作用的。人的生物、生理特性的表现无不打上社会的印记。据搞遗传学研究的人说，人的生物属性是通过基因来遗传的，而社会属性则不能记载在基因上，它是通过人类的经验来遗传的。在社会条件下，自然选择失去了显著作用，因而人类进化中的社会因素排除了生物因素。人的精神世界是在社会关系的发展进程中建立和完成的。 沈石溪通过作品来表现人性的善恶。这在其它的作家作品中是少有的。他的小说之所以能够如此的打动人心，也许就是抓住了让人扣紧心弦的那份感动。并且提供给人类一个反省自我，认识自我的一个平台，在动物社会的对照下，自然会对人类产生一种“折射效果。 在这些作品中的各种角色上都寄托了作家的某些理想与情感，反映出作家的一些潜意识。作者通过对人性的表达，都在揭露自己的不满及一些当时存在的一些社会问题，但从根本上来看，作者想表达的还是想看到一个和谐的社会。 人性就像一株大树，一个源泉，好的坏的，善的恶的，美的丑的，一切都是从中生发出来，互相矛盾的东西纠结和缠绕在一起，难舍难分，难分难解。情况比那个古老的比喻“一个硬币的两面”还要复杂:“好与坏”不是固定不变的，而是时时刻刻处于流变、转化当中。因此不能说人性中哪一部分是坏的，只要把它拿掉或者将它们管束起来，就万事大吉了。在这个世界上，人类做出了多么辉煌的成就，同时也没有什么坏事不是人做下的。 正是因为有人性，社会才会有善恶，人性的走向到底是向善还是向恶，就象水一样，宜疏不宜堵，应该顺其自然，而不是违抗扭曲。人性的本质就是自私，自私是道德之本，人若无私，人性都善，那道德就对人类没有约束用了。人性因自私易为恶，可以用道德疏导，用法律限制，疏导得当 ，就会创造力无限。所以不管人性本善还是人性本恶，都不重要，重要的是都是可以通过后天教化来改造自己，人性就会向善方向发展。 人之所以能够主宰世界，成为万物之灵长，并不是我们完美无缺，而是因为我们敢于面对自己的不足，我们为了平息暴力所以制定法律，为了减少争斗来规范道德，可谓苦心孤诣，殚精竭虑。所以人类应沿着进化的道路继续追求更高的人性，扬善避恶。 以下是附加文档，不需要 的朋友下载后删除，谢谢 高二班主任教学#工作总结#5篇 高二班主任工作总结1 本学期，我担任高二(14)班班主任。在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。 一、培养良好的班集体 能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手: (一)注重教室文化的建设 开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。 (二)注意班干部的培养 进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。 (三)注意养成教育和传统道德教育的结合 高二学生由于已经熟悉了学校的环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是: 1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合学生科执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。 2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻，班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生， 班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。 3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。 心理学告诉我们:人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。 为此，我先后开过多次主题班会，如《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。 二、严格的要求是最大的尊重 教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言:“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。 俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”高二14班有几个调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育 和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。 三、“三位一体”的互促法 教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先集中各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期和学生家长电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。 总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是像我们这样的青年教师。 高二班主任工作总结2 本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成教育教学工作。具体工作如下: 一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，按部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。 二、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作: 1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。 2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转，文明班级率最高。 3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。 二、积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序。 三、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。 四、开展好各项活动，本学期运动会上，积极调动学生参与的积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽最大所能， 取得总粉第四名的好成绩。在学生十月一的诗歌朗诵的比赛，以及征文活动中都取得好成绩，激发学生的学习热情和求知欲望。 总之，本学期工作成绩是肯定的，要不断分析和总结经验和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。 高二班主任工作总结3 本学期师生都面临着前所未有的压力---学业水平考试。而且我班是理科班男生多，女生少，管理起来就有一定的困难。一个学期过去了，回首过去的工作，充满了挑战、辛酸与满足。一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下: 一、重视常规管理，建立班级良好秩序 1、严格考勤、加强管理。早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况，发现问题，随时解决。学生基本养成了比较好的纪律意识。 2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过谈话等多种方式，注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;也注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。 3、有效地利用好每周五的班会课。既按学校安排开展一些专题性的活动，学习有关的安全知识等;也根据本班的实际情况组织了“我的未来我做主”的大型系列活动，，对学生进行各方面教育。比 如，信心教育，学习习惯、养成教育，学习经验交流会，感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风。 4、狠抓班级卫生。好的环境才能让学生爱上学习，在卫生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打扫干净，平时还要注意保洁。 5、选拔班干部，培养积极分子。我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。平时留心观察发现和培养积极分子，扩大了先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。同时采用班长轮流制，让两个有能力的同学每月轮流管理班上的常务事情，这样更有利于管理班级。 二、抓好学习中心工作，形成良好的学习氛围 1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动。同时，指导学生如何在课堂上认真听讲，从而使学生养成良好的学习习惯。要求学生必须尊重老师，在这个学期有两个同学在课堂上顶撞老师，经过批评教育使他们认识到自己的错误，也通过这个事 教育了同学们必须尊重老师，良好的师生关系对于每个同学的成绩很重要。 2、养成学生专心学习的习惯。无论是自习课，还是老师上课，禁止学生说闲话、睡觉、往窗外看，否则，予以严厉批评。 3、坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。 4、树立班级学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，引导他们树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。 三、抓尖子，督差生，调动学习积极性 调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是尖子班班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施;对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬;形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次考试的成绩，进行个案分析，发现学生弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。 另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二:一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明:采用激励方式能使学生保持持久的学习的动力。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在的问题也不容忽视，高三担子还很重，工作还将复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。 高二班主任工作总结4 过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下: 一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。 为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“跨步进入新世纪系列活动”、 “寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。 同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。 高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。 因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质 又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。 还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。 另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。 再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。 本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。 三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。 后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。 在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。 及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。 四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。 高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。 五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。 在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。 凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。 这届学生的高中生涯还有一个学期，面临着毕业及升学等实际问题，下学期担子还很重，工作还将更复杂。因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。 高二班主任工作总结5 本学期我担任的是高二就班的班主任，在班级管理过程中，我努力履行班主任工作职责，认真落实学校布置的各项任务，注重对学生进行教育培养，希望能引导他们健康成长，学一点知识、长一点技能，顺利地毕业。本学期内，积极参与创文明校园活动，在学校组织的多项活动中取得较好的成绩，现将班主任工作总结如下: 一、抓好一支队伍建设 即进行班干部队伍建设(包括团支部干部队伍建设)。建设的内容包括思想教育、工作职责教育、工作方法指导。班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神，要能以身作则、顾全大局，而这正是独生子女所缺乏的一些品质，所以我把这作为班干部队伍建设的一个重要内容。进行工作职责教育，主要能使班干部责任明确，知道履行什么样的职责，该怎样去做，保持思路清晰。这两类教育主要通过定期召开班委会进行，而工作方法上的指导，主要在实践中进行。对于班干部的工作，不包办，给予他们一个较宽阔的空间，但在工作中我注意监督、观察，不足之处及时指出，并给予指导，如指导对照工作职责，结合班级情况制定阶段性;如何开展工作等。还鼓励学生干部积极参与学生会和团委工作。 二、发挥三块阵地作用 第一，是文化宣传阵地。第一学期，重新布置教室，将班训“团结、勤奋、自信、争先”、名人警句、班级获奖锦旗及奖状挂在墙上，并开辟了团支部园地专栏，为学生创设了一个美观、大方、富有教育 意义的学习环境。坚持每两周更换一期板报，每月更换一期团支部园地，板面活跃，内容丰富，充分发挥了宣传教育作用，有利于培养班集体形成健康向上的舆论氛围。 第二，是班会阵地。这是培养教育学生的重要渠道。每周坚持召开一次班会课，根据学校要求，有计划地、及时地对学生进行爱国主义、行为规范、集体主义、法制安全、学习重要性等教育，教育内容丰富，教育形式多样，引导学生提高思想认识，树立正确的人生观，健康的成长。 第三，是活动阵地。对于中学生，寓教于乐比刻板地说教效果好得多，在活动中可以使学生接受教育、锻炼才干、培养集体主义精神、增进班级凝聚力，所以，我积极组织学生开展各类活动并支持学生参与学校的各项有意义的活动。如班级开展了“手拉手”帮助“三困”学生活动;组织学生参观南京海洋公园。还积极支持学生参加学校组织的校园文体节活动、知识竞赛、“教育之光”和“江南之花”文艺汇演等活动。 三、加强四种思想教育 第一，行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的自我约束力差，所以对行为规范教育是常抓不懈，每学期均要组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、蓄长发、说脏话等不文明行 为及时指出，要求改正。一年来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。 第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以，通过组织“手拉手”帮助三困学生活动，促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，并通过参与学校组织的集体活动，如篮球赛、运动会等，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。 第三，爱国主义教育。一是通过班会组织学生学习有关教育材料;二是要求学生观看新闻、阅读报纸，关心国家大事;三是支持学生参加“爱祖国、讲文明”征文活动、“红心永向党”演讲比赛及“弘扬抗洪精神，向校庆廿周年献礼”诗歌朗诵比赛、“党和祖国在我们心中”知识竞赛等爱国主义教育活动，从中接受教育。 对于特殊群体学生的教育，我持比较谨慎的态度，因为他们一般比较自卑、敏感，方法不当，容易挫伤其自尊心，我主要采取私下谈心的方法，这样容易沟通，容易接受。我们班有下岗职工子女，也有父母离异的学生，对他们我平时多注意，多观察，多鼓励，目前，他们思想上不存在着什么大问题。 班主任工作存在的问题: 一、有时因为其它工作忙而顾此失彼，放松了对班级的管理，出现亡羊补牢的情形。 二、学生学习热情不高，主动性较差，也讲了，也教育了，但成效不大，没有好的办法。 三、与家长联系不够，在教育过程中还应多和家长沟通，互相配合，共同教育。