以后写字时用力握笔

2021届高三语文复习专题语言表达的连贯补写句子新课标高考语文全国1卷年份语言文字应用题型——（16、17/20、21）题10年仿句补写句子11年仿句长短句变换12年仿句补写句子13年图文转换（徽标）补写句子14年图文转换（活动构思框架）补写句子15年图文转换（徽标）补写句子16年图文转换（活动构思框架）补写句子17年推断与仿写补写句子18年图文转换（活动构思框架）语言得体19年补写句子新闻压缩1.题干要求明确，总体难度不大。根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，一般3个空，有字数限制。2.抓住语段的提示信息是解题的关键。3.逻辑严密，与上下文的关联性强。4.空缺句子大多有特殊的位置及作用。补写句子的命题特点——树立信心力求完美剖析这三种作用都受温度的影响温度过高或过低植物各部位的温度是不同的剖析剖析原题呈现（2017年全国Ⅰ卷第20题）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，①。以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液，随着时间推移，②。当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。然而，③，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。解题过程【原题】药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，①。以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液，随着时间推移，②。当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。然而，③，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。1.阅读全文，明确文段性质和写作内容。本段属说理性文段，探讨的是药品对人体健康的影响。解题过程【原题】药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，①。以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液，随着时间推移，②。当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。然而，③，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。2.梳理文段层次，理清句与句之间的关系。本段共四句。第一句为观点句，二三四三句为具体解释性句子。第二、三句讲药物正常吸收的过程，第四句讲药品产生毒性之后的危害。两部分用“然而”一词连接，句意正好相反。解题过程【原题】药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，①。以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液，随着时间推移，②。当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。然而，③，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。3.明确空缺句所处的位置，勾画出能够选用或者参照的信息。第一空属于观点句，通过“但若使用不当”的转折，可知与上文意思相反，则可知，药品会对身体造成危害。下面的解释性文字阐述了药品被正常吸收的效果和过量吸收之后可能产生的危害，并没有显示药物不当使用就一定会会人体造成伤害。可知，此句应填写“就有可能对人体造成伤害”。解题过程【原题】药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，①。以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液，随着时间推移，②。当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。然而，③，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。3.明确空缺句所处的位置，勾画出能够选用或者参照的信息。第二句和第三句都是解释性文字，阐述的是药品被正常吸收的过程和效果。第二空从属于此节。前文表述的是药物进入血液，后文则直接表述“药物浓度”这一概念，那么第二空的表述对象应该是“血液中的药物浓度”。结合“时间推移”“高于某一数值”这几个信息，可知，此句应填写“血液中的药物浓度会逐渐上升”。解题过程【原题】药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，①。以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液，随着时间推移，②。当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。然而，③，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。3.明确空缺句所处的位置，勾画出能够选用或者参照的信息。第三空所在的层次是阐述药物被过量吸收之后可能产生的危害。结合后文可知此空的表述对象是“药物浓度”，再考虑“然而”一词的转折，可知此句是对上文“高于某一数值”的限定。从论证的角度看，此句与上文对药物浓度逐渐上升构成了辩证关系，所以此处应填写“药物浓度不是越高越好”。解题过程【原题】药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，①。以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液，随着时间推移，②。当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。然而，③，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。4.串读检查。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、与无语病、是否简洁、是否符合字数要求语段定有话题　弄清内部关系　前后必有暗示　上下多有限制兼顾句意句式　语气色彩统一补写句子三要领（1）读语段，通大意。（2）析语脉，深推究。（3）揣语句，写补句。能保证补写的句子不偏离语境，是准确补写的前提。根据语段文体特征，分析语段结构特征（总分、并列、对照—），推导补句在语段中的地位。根据关键词（关联词、代词、体现层次的词语）、修辞（对偶、排比、对比），从上下文相呼应的角度，推导出补句的大体内容。字斟句酌，连词成句，在规定的字数内，添加必要的词语（代词、关联词等）拟写补句。规律检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、与无语病、是否简洁等。句子补写题的做题步骤和方法。步骤一：看文段，理话题。步骤二：定位置步骤三：用方法，填句子（注意字数要求）步骤四：重检查，读一遍。1、总起句：总起、总结2、总结句：归纳、总结；概括、升华3、过渡句：承接或总结上文；领起下文4、仿写句：正反（内容）、句式排比……5、照应句：关联词、内容分述1、句式2、标点符号3、关联词4、对应内容5、代词从位置上看开头：引领句中间：过渡句、照应句、仿写句结尾：总结句补写句子的类型补写句子的类型：总起句总起句：即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。方法：联系下文，压缩语段，概括内容位置：结尾总结句：就是指对整个语段或语段中某一个(两个)层次内容作出总结的句子。总结句的补写，与总提(起)句的补写一样，是对前面内容的归纳、总结，方法：从上文中总结出结论。注意提示词：因此、所以、正因为此，由此可知【例1】(2015·全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。__①__。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求__②__，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，__③__，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。解析　读文段，依据“读书”“记忆型阅读”“批判型阅读”等关键词，我们不难看出文段的主要内容是阐释阅读的不同分类。本段可分两个层次，第一层是一、二句，总说，第①个空格本身应是一个对上文的概括性总说句，也是下文的总提句；第二层从两个方面说阅读，一是记忆型阅读，一是批判型阅读，是分说。第②③两个空格都是在“批判型阅读”部分，都是围绕批判型阅读特点做解说。由此可知，本题的第①个空格属总提句的补写。答案　①阅读有记忆型和批判型之分　②简单的、机械的知识记忆　③通过质疑找出问题的根源【例1】(2015·全国卷Ⅱ)读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。__①__。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求__②__，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，__③__，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。答案　①阅读有记忆型和批判型之分　②简单的、机械的知识记忆　③通过质疑找出问题的根源解析　通读语段可知，本语段的主要内容是太空垃圾对人类活动的影响。大致可分为两个层次，第一层为第一句，是总说，第①空格处应填写一个概括性总说句；第二层是后面的四句，第②空格处由前面的“甚至……也会”可知，应填写与前面的语句构成递进关系语句；第③空格处由“因此”一词可知，应填写结论句，属于总结句的补写。答案　①都变成了太空垃圾　②受到太空垃圾的影响　③如何清理太空垃圾位置：中间过渡句：起着承上启下的作用，小结前文，启示下文要讲的内容。方法：抓住上下文语境，补充出语意的跳脱。位置：中间照应句（对称句）：前面提出的问题，后文有所着落；后面出现的情节，前文有所交代；前后照应，和谐统一方法：联系上下文，抓关键词语。①但同时又有各式各样的沉渣泛起②同时也背负着历史的重负③勇敢地抨击假恶丑