[精彩]一个中间两个基础点

[精彩]一个中间两个基础点 一个中心两个基本点 ——在石门集团德育工作会议上的 石门中学狮山校区 徐毓亮 做了多年班主任，自己的感觉就是“忙”，事情多。从学生到校的早晚、早晚自习的纪律、晚炼的秩序到住校生的就寝，从学生学习成绩的进退到道德品质的提高你都得管。到了石门中学带了一个班我做了一些新的尝试。我觉得最重要的就是依靠学生、老师和家长的力量，抓住贯彻学校的规章制度，简单地说就是“一个中心、两个基本点”。现向大家汇报如下: 一、一个中心:以《中学生守则》为核心，尊重学校的各项规章制度。 我带的是29班。这个班属于第二层次。学生虽然没有32、33班那样的悟性，但还是有一些基础，有一些能力。这也为我进行一些尝试提供了条件。 作为班主任，要管的内容涉及面很广，从学习的态度、到为人之道，从身体健康到待人接物，从日常琐事到人生理想等，自然对学生的要求也就多了。我觉得要注意的一点就是一定不能多头化，让学生对制度简单明了。我们可以对一些条款具体化，但绝对不能自相矛盾。在所有的规定中《中学生守则》是最根本的，是一切规章制度的核心，学校的各项规定肯定是结合本校的实际情况而制定的行为规则。我在进行班级管理的过程中注意将这两个制度用好、用活，这样既能符合中学生的发展规律，又能结合本校的实际，对这些涉及到学生发展方向的问题就不能自行其是和自由发挥。否则就是既不能贯彻基本的教育方针还自找麻烦。 石门中学是个第一批省一级学校，又是广东省电化教育优秀等级学校，有许多好的教育方法和先进的教育理念。学校总结了许多成功而又切实可行的制度和方法。“从严要求、全面发展、勤教勤学、开拓进取”成为良好的校风，“尊师、爱校、勤学、俭朴”成为学生良好的传统。德育活动中总结的“保护学生健康成长的十大禁令”是非常好的措施，是中学生守则具体体现。我在德育教育中充分利用了这个禁令，既很好的贯彻了学校的方针又很轻松地达到了教 )班德育操行平分”，育学生的目的。我根据这个禁令和其他的校规，制定了“高一(29 将平时学生的操行分为12个类别:考勤、礼仪、尊师、清洁、用膳、宿舍、两操、劳动、用电、学习、纪律、其他，每条都有具体的规定，例如:礼仪方面:规定有加分的有1、整周遵守《礼仪要求》加一分，2、整周没有粗言秽语加一分，3、参加升旗严肃认真加一分规定扣分的有:1、违反《礼仪要求》被学校检查受批评的每人每项扣2分，2、讲污言秽语的，每次扣2分，3、升旗不严肃认真，每次扣2分不，4、吹口哨的，每次扣1分。每条都很清楚，学生执行起来也很明了。不仅在本班取得了不错的效果，也被其他班所仿效。 二、基本点之一:选好班干部，委以重任。 一个班要正常的运转离不开一批优秀的学生干部。选好学生干部无论对班级的管理还是减轻班主任的工作量都至观重要。一个班级要有基础的管理层，从参与班级总体管理的班委到具体执行各项任务的小组长都要各司其职，分工明确，互相协作。选择班委前，首先要发现人才。我在选班委之前，都面向学生开展培养能力的重要性、如何培养能力的讲座。让学生有要锻炼自己的愿望，希望找到锻炼机会的要求，然后让每个学生学会展现自己，推销自己，之后营造竞选班委的氛围。让学生自愿地、踊跃地推荐自己。(1)我打算竞选哪个职位;(2)我准备如何干好这个工作;(3)我的工作目标是什么。在学生的自荐中发现其能力的强弱，确认其更适合干哪方面的工作。让学生推荐他心中的班委，(1)你为什么推荐 他。(2)你认为你所推荐的人适合干什么工作。(3)你对他的信任度有多高。而且要让更多的学生来竞争一个岗位，这样给选中的班委才有成就感，也有压力感。如我班许康平同学主动提出担任班长，他是我班唯一提出这个申请的学生，他说希望能通过做班长的工作能更多地和老师沟通、向同学学习，同时希望借这个压力来让我有所进步。事实证明由于他是主动地工作，干得非常出色，受到了同学们的支持和老师的称赞。再如，有两个同学同时竞选体育委员这一职位，并且都有体育天赋，我就让他们一起工作，灵活地设置了两个体育委员。这样新一届的班委就在同学的自荐和推荐中诞生了，而且班委工作积极性高，同学支持率高。 在新的班干部产生后就尽可能地让每个学生都参与到班级管理中去。培养学生应对各种情况的能力，帮助他们学会对自己的行为负责，培养他们自主工作的能力当然学生不可能什么事都做得好，肯定有处理不太恰当的地方。班主任要给予宽容和理解，在班委工作受阻时，班主任要担起责任，不要一味地苛责学生。如:对班委处理不当的事，我总担起责任，在自己身上找原因，这样班委心中感激，同学心里服气。对班委的成绩要给予充分的肯定，让班委在同学中间有威性，说话有人听。 由于是他们主动地担当班干部的，变以往的要班干部工作为班干部要工作，所以他们的责任心是非常强的，最后的效果也非常好。比如我班开学以来多次在重大的活动中成绩优秀，多次获得嘉奖。特别是我班开展的一些活动得到了大家的认可，象放风筝比赛后来学校升华为全校的风筝节。这当然是学生主动参与的结果，也是减轻班主任工作压力的一种方法吧。 三、基本点之二:依靠老师和家长，将社会教育的力量发挥到及至。 石门中学有一个非常好的措施，那就是“齐抓共管”。它充分发挥了老师们的作用，将教学资源实现最佳配置。班主任不可能总是在教室，但教室里肯定是有老师的。如果每一个老师能够将自己的那节课组织好，那这个班肯定差不了，如果每一个老师能够将自己的那门课的成绩提高，那学生们的总体成绩肯定好。我在带29班的时候，非常尊重老师们的劳动，注意听取老师们的意见，收集老师们搜集的信息，从而对出现的新问题采取及时的措施。比如在上次考试完后一部分同学有些松懈，甚至上自修课时有玩手机的现象。这可能是班主任观察不了的，有课任老师及时反映，我们才能及时地采取措施。特别是学校制定的跟踪的战略更是有效。所谓“跟踪战略”指的是每个任课老师将几个自己学科是弱势的学生进行跟踪，关心他们，指导他们，使他们的成绩迅速提高，使他们的忧虑迅速消除。作为班主任很感谢老师们的付出，应该说他们是在为我们分忧，我们要做的就是及时地与他们取得联系，依靠他们，从而将整个班带到良好的秩序中来。 作为班主任还有一个力量必须依靠，那就是:家长。 家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校—家庭的德育工作统一战线。现在学校与家长联系的方法绝大部分靠的是电话联系。我觉得在一段时间后应该及时地掌握家庭的基本情况。我把我班的学生家庭大致分为?有教养的家庭。尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议。?溺爱型的家庭。交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。?放任不管型的家庭。联系时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响。 另一个就是充分利用好家长会。家长会，是广泛联系家长，解决普遍性问题，吸引家长参加学校教育的重要方式。根据会议的内容不同，家长会可以分为以下几种形式:教师报告会、 经验交流会、学习成果展览会或学习成绩汇报会、家长—老师恳谈会等等。还有一个很简单的方法我也在做，就是利用书面联系。特别是假期，老师可以将学校的要求向家长说明，家长也可以将学生的情况向老师汇报。效果非常好。 其实不管是那种方式我们都应该本着尊重家长、为了学生的态度，老师和家长的方向是一致的。应该有共同的语言，效果也是好的。