“我怕你打错号”

“我怕你打错号” “我怕你打错号” 一天，我发现数学练习册没交不齐。是谁不完成作业呢?通过对照，我发现又是璐璐没有交作业。难道这孩子老毛病又犯了? 数学课上，新授内容完成后，同学们开始做练习册了，我发现璐璐也在做练习册。当我走近她时，她有些慌张，急忙在草纸上进行演算，看起来速度还挺快。我巡视了一周，有的同学已经算完了。我开始批作业，下课时，只有几名同学没有完成作业，璐璐就是其中的一个，我走过去，发现她的作业本上只写一道。我拿过练习册，她前面已经落下了几页。 “你怎么不写作业呢?”我轻声问道。 璐璐红着脸，头压得低低的，一言不发。 考虑到这孩子有些内向，我把她带到办公室门前，对她说:“说说吧，你为什么不写作业?”这时，璐璐怯怯地说:“我害怕。” “怕什么?”我不解地问。 璐璐低声说:“我怕你打错号。” 原来，有一次璐璐作业做错了很多，那一页上打满了“XX”。回到家，被妈妈看到了，狠狠地骂了她一顿。从那一次开始，璐璐每次写作业，总是不敢下笔，害怕做错，再被妈妈骂。就这样，开始不完成作业。由于我的疏忽，那天才发现。 了解到这些情况后，我对璐璐说:“那以后这样吧，你交作业，我没有批的就是做错了，你好好想想，把它改过来，我再给你批，你看行吗?” “行，行～”璐璐连声说道。 “你落下的作业尽快补上，不会的可以来问我，我来帮你。” “好，好。”璐璐连忙答道。 第二天，璐璐把作业交上来，几页题中，只做错了几道题。 从那以后，我在批作业的时候，做错的我先不批，让学生们拿回去改，改对了再批。我发现这样一来，学生写作业的速度大大提 高了。 错号在老师的眼里只是一种符号而已，可有时会给学生带来一种无形的压力。这种压力可能来源于家长，也可能来源于内心。久而久之，便会形成一种病态心理。有时还会加上“你的作业本上建起了篱笆墙”等这样的语言。其实，这不是作业本上的“篱笆”，而是在孩子心灵上垒起的一堵墙。与其让它堵在孩子心里，不如舍弃它，让孩子们在轻松地学习，愉快地成长。