思想品德-六年级下册-主题一成长中的新问题(接受、还是拒绝)-北师大课标版-卢炎英-横栏四沙小学

思想品德-六年级下册-主题一成长中的新问题(接受、还是拒绝)-北师大课标版-卢炎英-横栏四沙 小学品德与社会六年级下册第六单元《成长中的新问题》精品课程 E教学反思 3、接受、还是拒绝 横栏镇四沙小学卢炎英 《接受、还是拒绝》一课的教学中基本做到了:注重以学生的发展为本。本节课学生在一种民主、宽松、和谐的氛围中得到了丰富的知识、提高了品德的修养，更重要的是学生的合作意识加强了，情感得到融会交流，培养学生自主学习，自己发现，使学生主动地参与到学习中来。 本节课教学中我让学生表演文中提供的剧情，围绕“没出息”“不象男子汉”“失去朋友”展开讨论谈看法和感受，让学生明白要有选择性的结交朋友，这些朋友不怕失去。消除与人交往的畏惧心理，“有出息”的“真正的男子汉”，能分辨歹人的态度。再通过故事的启发 分析了小学生可能会面临的种种诱惑及其表现、产生的原因、带来的危害之后，一方面指出不良诱惑可以战胜，而且必须战胜，另一方面针对学生实际提供了切实可行的战胜诱惑的，并创设生活中遇到的五种朋友提出的诱惑的生活事例鼓励学运用这些方法，学会拒绝坏的，接受好的，正实现了这部分知识的价值。 我在教学预设的时候依据本教材中的知识点和重点、难点，设计了讲故事活动、出谋划策活动、案例分析等使学生的思维会顿时豁然开朗，情感处于最佳状态，从而解决了本课重点，突破难点，并使学生在探究合作中得到知识更为学生素质的提高创设了有利的条件。 本节课教学有三个特点: 1、注意了对学生创新思维的培养，引导学生掌握知识之间内在的联系。 2、注重了教师的引导作用与学生主体作用的有机结合，突出了学生的主体作用。 3、整个教学通过讲故事活动、出谋划策活动、案例分析对学生进行了发散思维训练，培养了学生解决实际问题的能力，引导学生用智慧战胜不良诱惑。