高中英语教师个人专业发展规划1

高中英语教师个人专业发展规划1 个人专业发展规划 麻剑丽 个人角色定位 适应期 教育教学能力初步形成～已能适应高中各阶段教1993—学～但是没有很多有实践意义的感悟～对教学中出现2000 的疑难问～还未能找到有效的解决方式。 十二年的高三教学经历～多次参加培训的“沉积”～ 加上自身不断的反思～已有了较丰富的教育教学实践发展期 经验和较强的教育教学能力～形成了有自己特色的教,前期,学风格～处理疑难问题的素质基本全面。可以说是一2001—个“经验型”的教师。但是个人的教育教学改革意识2012 虽然很强～却因缺乏理论知识和方法策略～很难对平 时积累的教学反思和教学感悟进行进一步地总结～并 探索出规律性的认识。 从“经验型”教师到“研究型”教师进发 优势:1、学习态度积极～学习能力强, 2、教学经验丰富～较很多的教学心得, 发展期 3、教育教学改革意识强。 ,后期, 希望通过各种交流平台～加强理论研究～用研究2012— 者的眼光～分析教学理论和实践问题～探索规律性的2015 认识～从书本知识的传授者变为创造型教师～从单独 课程实施的执行者转变为课程的建设者和开发者～从 单一化角色向多样化角色转变。 专业发展个人三年 利用优秀的信息资源～通过各种学习平台～认真 学习～努力实践～合作交流～充实教育教学理论知识～ 学习能力 进一步提高自己的学习能力。学习能力的强弱～决定 着教师个体发展的速度与效率。 注重发现问题～解决问题～和教育教学实践能力 的发展～努力开发校本课程～积极开发开设选修课程, 突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角～ 多层次的分析与反思,同时～优化教学～努力实 现信息技术与课程的深层次整合～争取和软件研发机 构合作。(具体:1. 2012年9月完成校本课程(1)初高 中衔接之文本阅读与功能话题 。2) 化妆与美容选修 课程改革 课程2.2013 年8月完成模块五教学思路3.2014年下和 半年在校内上五节公开课(模块五5个单元) 4.2014 课堂教学 年完成高一作文教学思路 5.2015年完成高二作文教 学思路)6.2013年-2015年争取跟软件研发机构合作 做出第一模块～第二模块和第五模块十个单元的精品 。 备注:第三点和第7点是重心～第一项～第二 项～第五项～第六项完成起来比较轻松些～因为前两 年已做了很多。, 两年内把近十年的高考研究心得和反思加以整 高考研究 理～提升和总结～并探索出有规律性的认识。(具体: 针对高考复习写出三篇论文和开出两次讲座) 努力做好“关于提高农村高中学生英语听力的途 径探究”这一课题的研究～总结出一套适合农村高中 课题研究 学生英语听力提高的整体。2013年结题。如果做 得好～希望能进一步申报省级课题。 随时警惕～规范和提高自己的道德观念～法制观 师德师风 念和政治意识。敬业爱岗～为人师表～树立良好的教 师形象。 总之～作为一名从走近新课程到走进新课程的老 师～一定要能顺应新时代带来的相关教育产物～积极 投身于课程改革的探索与实践～不断更新思想～同时 以研促教～达到两轮互动～两轮共载～两轮平衡滚动 发展。 2012.3.20