四年上第三课《鸟的天堂》课文解读及练习[教育]

四年上第三课《鸟的天堂》课文解读及练习[教育] 四年上第三课《鸟的天堂》课文解读及练习 《鸟的天堂》课文解读 《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，选作课文时有改动。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。 学习这篇课文的目的，一是引导我们通过阅读想象画面，感受大自然的和谐美好;二是在读中感悟作者细腻、生动的描写方法。 本文的学习重点是想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受，难点是体会描写大榕树特点的语句。 《鸟的天堂》词义辨析 【颤动 颤抖】 〖课文例句〗 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 〖辨析〗 都是动词，都表示短促而频繁地动。 主要区别是:“颤动”多用于人或物体在外力的作用下而发生的振动，适用范围较大。“颤抖”多用于人在担心、害怕、寒冷、激动时肢体的抖动，适用范围较小。另外，“颤抖”能重叠为“颤颤抖抖”或“颤抖抖”，“颤动”不能这样重叠。 【陆续 连续】 〖课文例句〗 我们陆续跳上一只船。 〖辨析〗 都可表示接连不断。 区别是:“陆续”着重指动作时断时续，“连续”着重指动作、变化等一个接着一个。其次在构词能力上，“连续”可加后缀“性”，构成名词“连续性”，“陆续”不能。另外，“陆续”可重叠为,,,,式，如“人们陆陆续续地来了”，“连续”不能重叠。 【展示 展现】 〖课文例句〗 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。 〖辨析〗 都是动词，都有表现出来的意思。 主要区别是:“展示”侧重于清清楚楚地摆出来给人们以启示、鼓舞，常与“前景”、“未来”、“前途”、“主”、“内心世界” 等词语组合，是个中性词。“展现’侧重于事物自身呈现出某种情景或发展趋势，常与“景象”、“形势”、“希望”一类表示抽象事物的词语组合，是个褒义词。 【逼近 接近】 〖课文例句〗 我们的船渐渐逼近榕树了。 〖辨析〗 都是动词，都表示缩小同某事物或人的距离，而且变得很近。 主要区别是:但在词义程度上有一些差别:“逼近”有越来越缩短距离而近前的意味，所表示的“近”，程度上比“接近”高，例如“他就像公鸡斗架般地逼近你身旁”。“接近”有快要接触到或相接连，但实际上还有一定的距离的意味，例如“那火接近了，果然是渔火”。 鸟的天堂》结构 【结构分析】 全文共分成四段: 第一段(第,,,自然段):讲作者和朋友划船出去游玩。 第二段(第,,,自然段):讲作者第一次经过“鸟的天堂”时 见到的景色。 第三段(第,,,,,自然段):讲作者和他的朋友第二天又一次经过“鸟的天堂”时见到的情景。 第四段(第,,自然段):讲作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。 鸟的天堂》近义词反义词 【近义词】 展示??展现 繁茂??茂盛 留恋??依恋 颤动??抖动 陆续??连续 茂盛??茂密 逼近??接近 面目??面貌 静寂??安静 照耀??照射 纠正??改正 时常??经常 仿佛??似乎 灿烂??绚烂 热闹??喧闹 片刻??一会儿 不计其数??不可胜数 应接不暇??目不暇接 【反义词】 繁茂??荒芜 天堂??地狱 静寂??喧闹 不计其数??屈指可数 兴奋??忧愁 留恋??舍弃 茂盛??稀疏 应接不暇??应付自如 《鸟的天堂》学习要点 ,、认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，感受美的熏陶。 ,、学习静态、动态描写的方法。 ,、学习本课生字、新词，练习用“陆续”“应接不暇”造句。 ,、有感情地朗读课文，背诵课文(从“我们的船渐渐逼近榕树了”到“这美丽的南国的树”) 《鸟的天堂》内容分析 本课记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，说明大榕树的美丽奇特以及被称作“鸟的天堂”名不虚传，表达了作者热爱大自然，赞美大自然的思想感情。 课文按作者游览顺序记叙，可以分为四个部分来理解: 第一部分(第一至四自然段)讲作者和朋友们划船出去游玩。 第二部分(第五至九自然段)讲作者和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时所看到的景色。 第三部分(第十至十三自然段)讲作者和朋友们第二天又一次经过“鸟的天堂”时所看到的情景。 第四部分(最后一个自然段)讲作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。 《鸟的天堂》词语造句 【灿烂】 ? 今天阳光灿烂，我和妈妈一起到公园去玩。 ? 节日的夜晚，满城都是灿烂的彩灯。 【逼近】 ? 飞机的轰鸣声从远处渐渐逼近 ? 考期一天天逼近，同学们都忙碌起来。 【陆续】 ? 放学后，同学们陆续离开了教室。 ? 会议开始半个小时了，人们才陆续到齐。 【展示】 ? 参赛的同学，一个个都充分展示了他们的才华。 ? “七五”展示出了我国四化建设的宏伟蓝图。 【不禁】 ? 他爱读诗，读到会心之处常常不禁高声朗读起来。 ? “又进了一个球～”人们不禁欢呼起来。 【留恋】 ? 这儿的景色太美了，真叫人留恋。 ? 我非常留恋我的家乡。 【应接不暇】 ? 最近事情太多，我已经应接不暇了。 ? 来访的家长太多，令班主任应接不暇。 【不可计数】 ? 国庆节那天，不可计数的人们在广场上涌动着。 ? 繁星满天，不可计数。 《鸟的天堂》写作特点 ,、描写有顺序: ? 由远而近: 作者在描写大榕树按由远到近的顺序写。 ? 由总到分: 作者在描写大榕树的近景时，先总写后具体写枝、根、干、叶的位置和颜色。 ? 由面到点: 作者在写鸟的活力时，先写群鸟，再突出一只画眉鸟。 ,、注意事物的动态和静态的结合: 课文在描写大榕树时，主要以静态描写为主，从而有助于我们清晰地认识它，感受到它的高大、美丽。课文在描写鸟的活动时，主要以动态为主。这样动静结合，给事物增添了情趣，让人感受到一种蓬勃向上的活动。此外，作者在描写同一事物的时候，也注意了动静交错。如“那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动”。 ,、注意了课文的前后照应: 作者第一次经过鸟的天堂，由于是在黄昏的时候，鸟儿都躲进了茂密的树叶中栖息，所以没能看到一只鸟，心里感到很失望。作者第二次经过鸟的天堂时、由于是在早晨，是鸟儿活动的时间，所以看到了群鸟欢腾的情景，心里感到特别高兴，前后照应，作者发出了“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”的感叹。 《鸟的天堂》疑点解析 ,、作者两次到“鸟的天堂”，所见到的有什么不同,课文分别是怎样描写的, 第一次作者到“鸟的天堂”是在傍晚，鸟儿都在树上栖息，所以作者主要写大榕树的静态。第二次去是在清晨，鸟儿异常活跃，所以作者主要写了眼前的动态景象。 作者写大榕树的静态按由远及近地描写了大榕树的枝、叶、干、根，表现大榕树长势旺盛。它是通过形态、颜色、数量几方面写的。写它的枝干:“数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”写它的叶:“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。”写它的根:“无数的树根立在地上，像许多根木桩。” 作者写眼前的动态景物，按众鸟纷飞?一只画眉鸟唱歌的顺序写的。 在写众鸟纷飞时，直接描写鸟的种类多，数量多，非常美丽，非常活跃。“树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”作者还通过写自己的感受来写鸟的种类多，数量多，非常美丽，非常活跃。“我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。” 写画眉鸟时，用了连续的动词:飞出、飞进、站、叫等来表现鸟的活泼可爱。 ,、读句子，注意加粗的部分，回答问题 ? 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。 ? 加粗的部分描写的是一种怎样的景象,两句之间有何关系, 这两句话写出了这株大榕树的真面目。榕树的特点是“枝上又生根”，枝上生的根有许多又“直垂到地上，伸进泥土里”，说明这株榕树的年代已经很久了。 ? “枝干的数目不可计数”与下一句有什么联系, 枝上生的根“直垂到地上，伸进泥土里”之后就成了树干，这就是这株大榕树“枝干的数目不可计数”的原因，也是远看时“看不出主干在什么地方”的原因。 ? 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 ? 加粗的部分描写的是怎样的景象, 加粗的部分形象地表现了榕树的颜色绿得发亮，绿得耀眼，充满活力。 ? 为什么会有这样的颜色, 因为榕树正在茂盛时期，绿叶一簇堆在另一簇上面，太阳一照，就使绿的颜色明亮、耀眼。 ? 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊～这句话两次提到“鸟的天堂”，为什么第一个加引号，第二个不加引号, 第一个“鸟的天堂”加引号，是因为是朋友向“我”介绍这里是鸟的天堂，只是一种称谓。第二个没加引号，是因为作者亲眼 目睹了大榕树的茂密，众鸟纷飞、快乐地生活，才由衷地赞美“鸟的天堂”名副其实。 《鸟的天堂》难句解析 ,、我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 “真是一株大树”，作者在这里强调的是“一株大树”。“不可计数”是“没有办法清点、无法计算”的意思。这株榕树“枝干的数目不可计数”的原因，是“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”。 ,、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。 ,、我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 这句话写的是“鸟的天堂”热闹的景象。与作者前一次看到的景象形成鲜明对比，这是一个名副其实的、真正的鸟的天堂。 ,、当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。 这句话表达了作者对“鸟的天堂”的喜爱、留恋之情。作者之所以舍不得离开它们，是由于这么大、这么茂盛的榕树及树上这么多的鸟儿，如此美丽的大榕树，如此活泼的鸟儿，怎么叫我舍得离去。表达了作者的喜爱之情。 ,、昨天是我的眼睛骗我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊～ 这句话中的“的确”是确实的意思，加强了肯定的语气。第一个“鸟的天堂”是指那茂盛的大榕树，是鸟儿理想的栖息之地，是鸟儿的乐园，人们把它叫做“鸟的天堂”。第二个“鸟的天堂”是指鸟儿生活的美好环境，表达了“我”对“鸟的天堂”的深情赞美。 课后练习 一. 看拼音写词语。 guī lǜ fâng xì zhào yào róng shù ( ) ( ) ( ) ( ) xiōng měng miào mãn yìng jiē bù xiá ( ) ( ) ( ) yì mú yí yàng zǐ tán sâ ( ) ( ) 二. 组词语: 茫( ) 桨( ) 渐( ) 梢( ) 芒( ) 浆( ) 惭( ) 稍( ) 寂( )( )( ) 垂( )( )( ) 三. 选词填空: (一)宽阔 广阔 辽阔 1. 农村是( )的天地。 2. 汽车在( )的公路上奔驰。 3. 轮船在( )的海面上航行。 (二)急忙 急剧 急促 1. 冷空气南下，气温( )下降。 2. 听见有人敲门，我( )去开。 3. 我听见身后传来( )的脚步声。 四. 按要求写出四个词语。 1. 描写天气的:_____ _____ _____ _____ 2. 描写景色的:_____ _____ _____ _____ 3. 描写心情的:_____ _____ _____ _____ 五. 按照一定的顺序，把下列词语排列起来 1. 陆军 解放军 炮手 炮兵 2. 书籍 语文课本 教科书 语文课本 3. 哥哥 伯父 祖父 弟弟 叔叔 六. 把下列句子改成比喻句 1. 天上的云很白。 ___________________________ 2. 降落伞在空中飘荡。 ___________________________ 3. 大雪纷纷扬扬地下起来。 ___________________________ 七. 按要求阅读短文 海滨的夏夜 这是一个迷人的海滨的夏夜。 夕阳西下，天空燃烧着一片桔红色的晚霞。大海也被那个霞光染成了红色。它比天空的景色更壮观。当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着使人赞叹。 夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成了浅红，当一切红光都消失了的时候，而高而远的天空中便出现了启明星。它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在夜空的明灯。 夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来。尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串串流动着的珍珠。 我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。 1. 选出带点字的正确读音，并在后面的括号里打“?”。 愉yú( )快 涌yōng( )起 兴xīng( )奋 yù( ) yǒng( ) xìng( ) 2. 缩写下列句子 (1)这是一个迷人的海滨的夏夜。 ______________________________ (2)天空中燃烧着一片桔红的晚霞。 ______________________________ 3. 从文章中找出表示时间顺序的词语 ______________________________ 4. 短文表达了作者_________________的思想感情。