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宏观调控的手段

2017-09-20 4页 doc 14KB 13阅读

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宏观调控的手段宏观调控的手段 立达中学 周爱华 一、教学目标: 1、知识和能力目标:了解近两年来我国国民经济的运行态势以及国家宏观调控的政策,学会分析宏观调控手段在不同的经济背景下的不同使用,学会结合经济背景正确分析我国宏观调控的效果。 2、过程与方法目标:能够有效运用网络资源,从网上检索近两年来我国在不同的经济背景下所采取的不同的宏观调控手段,结合不同阶段的经济态势理解宏观调控的具体措施,在讨论、交流、比较、探究的过程中分析经济现象,领会宏观调控在现代市场经济中的重要作用。 3、情感、态度和价值观目标:学生关心社会经济生活,关注...
宏观调控的手段
宏观调控的手段 立达中学 周爱华 一、教学目标: 1、知识和能力目标:了解近两年来我国国民经济的运行态势以及国家宏观调控的政策,学会宏观调控手段在不同的经济背景下的不同使用,学会结合经济背景正确分析我国宏观调控的效果。 2、过程与方法目标:能够有效运用网络资源,从网上检索近两年来我国在不同的经济背景下所采取的不同的宏观调控手段,结合不同阶段的经济态势理解宏观调控的具体措施,在讨论、交流、比较、探究的过程中分析经济现象,领会宏观调控在现代市场经济中的重要作用。 3、情感、态度和价值观目标:学生关心社会经济生活,关注国家经济发展态势,理解和认同国家宏观调控政策的积极意义;坚持理论联系实际,理解国家宏观调控的必要性,拥护中国共产党的正确领导。 二、教学重难点:财政政策、货币政策 三、课前准备:师生共同上网检索和整理2008年以来我国经济发展的走势和相关的宏观经济数据资料以及所采取的宏观调控的措施并制作。 四、教学过程: 教学环节 教师活动 学生活动 意图 (多媒体:图片赏析) 比较2008年下半年和感悟宏观调 1、导入 2009年下半年的经济态控政策的作 势。 用,引出主题 第一学习小组演示制作1、引导学生再现宏观调控的三个 的课件:经济观察之再现知识点,手段,引入对经济现象的关 2008年上半年我国经济2、引导学生注,引导学生重点分析理解 态势分析。 关注经济现货币政策的运用及其作用。 象,分析材料 引导学生关注经济现第二学习小组演示制作 3、理解经济 象,重点分析并理解财政政的课件:经济观察之2、国家宏现象与宏观观调控的调控政策之策的运用及其作用,把握在2008年下半年我国经济手段的运间的联系 一定经济背景下财政政策发展态势分析。 用 和货币政策的综合运用。 引导学生了解体现规划、计第三学习小组演示制作 划手段的经济现象,理解运的课件:经济观察之规 用规划、手段的运用及划、计划手段的具体体 其作用。 现。 3、宏观调展示2008年以来我国宏观小组讨论,分析、评价理解和认同控政策的经济数据CPI、PPI、GDP、我国宏观调控政策实施国家宏观调评价 进出口总值的走势图 的效果 控政策的积 极作用 资料一:2008年11月5日,国务院召开常务会议,研究部署进一步扩大内需促进经济平稳 1 较快增长的措施。中央推出促进经济增长的10项措施,到2010年底约投资4万亿元。 项目 金额(亿元) 保障性安居 2800 三农支出 3700 卫生、文化 400 生态环境 3500 自主创新和结构调整 1600 灾后重建 10000 铁路、公路、机场、电网 18000 资料二:2008年国家宏观调控的货币政策 CPI 2008年(月份) 货币政策 7.10% (1月) 中国人民银行决定从2008年1月25日起,上调存款类金 融机构人民币存款准备金率0.5个百分点。 8.70% (2月) 8.30% (3月) 中国人民银行决定从2008年3月25日起,上调存款类金 融机构人民币存款准备金率0.5个百分点。 8.50% (4月) 中国人民银行决定2008年4月25日起,上调存款类金融 机构人民币存款准备金率0.5个百分点。 7.70% (5月) 中国人民银行决定上调存款类金融机构人民币存款准备 金率1个百分点,于2008年6月15日和25日分别按0.5 个百分点缴款。 7.10% (6月) 6.30% (7月) 4.9% (8月) 4.6% (9月) 一年期贷款基准利率下调0.27个百分点,一年期存款基准 利率上调0.27个百分点。 4.2% (10月) 中国人民银行决定从,从2008年10月9日起下调一年期 人民币存贷款基准利率各0.27个百分点,其他期限档次存 贷款基准利率作相应调整。下调存款类金融机构人民币存 款准备金率0.5个百分点。 2.4, (11月) 中国人民银行决定2008年11月26日起,下调存款类金 融机构人民币存贷款基准利率1.08百分点。下调存款类金 融机构人民币存款准备金率0.5个百分点。 1.2% (12月) 一年期贷款基准利率下调0.27个百分点,一年期存款基准 利率上调0.5个百分点。 2 3
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