夸奖孩子时应注意些什么

夸奖孩子时应注意些什么 亲子育儿导读:家长应该注意，我们表扬孩子"已经取得"的成就，是为了激励他获得更多的"还没有得到的"成就。表扬，是为孩子树立一个"前进的"奋斗目标，而不是为孩子确立一个"不能退下来"的:家长在孩子取得好成绩之后，不要用"你必须保持现有状态"来要求孩子。 夸奖孩子时禁忌一:无的放矢，盲目比较 父母口头禅:"你做得真棒，比强多了。" 伤害指数:? 情景回放: 孩子兴高采烈地拿着他在幼儿园画的画给您看，是《小白兔拔萝卜》的填色图，他的眼神期待着您，您煞有介事地说道:"画得真棒，你一定是你们班上画得最好的～" 孩子"伤"情: 班上的孩子自身条件不一样，起点也不同，拿孩子与别人做比较，显然有失公平，况且今天你表扬了孩子是班里最棒的，而明天他没能达到今天的水平，内心会很沮丧，这无形中给孩子施加了压力。这样大而空的夸奖并不能给孩子面目清晰的感觉，反而可能造成他空中楼阁般的自信--也就是自负。他盲目地认为自己好，而不清楚好在哪里，进而难以形成对事物恰当的判断和分辨能力。 纠错处方: 表扬孩子做事的过程比表扬他获得的结果更能引起孩子的共鸣，便于他明白您更重视他是否努力，关注他的点滴进步，慢慢地帮助他建立起自信。通过细化过程，强化他所取得的每一个小小的成功，找出对付弱点的办法，可以使孩子克服每一个挫折，平和地面对困难，避免被小小的不顺击得一败涂地。 所以，这时您不如说:"你这幅画画得很仔细，颜色一点也没涂到线的外面;颜色也好看，能跟妈妈讲讲为什么选这几种颜色吗?为什么把云彩涂成了橙色?"从而引发孩子讲一讲他是怎么想的，再看看他是如何用画笔表现的，最后不妨再提一点建议。 您对作品的评论和指点能引发孩子对绘画的兴趣，因为您给予他的不仅仅是简单的"好"与"不好"的判断，而是对过程的关注，使他明确感觉到自己的能力，满足感油然而生。 夸奖孩子时禁忌二:沉溺历史，苛刻要求 父母口头禅:"你居然得奖了，真是妈妈的骄傲～你以后一定还能得到更多的奖～" 伤害指数:? 情景回放: 辉辉在一次全校的作文竞赛得了"第一"，辉辉妈满心欢喜，不论时间，不论场合，经常在客人面前表扬辉辉，把辉辉的"光辉历史"挂在了嘴上，并常对辉辉说:"我们家辉辉在全校的比赛上能得第一，以后一定可以在全市的比赛上得奖。" 孩子"伤"情: 辉辉妈这样做无非有两个目的:一是满足自己的虚荣心，二是用一次好成绩为孩子确立一个"高标准"，要求孩子每次都必须达到，否则就是"骄傲、退步"。此时的表扬实际上已经成为了孩子身上的"包袱"，成为了孩子的"紧箍咒"，给孩子造成了极大的心理压力。 纠错处方: 家长应该注意，我们表扬孩子"已经取得"的成就，是为了激励他获得更多的"还没有得到的"成就。表扬，是为孩子树立一个"前进的"奋斗目标，而不是 为孩子确立一个"不能退下来"的标准:家长在孩子取得好成绩之后，不要用"你必须保持现有状态"来要求孩子。 面对孩子已有的成绩，家长应该向孩子说:"你干得真不错，能不能再来一个。""你已经得到了班里的第三十名，能不能继续努力，进一步克服不足，进一步超越自己，得到第二十五名。"夸奖之后，紧接着帮助孩子制定一个"高半步"的新目标，使他不会停顿下来，也不会失去信心。 夸奖孩子时禁忌三:好话坏说，明褒暗贬 父母口头禅:"你今天终于没有做错，了不起～""全部做好了，很好。从明天开始不要再做错了～" 伤害指数:? 情景回放: 您把照顾金鱼和给盆栽小西红柿浇水的任务交给了孩子，可他不是一天喂两次金鱼就是3天忘了喂食，更想不起要给小西红柿"喝水"了。但是最近3天，他却很好地完成了任务。您心里虽然满意，嘴里却说:"你这几天终于记住了自己该做的事，真是太阳从西边出来了～明天可别再忘了～" 孩子"伤"情: 这样的表扬很勉强，而且隐含着批评，无形中打击了孩子的积极性，让他觉得好事做了也白做，爸爸妈妈的眼睛总是盯在自己的薄弱环节上，不得翻身。 纠错处方: 孩子有了进步，本来是好事。如果给表扬加上阴影，就是家长的不是了。与其强化孩子的弱点，不如将他的点滴成绩看在眼里、记在心上、挂在嘴边，突出他的长处，让他知道自己的努力没有白费。所以，对孩子心的提升，妈妈要一项一项地肯定:"嗯，给鱼喂食不多不少正合适，水也换好了，还刷了鱼缸;给西红柿早晚浇了两次水，看它的叶子都笑了，它们肯定会越长越壮～" 孩子虽小，但需要的是实实在在的夸奖，希望家长看到自己所有的付出，一点 一滴都不忽略。文章相关标签:育儿知识育儿教育育儿小知识育儿经验转载: