做什么事最快乐

做什么事最快乐 做什么事最快乐》教学实录(一)薛法根 师:小朋友，你们的语文老师是男老师还是女老师, 生:(齐)女老师～ 师:你们的数学老师呢, 生:(齐)女老师～ 师:美术老师呢, 生:(齐)女老师～ 师:音乐老师呢, 生:(齐)女老师～ …… 师:有没有男老师教你们啊, 生:(齐)没有～ 师:那你们希望有个男老师来给你们上课吗, 生:(齐)想～ 师:为什么, 生:因为男老师少～ 师:像大熊猫一样珍贵～(众笑) 生:因为男老师和女老师不一样。 师:男的与女的当然不一样喽～(众笑) 生:不是，男老师和爸爸一样。(众大笑) 师:哪儿一样, 生:都是男的，都有胡子～(众大笑) 师:这是男人的特征～你真聪明，一眼就看出男老师的特点了。(众大笑) 生:我们还没有男老师来上过课。 生:我不知道男老师上课是什么样的。 师:好～今天给你们上课的就是一个男老师～就是我～欢迎吗, 生:(齐)欢迎～ 师:那我们就上课吧～ 师:(出示词语:快乐)那个小朋友会读这个词语, 生:快乐。 师:老师没有教，你都会读了。真了不起～一起读～ 生:(齐)快乐。 师:听不出那么的快乐～ 生:(齐，大声地)快乐～ 师:现在听出来了～(出示:最快乐)这个词语谁会读, 生:最快乐。 生:最快乐。 师:“最”是个生字，这两位小朋友自己学会了～向他们学习～一起读。 生:(齐)最快乐。 师:小朋友，你什么时候感到最快乐, 生:我生日的时候，爸爸妈妈爷爷奶奶都送我许多礼物，我最快乐。 师:得到别人的礼物是快乐的。 生:我生日的时候，和全家人一起吃大蛋糕最快乐。 师:和别人一起分享也是快乐的。 生:当我评上好孩子的时候最快乐。 师:得到别人的表扬是快乐的。 生:我和小朋友们一起做游戏的时候最快乐。 师:与别人一起美好地生活是快乐的。 生:上次我和爸爸妈妈一起到海南的时候最快乐。 师:欣赏大自然的美丽风光，心情是快乐的。 生:放假了最快乐。(众笑) 师:为什么, 生:没有作业了，可以玩了。 师:做作业不快乐，没有作业就快乐～这是你的感受。其实，学习也会是快乐的。 …… 师:有一只小青蛙，他整天在想:(出示:做什么事最快乐,)一起读～ 生:(齐)做什么事最快乐, 师:他想明白了吗, 生:没有～ 师:所以，要这样读。(教师范读，突出疑问语气。) 生:(齐读，语气明显有变化。) 师:小青蛙去问了哪些人,他们又是怎么回答的,请你打开课文，认真读一读课文。遇到生字，可以看一看生字上面的拼音，读一读。 生:(自由地大声读课文。) 师:看着那么这么用心地读课文，老师真快乐～那么快乐吗, 生:快乐～ 师:想再这样快乐一次吗, 生:想～ 师:读书是一件快乐的事，就让我们再快乐地读一遍课文。看谁读得更流利一些, 生:(专心地朗读课文) 师:小朋友读得真专心～被老师摸过脑袋的小朋友请举手～(许多学生都举手)你们读得特别认真，所以老师情不自禁地摸了你们一下小脑袋，很喜欢你们～(学生微笑) 师:现在，每个小朋友选择一个自己还没有读熟练的、没有读好的小节，再练习读一读。等会儿老师要请你来读这个小节，好吗, 生:(选择自己还没有读好的小节练习朗读) 师:敢于表现自己优点的人是可爱的;勇于暴露自己缺点的人是可敬的～而只有改正了缺点的人才算是真正得到了成长～谁愿意第一个成长, 生:我读第二小节。他跳到大树下问啄木鸟叔叔:“做什么事最快乐,”啄木鸟说:“给大树捉虫子最快乐。” 师:你读得很通顺，别人也听得懂。如果你能注意文中的标点符号，就能读得更好。想再试一试吗, 生:想～(再读，仍然将“叔叔，做什么事最快乐,”读成“啄木鸟叔叔，做什么事最快乐,”将“给树木捉虫子最快乐。”读成“给大树捉虫子最快乐。”) 师:要改掉一个缺点真是不容易。你看，小青蛙叫啄木鸟什么, 生:叔叔。 师:假如老师就是啄木鸟，你来问我, 生:啄木鸟叔叔，做什么事最快乐,(众笑) 师:请你不要叫我的名字，好吗, 生:好～叔叔，做什么事最快乐, 师:真乖～给树木捉虫子最快乐。现在，你再来你，一定能读正确～ 生:(读正确了) 师:(高兴地)这就是进步～这就是成长～你有什么感想吗, 生:一定要看仔细读。 师:对，这是读书的要领，你已经懂了～还有吗, 生:谢谢老师～(众 笑) 师:你真有礼貌～我知道你的意思是说，没有读好的时候需要老师的帮助，是吗, 生:是～ 师:我们每个人都需要别人的帮助。现在谁还愿意得到老师和同学们的帮助,生:(争先恐后地举手)我读课文的第五小节。小青蛙回到家里问妈妈:“妈妈，做什么事最快乐,为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢,”(“啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹”三个词语不连贯。)师:你读得很努力～最后一个句子很长，你先读顺这三个词语:啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹。生:(读三个词语，直至流利顺口为止。其他同学跟读。)师:现在再看老师做的符号，注意停顿。(师在“为什么”后作停顿记号)生:(读得较为流利)师:自我感觉怎么样,生:很好～(众笑)师:以后遇到较长的句子，可以先将其中的词语读熟，再读句子就容易多了。我们一起读一读～ …… 师:小青蛙问了哪些人,生:啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹、妈妈。师:谁的妈妈,生:小青蛙自己的妈妈。师:在“自己的妈妈”前加上“和”，再说一次。生:小青蛙问了啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹和自己的妈妈，“做什么事最快乐,” 师:他们分别是怎么回答的呢,生:啄木鸟叔叔说:“给树木捉虫子最快乐。”水牛爷爷说:“耕地最快乐。”蜜蜂妹妹说:“采蜜最快乐。”青蛙妈妈说:“为别人做自己能做的事最快乐。” 师:他们回答的话都不一样，谁的回答最令你满意,生:青蛙妈妈的回答最好。师:给个理由,生:因为青蛙妈妈说的最有道理。师:其他人说的都没有道理吗,生:其他人说的有一点道理。生:其他人说的都是从自己做的事说的。生:其他人做的事让他自己感到最快乐。生:其他人说的话都在青蛙妈妈说的话里。师:你的意思是说，青蛙妈妈说的话代表了所有人说的话的意思，对吗,生:对～师:说得真好～啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹都有自己感到最快乐的事，这些事虽然不同，但都有一个共同的特点，谁发现了,生:都是为别人做的。生:都是对人有好处的。师:对别人有好处～生:都是他们自己擅长做的事。生:都是他们的本领。师:都是为别人做自己能做的事～对别人有好处的事～而这个特点，就是青蛙妈妈说的话中的意思～一起读一读青蛙妈妈说的话，并把这句话印在自己的脑海里。生:(齐读)师:现在，谁能将刚才的两个问题连起来说一说,先练习一下。生:小青蛙问啄木鸟:“叔叔，做什么事最快乐,”啄木鸟说:“给树木捉虫子最快乐。”小青蛙问水牛:“爷爷，做什么事最快乐,”水牛说:“耕地最快乐。”小青蛙问蜜蜂:“妹妹，做什么事最快乐,”蜜蜂说:“采蜜最快乐。”小青蛙问自己的妈妈:“妈妈，最什么事最快乐,”妈妈说:“为别人做自己能做的事最快乐。” 生:小青蛙问啄木鸟叔叔:“做什么事最快乐,”啄木鸟叔叔说:“给树木捉虫子最快乐。”小青蛙问水牛爷爷:“做什么事最快乐,”水牛爷爷说:“耕地最快乐。”小青蛙问蜜蜂妹妹:“做什么事最快乐,”蜜蜂妹妹说:“采蜜最快乐。”小青蛙问自己的妈妈:“妈妈，做什么事最快乐,”妈妈说:“为别人做自己能做的事最快乐。” 师:那么听出两位同学说的有什么不一样吗,生:后面的同学称呼他们是啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹。师:这样说让人感到很亲切，很有礼貌～师:如果我们将这段话说得更加具体一些，比如，加上“小青蛙跳到什么地方问”，你能说得更具体些吗,生:小青蛙跳到大树下问啄木鸟叔叔:“做什么事最快乐,”啄木鸟叔叔说:“给树木捉虫子最快乐。”小青蛙问水牛爷爷:“做什么事最快乐,”水牛爷爷说:“耕地最快乐。”小青蛙问蜜蜂妹妹:“做什么事最快乐,”蜜蜂妹妹说:“采蜜最快乐。”小青蛙问自己的妈妈:“妈妈，做什么事最快乐,”妈妈说:“为别人做自己能做的事最快乐。” 生:(继续复述，略)