学前儿童想象的发展

学前儿童想象的发展 第九章 学前儿童想象的发展 考试内容:1、学前儿童有意想象和无意想象的发展特点 2、学前儿童再造想象和创造想象的发展特点 3、学前儿童想象夸张性的表现和原因 学前儿童有意想象和无意想象的发展特点 无意想象 含义:没有预定的目的，而是在某种刺激物的影响下，不由自主的想象出某种事物形象 的过程。儿童的想象是以无意性为主。 1、 想象的主题不稳定 2、 常常以想象的过程为满足 有意想象 含义:主动的、有目的的想象，它是依据一定的任务而进行的。 在无意想象的基础上逐渐形成、发展起来的 学前儿童再造想象和创造想象的发展特点 再造想象: 幼儿的再造想象很大，创造想象很少。 1、 幼儿的想象常常依赖与成人的言语描述，或更具外界的情境而变化。 2、 幼儿想象中的形象多是记忆表象的极简单加工，缺乏新异性。 创造想象: 幼儿想象中创造性的成分还很小，只是创造想象的初级形式。 幼儿创造想象存在着明显的个别差异。 学前儿童想象夸张性的表现和原因 表现: 儿童自己讲诉事情、绘画中 原因: 1、 是其心理发展特点的一种反应; 2、 认识水平尚处在感性认识占优势的阶段，所以往往抓不住事物的本质 3、 是情绪对想象过程的影响 4、 想象表现能力的局限