科学记数法

科学记数法 石潭一中初中数学新课程研讨会说课稿 课题:科学记数法 一、 教材 1、 教材的地位和作用: 科学记数法是义务教育课程标准实验教科书(北师大版)，七年级上册第六章的内容。之前，学生学习了有理数的乘方，本节课进一步学习大数的表示——科学记数法。同时为七年级学习用科学记数法表示“小数”打下基础，也是学习物理、化学等知识的有力工具，并在实际生活中起到广泛的应用。 2、教学目标 知识目标:理解科学记数法的意义，并学会用科学记数法 表示比10大的数。 能力目标:积累数学活动经验，发展学生分析归纳，知识梳理 的能力，培养学生自主学习的能力。 情感目标:感受科学记数法的作用，培养学生关爱地球，注重 环保的意识。 3、教学重点与难点 重点:进一步感受大数;用科学记数法表示大数 难点:用科学记数法表示大数 二、教学方法和手段 采用常规教学手段和问题性教学，主要是创设情境――合作探究――拓展应用模式。 三、学法指导 通过让学生动手、动口、动脑等活动，启发学生主动探索，发现 问题;解决问题;归纳概括，形成能力。增强数学应用意识，养 成及时归纳总结的良好学习习惯。 四、教学环节 环节 教学内容 设计意图 1、回顾，提出新问题 进一步感受大数的创 导 2、通过读一读——科普知识 实际应用，同时让学设 入 生感性认识到一些情 问 大数读，写的困难。 境 题 1、师生共同合作解答引例。(略) n引出科学记数法的2、探究:让学生观察回答10的数的特征。 尝 解 表示作好铺垫。 试 析 n的指数 n与原数的整数位 3、师生共同探究:10探 问 体现特殊到一般的索 题 数之间的关系。 认知规律。 运 解 用 决 1、练习。 学以致用，巩固提高 新 问 知 题 理清知识脉络，强化回 布分层作业:?课本第202页，习题6.2。 重点，内化知识，培顾 置养能力。 ?练习纸上 小 作 面向全体，注重个性结 业 差异 评价与反思: