实验教案_ 戏剧表演——小品表演

实验: 戏剧表演——小品表演 教学设想 《普通高中音乐课程》指出:“音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。”《小品表演》作为《戏剧表演》单元的第一课，是学生将已有知识和技能进行综合表现，也是为后面其它艺术形式表演打下基础的重要一课。基于此，本课从身边熟悉的人物和情境入手，激发学生学习兴趣，把教学重心放在艺术实践过程中。让学生在小品的实验尝试表演中，培养自身的综合艺术表现能力，提升理论知识和学习成就感。在表演实践中体会小品表演的内涵，感知音乐在小品中的作用。学会运用语言、形体动作、音乐等手段，揭示小品的主内涵，增强其艺术表现力。并在表演过程中，体会合作学习的快乐。为实现以上目标，教师将新课标“过程与”中的“体验、比较、探究、合作”四个具体目标贯穿全课。尊重学生的个人感受和独特见解，鼓励学生的自我意识与创新精神，强调探究、强调实践，将教学过程变为整合、转化间接经验为学生直接经验的过程，让学生自身去经历、去感悟、去操作。 教学目标 1、在循序渐进的引导过程中，培养学生对戏剧小品表演的兴趣和爱好，丰富学生的艺术体验。 2、在观摩小品过程中，加强观察与学习能力。 3、在对剧本与角色的过程中，学习小品表演的排演过程。 4、在模仿表演实践中，学习如何运用语言、形体动作等手段表现人物，揭示小品的主题内涵。培养学生的合作精神。 5、在欣赏过程中，了解小品表演是一门综合性的艺术及音乐在小品表演中的作用。 1 教学重点、难点 重点:体验戏剧小品表演中表现人物的过程。 难点:在表演实践中体会运用语言、形体动作、音乐等手段创造人物，揭示小品的主题内涵，增强其艺术表现力。 教学过程 环节 教 学 活 动 学 习 活 动 设 计 意 图 1、请2位同学模拟熟悉一、模仿与表演: 1、激发学生的学习兴趣。 导 的人物，让大家猜是谁; 1、人物模拟。 2、认知形体动作和语言是演2、说出模仿表演最主要入 2、老师点评。 员表演时的两个主要支柱。、 的表演手段。 二、感受与体验: 1、明确本课的学习目标，围1、根据自己对小品的认1、 戏剧表演不是件容易的事，小品表演是提高表演水平的有力手段。 绕目标展开探究学习。 知程度，尝试说出心目2、 什么是小品,有哪些特点,” 2、在“规定情境表演”中， 深 中的“小品”及特点; 3、小品是在规定情境中进行表演的，尝试“规定情境的模拟表演”: 让学生感知: 2、选派同学上台表演。 ?、命题:街头偶遇的明星与追星族。 ?人物形象是在规定情境与3、师生共同对表演等进?、要求:运用表演手段突出规定情境中的事件、人物的身份、人物行动的结合中产生的。 入 行点评并小结。 关系、性格特征等;要符合生活逻辑。 ?规定情境总是在不断地发 4、两位同学上来表演。 展，人物的行动必然会随着规 5、点评后小结。 定情境的变化而发生变化。 2 三、观摩与表演: 1、 观摩小品。 ?、《如此包装》片断1:服装包装 2、 在对剧本及角色的 1、在观摩小品表演过程中，1、 播放小品。 分析中，学习艺术家们加强学生的观察与学习能力。 2、 引导学生对剧情及角色展开分析讨论，如:中心事件、主要冲突、 是怎样运用动作、语言、2、在对剧本和角色的分析中，展 人物性格特征、台词、动作等，了解艺术家们是如何进行人物表演的。 冲突、台词等表现剧中 学习小品表演的排演过程; 3、让两组同学上台模仿表演。 人物的性格特征、语言 3、 在模仿表演中亲身体会 4、进行点评。 特点、动作习惯等具体 形体动作和语言等表演手段 ?、《如此包装》片断2: 内容的。 能揭示小品的主题内涵，增强 1、播放小品。 3、在尝试模仿表演过程其艺术表现力。 2、让学生自己对剧本和角色进行分析。 中，了解小品表演的内4、归纳小结“小品表演须知” 3、两组同学上台模仿表演。 在特色。 有助于提高学生的表演能力; 4、点评后小结。 4、归纳小结:小品表演开 5、认识小品表演是集体智慧?、欣赏片断3:歌舞表演 须知。 与劳动的结晶，有利于培养学5、了解小品表演是一种1、播放小品。 生的集体协作能力。 综合艺术。 2、引导学生了解小品表演中的其它辅助手段。 3、分析音乐在小品表演中的作用。 1、在回顾与总结中，进一步四、归纳与小结: 总 1、同学们自己谈学习的明确本课学习目标小品特点。 1、回顾并总结全课。 心得体会。 2、课后作业是对本课学习内 结 2、布置作业:模仿表演完整的小品。 容的巩固与延伸。 3 ?、以模仿小品表演为主。 能提高学生们的表演能力。发 ?、可在表演时对台词、人物动作、舞蹈表演、音乐等部分自由发挥。 挥表演个性。 表演时可直接用普通话，也可用本地方言。 该课课堂内教学仅为一课时，对于学生要表演完整的小品有一定的局限性，因此只能让学生尝试表演小品片断。但教 教师可引导同学们在课后，积极地投身到小品的观摩学习与全剧的排演之中，教师跟踪指导。在3—4周后，利用班会课学 时间，安排一次“小品表演”为主题的展示活动，将同学们课余排演的小品作全面的展示。教师可将这次活动拍成DV，建 供师生讨论评价，并可评选出最佳表演奖、优秀表演奖、最佳点评奖等奖项以资鼓励。教师还可将DV带制成光盘发给同议 学们，做为《小品表演》课的学习与活动的纪念，以提升学生的学习积极性与学习成就感。 执教人:长沙铁路第一中学 王 蓓 4