职业规划职业规划书--正版

自闭桃源作太古，欲栽大木柱长天。 职 业 规 划 学院：文 学 院 姓名：赵 伟 建 班级：汉语言090班 学号：20092521248 个人资料： 姓名：赵伟建 自字：淮仲 性别：男 年龄：21岁 籍贯：安徽省蚌埠市淮上区小蚌埠镇赵宋村 所在学校及学院：济南大学文学院 班级及专业：汉语言0903班 汉语言文学专业 学号：20092521248 联系电话：18706419449 E-mail：zhao262310weijian@126.com 喜欢的书：《论语》《西方哲学史纲》《红楼梦》《战争与和平》等 喜欢的格言：最好的不一定是最合适的，最合适的才是最好的。 喜欢的职业：教师、商人等 总论（引言）…………………………………………………… 第一章 认识自我 个人基本情况……………………………………………………… 职业兴趣…………………………………………………………… 职业能力及适应性………………………………………………… 个人特质…………………………………………………………… 职业价值观………………………………………………………… 自我小结……………………………………………………… 第二章 环境分析 家庭环境分析……………………………………………………… 学校环境分析……………………………………………………… 社会环境分析……………………………………………………… 职业环境分析……………………………………………………… 职业生涯条件分析小结…………………………………………… 第三章 职业目标定位及其分解组合 职业目标的确定…………………………………………………… 职业目标的分解与组合…………………………………………… 第四章 评估调整 评估的内容………………………………………………………… 评估的时间………………………………………………………… 规划调整的原则…………………………………………………… 结束语……………………………………………………………… 引言 我虽不能决定生命的长度，但可以决定它的宽度 我虽不能控制他人，但可以掌握自己。 我虽不能预知明天，但可以利用今天。 我虽不能样样胜利，但可以事事尽力。 生命究竟有没有意义，并不是我的责任，但怎样啊安排此生，却是我的责任。 ――赫曼•赫赛 一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。你有梦想吗？你又对自己的人生进行规划吗？生涯向大海中一艘扬起风帆的船只。顺风时轻快昂扬，逆风时奋力向上，坚定的驶向海的对岸，那个被称为“家”的地方，一个可以让船只休息的避风港。经过很多次的选择与被选择，你可能幸运的选择了你喜欢的科系，正朝着梦想前进；你也可能被陌生的科系所选择，正感到茫然失措，惶惶惑惑。“莫等闲，白了少年头，空悲切”，岳飞的《满江红》还时时萦绕在耳旁,激励着我们,不断努力,不断朝自己的目标前进。 还记得有那么一句话:地球要做的事---旋转;江河要做的事---奔流;青年要做的事---前进.有时候,我们会遇到挫折,四处碰壁,甚至觉得自己一直苦苦追求的所谓的理想犹似水花镜月,我们对人生的天马行空的承诺和执著,甚至经不起现实风雨的轻轻一击变灰飞烟灭.于是,年轻的我们迷茫,彷徨;我们自怨自艾,玩世不恭;我们感叹命运不公,现实残酷;我们甚至学会了放纵自己;可当再回首,风风雨雨依然,坎坎坷坷依旧,太阳依旧朝升暮落,滚滚江水依然逝者如斯,我们除了在自欺欺人的借口和理由中虚度年华外,一无所获,一无所成。趁着青春年少，为自己投资一些时间，为自己的未来规划。在当今这个人才竞争日益激烈的时代，合理的职业生涯规划开始成为人才争夺战中的另一重要的利器。有了合理的职业生涯规划，在职业道路上我们就已经成功了一半。现在，作为当代青年大学生的我们，只有认真、合理地规划未来，才能认识到自己的优势与不足，才能不至于大学四年茫然虚度，才能认真学习到真本领，从而在四年以后的求职道路上畅通无阻，而不至于在人才济济的现代社会上无立锥之地。现在我尽力地尝试着写一份自己的职业生涯规划，瞭望一下自己的未来，规划自己的职业理想。  第一章 认识自我 （一） 自己的兴趣、爱好 就自身而言，我对于文学书籍还是比较喜欢的，闲暇时间大多在看书、看电视和浏览网页；同时本人也十分爱好球类运动，尤其是乒乓球！ （二）认识自己的职业性格 （1）性格的态度特征： 我的性格是比较诚实、正直的，相对谦虚且不张狂，在做事情时认真勤奋责任心强，同时有一定的创新意识和保守建解。在自己的生活与同学及其他人的交往中是比较较真的，同时自己做事情虽然细心但有时还是比较粗糙的，这是处于南北交界地带的人所交融的性格的体现；我对人一向是平等对待，不希望吃大亏，占大便宜，同时也希望别人也如此对我。我不愿欠别人人情，也不希望别人欠我。我也是乐于与他人分享等等。 （2）性格的情绪特征：我的性格在情绪上是典型的多血质与抑郁质的结合，易冲动但相对内秀，没有事件发生就是一个相对没有存在感的人！ （3）性格的意志特征：我的性格在意志方面是比较果断、顽强有点倔强、坚持对一些事情不会轻易放手，看不惯别人的某些不文明但习以为常的陋习。但是不可否认的是在意志力控制方面做的不是很好，这或许是我的一个比较大的缺点，在对事物的预知上是属于悲观但同时有比较强的乐观精神。 （4）性格的理智特征：在感知注意方面，我是属于那种主动观察的类型；在想象方面，我是属于主动想象的类型，是那种发散型的类型，同时我认为自己在做事情的时候是现实主义与幻想主义的结合。 （三）自己的职业能力 在一般能力上，我认为我的智力还是中等的，在注意力上比较集中，善于观察，记忆力较强，思维比较开阔，想象力相对较强。在特殊能力，也就是我的特长上，我认为自己并没有什么特长，在语言表达能力及动作协调能力上我做的还不是很好，空间判断能力也不是很突出。 （四）自我潜能 （1）我的个人能力：在能力上我自知自身能力还是比较欠缺的，但是通过大学近几年的学习生活与锻炼，我认为我的文学水平有了较大的提高，对事物具有了更高层次的见解，对周围的环境有了清晰地认识等等。 （2）我的相关经历：虽然我在大学期间没有参加任何形式的学校组织，但是我在周末则参加兼职，所以相对来说我还是有一定的社会实践能力的。 （3）相关知识：我认真地完成了在大学期间学校开设的专业课学习，平时也阅读过一些相关书籍和各种知识书籍！知识储备应该说是可以的。 （4）个人品质：在个人品质方面，我的道德是值得认同的，拥有强烈的同情心，自己也没有不好的个人习惯。同时，会比较考虑他人感受。 （5）人生格言：略无世出，国士无双！ 总的来说，我认为我的潜能还是比较大的，因为我相信自己可以的，我一直对自己有很强的自信心，相信自己在以后会有比较大的发展空间，当然这是建立在自身努力的基础上的。 “金无足赤，人无完人”没有一个人是十全十美的，我们都有自己的优缺点，我当然也不例外，所以我对必须自己的优缺点有清醒的认识。 我的优点： （1）我的兴趣比较广泛，对事物的接受能力强； （2）社会实践能力以及组织协调能力较强； （3）对人诚恳，大方，喜欢与人对等交流； （4）特长虽然没什么特别突出的，但我认为我具有诚恳的心灵与恳切的态度； （5）在学识上我喜欢看一些历史、军事、地理之类的书，对我们中国的历史文化有较强的认识，对国外的知识有一定的了解； （6）在专业知识上基本上掌握了专业知识与课外一定的知识； （7）忧患意识较强，做事情计划性较强； （8）我自问不是什么聪明的人，但相信我的智商是中等的；在道德上虽然不是高尚的人，但起码我认为自己不会破坏社会道德，我的同情心是很大的。 我的缺点： （1）我的缺点还是比较多的，自己最大的缺点就是有时候做事情会比较粗心，有时可能会丢三落四，做事情有时候会比较冲动，考虑问题不全面。 （2）由于性格比较直，所以有的时候或许会得罪一些人； （3）我的字写的不好，这也是一个缺点； （4）我的另一个大缺点是脾气有点倔强，常常弄得朋友之间不痛快； （5）社会实践的经验还不丰富，对许多方面的知识了解不够，且没有积极的去学习。 所谓江山易改，本性难移，虽然目标坚难，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自存存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正。经常锻炼，增强体质，以弥补海拔不够带来的负面影响。 （五）职业规划 1.职业兴趣——喜欢做什么 由于本人多血质与抑郁质混合的性格特征的原因，我不喜欢起伏较大的职业。我喜欢平静而实在的有意义的职业，希望在工作中体现自己的人生价值；在工作中找到自己的社会作用等。 2.职业能力——能够干什么 综合多种因素，文秘、报社编辑、公务员、教师等职业我能够从事。 3.职业性格——适合干什么 我是一个文科学生，没有理科生直接创造生产力的能力，只能根据自身专业的特点选择教师尤其是语文教师的职业才最适合也最理想。 4.职业价值观——最看重什么 我希望我所从事的职业是收入稳定，有良好的社会地位，能独立掌握工作进度，具有挑战性，有较多学习成长机会的职业。我希望我的工作能得到社会和他人的肯定，对别人而言真的会有帮助，同时我又希望我的工作不受他人约束与限制，有连号的工作环境，工作多姿多彩富有变化，尝试不同的工作内容，能使自己不断进步，不断创新，不断超越自己。 第二章：环境分析 1.家庭环境分析 我出生在农村家庭，在农村长大。家庭经济能力并不富裕，只是一般而已，仅能维持正常的生活，但是我的学习费用是家庭的经济负担。家人希望通过我的高等教育来改变我和家人的经济条件和社会地位。 2.学校环境分析 我就读于位于济南市中区的济南大学。济南大学始建于1948年，是山东省省属重点综合性大学，具有学士、硕士、博士学位授予权，面向全国招生。建校60年来，学校铭记“弘毅、博学、求真、至善”的校训，传承“勤奋、严谨、团结、创新”的校风，发扬“艰苦奋斗、凝聚向上、与时俱进、追求卓越”的精神，已成为地方和区域经济社会发展重要的人才培养基地，为国家培养了10万余名毕业生。济南大学以闻名中外的世界泉水之都——济南命名。是山东省重点建设的综合性大学，拥有学士、硕士学位授予权和硕士研究生免试推荐权，是博士学位授予权立项建设单位，面向全国招生。 　　2001年由国家建材部属山东建材学院、济南联合大学（原济南师范专科学校和济南职业大学）、民政部属济南民政学校、国内贸易部系统重点学校山东物资学校四部分合并成立济南大学。 　　学校现设学院25个、教学中心2个。拥有本科专业74个，硕士学位授权一级学科20个、二级学科、专业118个，有 15 个联合培养博士学位授予学科，具有硕士专业学位培养门类3个、工程硕士专业学位授权领域13个，接受同等学力人员申请硕士学位学科、专业30个，学科专业涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学和管理学等9个门类。已基本形成了 “ 以工科、医科为主，文、理科协调发展 ” 的多学科研究生教育体系。 全日制在校本专科生、研究生、留学生33000余人。 　　在建材料科学与工程、化学工程与技术、临床医学（化学、计算机科学、基础医学为支撑学科）三个一级学科博士点。 　　　学校建有一支以院士、“泰山学者”特聘教授、国家和省部级突贡专家为带头人的高水平师资队伍。现有专任教师1940人，其中教授288人、副教授583人，具有博士学位的388人、硕士学位的861人，中国工程院院士1人，“泰山学者”特聘岗位教授7人，教育部教学指导委员会委员3人，国家教学名师1人，国家有突出贡献专家1人，省部级有突出贡献专家21人，享受国务院政府特殊津贴专家69人，兼职博士生导师24人，硕士生导师379人。 　　学校高度重视学科建设。建有省部级以上重点学科及研究基地31个，其中省部共建国家重点实验室培育基地1个、教育部工程研究中心1个、省部级重点实验室11个、山东省重点学科10个、山东省人文社科研究基地2个、山东省工程技术研究中心7个。 　　学校以教育教学为中心。近年来，建有国家级特色专业3个，国家级精品课程5门，省级品牌专业2个，省级特色专业7个，省级精品课程19门，国家级双语示范课1门，省级双语示范课1门，国家级教学团队1个，省级优秀教学团队3个，山东省实验教学示范中心4个；学校有国家级教学名师1人，省级教学名师5人；主持国家级教研教改课题6项，省部级课题45项，主编“十一五”国家级规划教材3部，获国家教学成果奖2项，省部级教学研究成果奖45项。 3.社会环境分析 就业形势：据人力资源和社会保障部公布的数据，2009年我国将有2400万劳动力需要安排就业，其中将有超过700万大学毕业生需要解决就业问题。数据显示,2009年高校毕业生规模达到611万,比2008年增长52万；而据预测,2011年这一数字将达到峰值758万。与此同时,国际金融危机的影响进一步显现,可以预见,在未来相当长时期内大学生就业压力不会减弱。如何帮助大学生走出就业难的困境将成为政府与社会长期而艰臣的任务。大学生就业难是一个现实问题，更是一个社会问题。总体来说,大学毕业生具有较高的人力资本水平,是劳动力市场上的优势群体。但随着全球化的发展与知识经济的冲击,青年初次与持续就业所需的能力门坎逐年提高,大学生必须具备能够满足新经济要求的核心就业能力才能成功发展,但现有教育培训体系缺乏必要的就业市场需求导向,缺乏对创业行为的深入研究,高等教育培养出来的大学生在知识和技能结构上与人才市场的需求存在脱节,大学生就业的结构性矛盾日益突出。 就业政策：针对大学生当前的就业问题制定积极的就业政策，例如对刚步入社会的大学生选择自主创业时，给于资金支持或是优惠政策。帮助其自主创业。同时引导毕业生到非公有制单位、农村及基层单位就业。 （1）稳定的就业环境。制定法规保护大学生就业的切身利益。例如最低薪酬，并且针对金融风暴的影响，更要创造稳定的就业环境。而且要平衡中小城市与珠三角的人才竞争政府积极为毕业生到农村等基层单位工作创造条件，例如：开辟常年性、规范化的渠道，并加强宣传引导工作；为到基层单位工作的毕业生提供一些优惠政策；要切实关心这些毕业生的发展，使他们真正感觉到在基层大有作为。 （2）创造公平的就业机会。保证刚步入社会的大学生与社会上有经验的工作者都能够平等的进入劳动力市场。同时建立健全有关法律法规，规范毕业生就业市场。尽快建立健全法律法规，如大学生就业法、人才保护法、毕业生就业市场管理条例等，逐步把毕业生就业工作纳人规范化、法制化的轨道，切实保证毕业生和用人单位在双向选择中的权益。 （3）加快调整人才培养结构。要进一步加大社会急需专业的招生数量，控制长线专业的发展规模，对教学质量不高，专业设置不合理而导致高校毕业生就业率过低的院校和专业，要减少招生数量。 （4）拓宽高校毕业生到基层就业的渠道。鼓励高校毕业生大基层，到中小公司，到艰苦的地方去工作。 （5）切实解决私营公司聘用高校毕业生的有关问题。到私营企业就业的高校毕业生，公安机关正在积极放宽建立集体户口的审批条件，鼓励和支持高校毕业生自主创业，工商和税收部门要简化审批手续，积极予以支持。 （6）加强对高校毕业生的就业指导。加强对大学生进行正确的世界观，人生观，价值观和择业观的教育，使他们是树立自主择业，勤奋创业，终身学习的观念，树立根据社会需要就业，到基层建功立业的思想，主动到祖国需要的地方干一番事业。政府有关部门要切实做好高校毕业生就业工作，以提高就业率为中心，加强就业指导，全面提高服务水平。 4.职业环境分析 教师职业状况：（一）教师性别比例趋向平衡，但城镇间差异显著 （二）乡镇、农村教师比例上升，农村初中教师队伍有待进一步扩容 （三）中青年教师占主体，农村基础教育中新老教师比重相对较大 （四）教师学历水平有所提高，但学位拥有率较低且部分专业短缺 （五）教师资格基本达标，农村小学阶段存在通科教师 （六）教师普遍拥有初级或中级职称，职称晋升与教龄密切相关 发展趋势:1、信息化的教师教学发展 2、教师走上研究之路 3、教师专业化 4、教师学历化 5、教师地位提高与转变等。 第三章 职业目标定位及其分解组合 1.职业目标的确定 综合第一部分（自我分析）及第二部分（职业生涯条件分析）的主要内容运用职业生涯决策平衡表确定职业目标。 结论：职业目标——将来从事教育行业的中小学教师职业 职业发展策略——到中东部地区发展 职业发展路径——走专家、管理和安全路线 2.对本人职业定位进行SWOT分析： 内部环境因素 优势因素（S） 弱势因素（W） 做事认真踏实、可靠、能吃苦耐劳、诚实守信勇于挑战的精神。具有一定的协调组织能力，高度的负责的精神。注重速度与效果并重。不达目的誓不罢休，对事有一种坚持不懈的追求的精神。对自己要求比较严格，做事情比较认真等。 实际操作能力较弱、做事情缺乏果断、常常打乱自己的计划、不善于与人沟通、缺乏沉着冷静的精神、坚持的原则问题太多、不喜欢一直做一个职业。对他人要求太苛刻，容易以自我为中心，缺乏自信、优柔寡断。创新意识和创新能力相对来说比较匮乏等。 外部环境因素 机会因素（O） 威胁因素（T） 国家重视教育，全民族重视教育，教师社会地位和经济地位会逐步提高；教师行业的发展前景良好；物欲横流的社会环境需要精神的补给，教师就是补给师等 英语水平较低，口语不太好，竞争压力很大。企业的形象要求比较高，能力及实践能力和工作经验，最重要的是学历的要求比较高，学历可以说是我们进入企业的敲门砖等 3.职业目标的分解与组合 把职业目标分成三个规划期，即：近期规划、中期规划和远期规划，并对各个规划期及其要实现的目标进行分解。 职业生涯规划总表 计划名称 时间跨度 总目标 计划内容 策略和措施 备注 短期计划（大学计划） 2009-2013年 大学毕业时要取得毕业证和四级英语证书以及教师资格证、普通话等级证书等“硬件” （1）思想政治方面：提高思想认识，树立正确的职业观，适应社会的发展，提高个人素质，提高人际关系。 （2）过，普通话过二甲，多发表稿子。 （3）个性发展方面：在五年内尽量把自己想干的事都干了，看自己想看的书，学自己想学的东西（在学一门语言）。尽量不留下遗憾。 （4）身体素质方面：每天保证充足的睡眠，不熬夜。经常参加体育锻炼，提高身素质。 如大一以适应大学生活为主；大二以专业学习和掌握职业技能为主；大三以取得资格证为主；大为主；大四以社会实践为主等 适应学生身份的转换；加紧学业的学习和资格证的取得等 中期计划（毕业后五年计划） 2014年-2018年 毕业后争取考上研究生或公务员再或者是直接加入到教师行业等 （1）通过实践学习，总结出适合自己的职业道路。 （2）为自己补充所需的知识和技能。包括参与社会团体活动、广泛阅读相关书籍、选修、旁听相关课程、报考技能资格证书等。 （3）能力目标：具备在经济领域从事具体新闻工作的理论基础，通过实习具有一定的实践经验。 （4）进入一家比较好的广播电台，处理好人际关系。十年以后积累了一定的经济财富和人际关系，为成立自己的团队打下软硬方面的基础。 适应毕业后的转换；寻找工作；入党；谈一次恋爱等 注重社会经验的积累与应用，转变社会身份，合理理财与组建家庭等 长期计划（毕业后十年或以上计划） 2020年-2070年 退休时桃李满天下；育英无数；家庭和睦等 （1）职业条件：在大中型企业找一份稳定的工作；有比较成熟的工作经验后再创业。 （2）活到老，学到老，人一辈子都处在学习中，我要努力奋斗,争取有所作为,同时要注意继续学习。 （3） 我希望自己能够成为一个教师。趁着自己年轻气盛，努力工作，希望能够在自己的工作中表现得很出色。年薪可达到20万。另外，我希望能有自己的一套房、拥有自己的一辆汽车、有自己的存款，事业上有新进展， 事业取得长足进步；家庭新福美满；在职与退休的心理治愈等 取得理想的成就就行；体现出自身的价值等 第四章 评估调整 职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据实施结果的情况以及变化情况进行及时的评估与修正。 1.评估的内容 职业目标评估：加入一直没有机会进入教育行列，我就转向企业办公人员或报社编辑或公务员调整。 职业路径评估：当出现政策转变或热门且“安全”型行业时我就调整职业选择。 实施策略评估：如果有机会让我实现更大的社会价值，我就调整。 其他因素评估：身体、家庭、经济状况以及机遇、意外情况的及时评估。 2.评估的时间 在一般情况下，定期（半年或一年）评估规划。当出现特殊情况时，要随时评估并进行相应的调整。 3.规划调整的原则：因时而动、随机应变 第五章 结束语 计划固然好，但最重要的在于付出实施并取得成效。时时刻刻都不能忘记，任何目标，只说不做到头来只是一场空。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。不经历风雨怎能见彩虹。我们要时刻保持一颗清醒的头脑。其实，每个人心中都有一座山，雕刻着理想、信念、追求、报负；每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗、成功。机遇不相信眼泪，不相信颓废，不相信幻影，只相信爱打拼的人！ 一个人的一生是有限的，人生能有几回博，此时不博何时博，我们要抓住我们身边的每一个机会，来实现自己的人生价值。一个人的一生一定要过得有意义，一定要让自己有限的年华里有所回味。一个人活着就是要做有意义的事，而做有意义的事就是好好的活着。生活的本质不是索取而在于奋斗！ 姓名： 日期：二零一一年十月二十日 PAGE 17