高三英语教学的特殊困难及克服措施

高三英语教学的特殊困难及克服措施 高三英语教学特殊困难及克服措施 摘要：本文探讨在高三英语教学过程中所面临的困难。就如何克服这些困难提出一些切实可行的做法。 关键词：英语 教学困难 克服措施 英语作为一种交际工具，是一门实践很强的课程，要求学生进行大量反复的模仿，并且要学以致用。因此，英语学习离不开大量的听、说、读、写训练，这是英语学习的特点。然而大多数学生学习英语却不主动，导致成绩难以提高。在英语教学中，我发现存在以下的困难： 1. 英语学习能力较弱，缺乏学习英语学习的天赋。 在英语学习中，有一部分学生的学习能力较差，缺乏对语言的敏感性。有些学生记忆能力较差，一些单词、短语老是记不住或者记住了马上忘记，这给他们的英语学习带来了较大的负面影响。渐渐地，他们学习英语的热情减弱了，意志减退。 2. 学习方法不当，不了解英语学习的关键和重点。 大部分学生英语成绩不理想往往不是因为智力，二是因为他们学习方法不当，没有形成良好的学习习惯。较为突出的现如：念单词用汉语注音，记生单词考死记硬背，学语法刨根问底，练句型生吞活剥，写句子逐字对译，汉语思维离不了、摆不脱等。 1