教育不能没有爱

教育不能没有爱 师 爱 师爱是班主任工作永恒的主题。它不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱，是严与爱的结合，是理智科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。在我的工作中，最大的事就是用爱去滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些孩子们引路。家长们把天真烂漫、聪明伶俐的孩子们交给我们培养，这是对我们的极大信任。我们又怎么能不全身心地去爱他们呢？那怎样做才算是真正的爱学生呢？ 我觉得爱学生就要尊重信任学生。尊重信任学生是每位教师的职责和义务，尊重学生，最重要的是尊重学生的人格，不要伤害他们的自尊心，要多引导教育，少批评责备。记得去年教六年级时，有一次班级小测试，赵凡森同学抄袭同桌的卷子被我看到了，当时，我什么也没说。下课后把她叫到走廊，她红着脸，低着头，等待着我的严厉批评，但我考虑到她平常是很要强的学生，受到批评后不高兴的情绪会延续到以后的学习中，我也相信这次是因为他自尊心太强不甘心考的太差才有这样的举动，于是我对他说：“这是个小问题，老师上学时也有过这样的错误，相信你是第一次也是最后一次。”她重重地点了点头，后来，他什么事都做的很好，还感激地对我说：“老师，谢谢您，是您对我的尊重和信任改变了我。”尊重是一种爱，一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的自尊心，因为“只有教师关心学生的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育”，反之，伤害了学生的自尊心，就会阻碍学生的进步和发展，甚至毁掉他们的前途。 爱学生还要理解宽容学生。宽容就是平等，让学生觉得你不是高高在上的老师而是跟他们无话不谈的朋友；宽容就是理解，学会了理解，你就拥有 了宽容，也拥有了爱。试着去理解学生吧！有了理解，你不会为学生调皮捣蛋而发火；有了理解，你就不会为学生辩解顶撞而发怒；有了理解，你就不会为 学生幼稚无知而生气。你只要想想：学生还只是个孩子呢！你只要想想，我自己也曾是个孩子呢！你的心就平了，气就顺了，你就能够冷静地采取为学生所理解所接 受的方式去处理问题、解决问题。学生忘擦黑板了，我会说：“该我值日了吗？以后可得事先通知我，以免耽误上课。”值日生低下了头，为自己的失职难过。学生 忘带作业了，我会不经意地问一声：“早饭吃了吗？”学生一愣，继而会心一笑，他明白了作业是不应该忘记的。讲台上，我讲意正浓，讲台下，一学生睡 意正酣， 我走过去摸摸他的头关心地说；“哪里不舒服吗？”他摇摇头。“哦，那就是老 师的催眠曲唱得太棒了！”我幽了自己一默。他羞红了脸，睁大了眼，挺直了腰。是啊，他们还只是孩子。孩子怎能不忘事，孩子怎能不贪睡？作为从孩子走过来 的大人，作为教师，我不能对孩子的错误听而不闻视而不见，也不必为学生的过错大动肝火小题大作。善于爱的教师会小心翼翼，“拐弯抹角”地去启发、去教育。 这样，学生即便做错了事，也不必提心吊胆等着挨批；就算挨了批，感受到的却仍然是教师深切的爱 教育是爱的事业，教育人不能没有爱，爱就像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱就像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱就是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴霾。十 多年的班主任工作，让我明白了教育是一个润物细无声的过程，是一个用爱让生命潜移默化的过程。愿每一位教师都能拥有爱，善于爱，让教育充满爱，让爱飞扬! 我的教育我的梦征文活动 《有爱的教育》 兴 城 温 泉 小 学 刘 杰