总有一天会长大教案

总有一天会长大 《总有一天会长大》阅读指导课 一．教学目的： 1.让学生在好书推荐活动中认识《总有一天会长大》一书。 2.深入激发学生阅读《总有一天会长大》的兴趣。 二．教学重点： 在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导和培养。 三．教学难点： 1.培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。 四．教学准备： 小说《总有一天会长大》，并打印目录。 五．教学过程： 一． 出示故事中的人名，猜名书。引出《总有一天会长大》 1、马超 马小跳《淘气包马小跳》 2、 桑桑 纸月《草房子》 3、孔东东 孔西西 《拇指班长》 4、 汤姆 艾莉《水孩子》 二． 了解《总有一天会长大》 1、了解封面。（书名，作者，出版社，） 过渡：同学们，拿到这本书，我们首先看什么？（可能说：图，书名，作者，出版社，图画等） 总结：对，这就是我们从封面看到的。（板书，看封面） 2、 了解作者。 写出这本这么好的一本书的作者一定非常了不起（出示作者和简介），让我们一起来认识认识他。 生自由读，获取信息。（板书，识作者） 3、 了解主要内容。 这位了不起的作家，他写的这本书主要讲的是什么内容？教师想请一位同学给大家介绍介绍。（课件出示主要内容） （板书，知内容） 4、 了解目录。 了解了主要内容，我们还应该看看目录，（出示目录）你知道了什么？（板书，看目录） 5、小结：看封面、识作者、知内容、看目录，是我们初次接触一本书时，常用的一种略读的读书方法。 三．赏析人物形象，精读精彩片段 （一）、我们阅读一本书时，只了解了故事的内容是远远不够的，还要细细的品味书中的语言，还要体会人物的内心情感世界，接下来让我们静下心来细细品味这个好听的故事。 1、看看图，听听介绍，你觉得个约根是个怎样的孩子？ 出示课件：（约根有两只---------两只大大的招风耳朵！） 你觉得这是个怎样的孩子？（有点难看，不自信）于是，一些大孩子总会欺负。 出示课件：：“这两只耳朵很实用。风大的时候，你可以飞起来了。”那个讨厌的马丁这样说。“香菜头发。”“鼻涕虫！”（看到这样的情景，你想说什么？）（联系自己生活实际） 2、小结：我虽然长得难看，但是要有自信，这样才能得到别人的赏识，小伙伴之间友爱。（板书友爱） （二）看图， 师：有一天他坐在窗前发现了什么？（猜猜） （出示文字，学生阅读。在夏天，待在这座伊甸园是最快乐的地方。------那儿的是世界上最美丽、最舒服的地方。）（再猜测）（好朋友玛丽亚要来了） 师：转眼间，玛丽亚来了，约根的生活变得有生机：他们在沙箱建房子，钻岩洞，学游泳、、、、、 但是有一天，（） 玛丽亚跳了起来。“你讨厌！”她冲着马丁喊道。 “你受不了啦！”他说，“快跑，去安慰你的朋友吧！你不能爬这块岩石，因为你不是哈默比人。” 玛丽亚攥紧了拳头。“你下来，你┅┅你、、、、、、给你一个耳刮子！” 玛丽亚追上了唏嘘抽搭的约根。 “我要去爬岩石，”玛丽亚说，“是的，这件事我一定要去做！去年他们不让爬树，可是今年我一定要爬到那块大岩石上去。” “我是永远也不敢的！”约根叹息道。 “你也要去爬！”玛丽亚口气坚定地说：“你和我，我们两个人今年夏天一定要爬上去！这件事我们一定要干，你听见了吗？” 读到这，你知道为什么伊甸园是最快乐的地方？（玛丽亚的帮助，鼓励）（板书帮助，鼓励） 他们能爬到那块大岩石上吗？（扬扬手中的书） （三）出示课件： 有一天，他突然好现马丁变了样，他不再像平时那样神气活现了，两眼充满了沮丧的神色，说话的声音也变得低沉了。他不再是约根原来认识的可恶的马丁。他甚至敢向他提问题了。“你的自行车怎么了？”他这样问道。“什么人把它骑走了？我找不到它了。”马丁回答说。约根突然觉得这个马丁怪可怜的。尽管他以前常常不把他放在眼里，约根决定要帮助他。突然他听到自己在说：“马丁！别哭了！我会帮你寻找，一定会的！” 读读这段话，你有什么感受？（宽容大度） 约根的大度和善良在马丁的心中播下了友善的种子，我发现约根长大了。 同学们，你觉得自己在长大吗?你觉得自己长大了吗?引导学生举例子说一说。(学生用生活小事例交流自己的成长经历) 小结：同学们，老师透过你们纯洁的心灵，看到了一个个小约根，正在悄悄地成长起来，老师满眼欣喜，相信，不久后的将来，你们心中的约根会更强大，更有力量。 四、总结提升 还想告诉大家的是，我们阅读一本书，了解故事内容并不是最终的目的，我们还应有心灵的收获。 运用今天学的读书方法，赶快读读这本书吧！从书中找到解开谜团。 五：（出示名人名言）生齐读 列夫托尔斯泰说：理想的书籍是智慧的钥匙。 杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。 毛泽东说：饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。 板书设计： 《总有一天会长大》看封面，识作者，知内容，看目录 （友爱、互助、鼓励、宽容）感悟