草屋如何少了一间

晏子说的话，想象楚王的反应，这样一系列的判断、推 理、提炼的过程，就是 “悟”的过程。在活动中， “悟” 的准确性、情感性得到训练和发展。教师要多刨造一些 活动机会，让课堂活起来，让学生动起来，在活动中感 知人生，感知社会，感知自然，在感知中积蕴悟性。 2、引导学生探究，以读悟理。 小学课文蕴含着丰厚的思想内涵，有对大自然的赞 叹，有不怕困难、勇于攀登的意志教育，还有善于合作、 在危险的时候多为别人着想的品格教育，发人深思 ，耐 人寻味。而所有这些，都不能直接给学生一个答案， 需在教师的引导下让学生感悟。感悟要注意两点： 一 要重视形象感悟。小学生的思维特点是：由形象 思维向抽象逻辑思维过渡。但这种抽象逻辑思维仍带有 很强的具体形象性，而形象思维是以具体的形象或表象 材料来解决问题的。因此首先要使学生受到形象的感染。 二要注意感悟的过程。阅读是一种有一系列心理因 素和心理活动组成的具有形象性、情感性和再创造性的 极其复杂的心理活动过程，一般要经历阅读感知、情感 体验和理解领悟三个阶段。因此要注意循序渐进，不可 一 蹴 (cia)而就，如六年制小学语文第五册 (人教版) 《爬天都峰》对怎样从别人身上汲取力量的感悟。可引导 学生重点读好 “我”与老爷爷的两次对话以及爸爸最后 说的话，让学生充分地读，或自读，或分角色读．充分 体验，充分感知。在此基础上体会 “我”与老爷爷是怎 样相互鼓励、勇攀高峰的，领悟怎样从别人身上汲取力 量。再如， 《一次成功的实验》对小女孩有了危险先替 别人着想的美好品德和要培养团结合作精神的领悟，先 提示学生重点读好人物对话 ，然后想想教育家为什么 “激动”?再了解教育家说这次实验 “终于获得了成功” 的意思，领悟课文揭示的道理。 在整个教学过程中教师要根据教学内容的需要，把 握好交流讨论的时机，积极有序、有效地组织小组合作 学习，如教学 《古诗二首》时先让学生进行自主学习： 读诗句，看插图、注释想诗意．比一比谁诵读得好。 《一次成功的实验》一课的教学，教师可准备道具，先让 学生三个人一组做一做这个游戏，让学生感受一下．再 讨沦什么情况下实验失败?什么情况下实验成功?实验 成功的原因是什么?你受到什么启发?加强教师指导下 的小组合作学习，不仅避免了学生的讨论、交流流于形 式，而且能让学生各取所需 ，各展所长，在充分民主、 轻松愉悦的氛围中加深了对语言文字的感悟，提高了认 识，培养了与人合作的能力。 3、加强朗读训练，以读悟道。 “道”，即精神，是构成一篇文章不可或缺的因素。 教学的实践使我们体会到：我们在备每一堂课时，一定要正 确处理好 “文”与 “道”的关系，以读悟道，在指导学生 阅读时应该抓哪～些，做到心中有数。在课堂上，教师应 给学生一定的时间和空间，组织学生进行个性朗读，让 学生真真切切地把 自己体验的感情表达出来，体会文章 所表达的精神内涵。 作者的观点体现在具体文章之中，有的比较明确，有的 则较为含蓄。由于学生受经历和认识能力的限制，往往对 显露于字面的意思容易捕捉和理解，而对一些 “含而不 露”、需透过字面作深究的地方则感到困难。加强朗读， 就是激发感情，从而品出 “道”之所在的常用的方法之 一 。 为了在朗读中有效地对学生进行思想品德教育，对那 些情感动人、内涵丰富、形象鲜明、情景交融的课文，通 过朗读，情感再现，使学生身临其境，如闻其声．如见其人，产 生共鸣，从而品出 “道”之所在。如 《军神》一文主要采 用对话的形式进行描写的，通过沃克医生的几次问话和 刘伯承同志简短而有力的回答来表现人物的性格特点。 学生反复品读课文，从沃克先生的情绪变化中，感受刘 伯承同志的坚毅，使心灵受到震撼．对刘伯承同志的赞 叹之情不禁油然而生。 - 因此，小学语文教学不仅要以读为本，而且要以读促 悟，并且让学生自己读书，自己领悟．这就需要研究 “读” 的规律，研究 “读”的艺术，让学生从整体上把握课文，读 出文章的气脉；让学生在读中学会领悟并把握 “悟”的 窍门，读出文章的美感。真正有所 “悟”，也才会使 “读” 能达到正确、流利、有感情的高要求，并培养学生的批判 思维和创造思维，形成健全独立的人格。 (陈宝萍，福建农林大学附小) 草屋如何少了一间 。宋雪婷 翻开高中语文课本第三册第42页．欣然又见到了陶渊明的 《归园田居》第一首。一向都很喜爱清新自然的陶诗的我，不免兴 奋地大声朗诵。咦．怎么还是“守拙归田园” “草屋七八间”?我从 小学到中学到大学，读的都是“守拙归园田”、“草屋八九间”，如 今，当了教师，教材中的《归园田居》中的诗句竞成了“归田园”， 草屋也成了“七八间”。我错了，还是教材错了?还是我孤陋寡闻， 最近又经过了新的考证?可翻遍了有关杂志，也没有这方面的消 息，问问其他同事，也都是不明其详。再说，从数字上看，“十余 亩”与“八九间”也是连续的，读起来也顺口，再看上海古籍出版 社出版的朱东润主编的《中国历代文学作品选》上编第二册，第 327页．也是 “开荒南野际．守拙归园田。方宅十余亩．草屋八 九间”。上海辞书出版社出版的 《汉魏六朝诗鉴赏辞典》第523 页所选 《归园田居》，与朱东润所编的也毫无二致，另外．吉 林文史出版社出版的 《陶渊明集译注》中的 《归 园田居》也可佐证。 (宋雪婷，山东省滕州市第一中学) 固 维普资讯 http://www.cqvip.com