高三艺考生高考英语教学计划

2014艺考生高考英语教学 （知识+技巧+训练=优异高考英语） 学校：阳光一百**艺校 年级：高三 科目：英语 教师： 范园 学生基本情况分析 优点 不足 1，聪明伶俐，且做事沉稳，逻辑思维强； 2，积极主动，有理想，有抱负； 3，综合素质较高，可塑性大。 1，基础知识不扎实，英语词汇量较少，知识体系不完善； 2，阅读写作能力亟待提高； 3，学习习惯和学习方法有待改进与加强。 总体辅导思想 (高考高频词汇、《考纲》12项语法、阅读、写作) 夯实基础知识，构建知识体系；针对其薄弱的阅读与习作，重点讲解，不断练习与突破；培养其良好学习习惯和学习方法，帮助其个性的完善，全面提升其整体素质。总之，针对薄弱环节，对症下药，夯实基础，专项突破，全面提高。 课程专 课时 练习 1 五大基本句型；阅读完型技巧；听说议日常交际、英美文化、疑难点解答（后简称为“交际文化疑难”） *h 句型专练，阅读 2 名/冠词；阅读完型技巧；交际文化疑难 h 名词、冠词专练，阅读 3 主谓一致；阅读完型技巧；交际文化疑难 h 主谓一致专练，阅读 4 数词、介词；阅读完型技巧；交际文化疑难 h 数词、介词专练，阅读 5 形容词、副词；阅读完型技巧；交际文化疑难 h 形容词、副词专练，阅读 6 连词；阅读完型技巧；交际文化疑难 h 连词专练，阅读 7 代词；阅读完型技巧；交际文化疑难 h 代词专练，阅读 8 动词及动词词组；阅读填空与简答技巧；交际文化疑难 h 动词专练，读写任务 9 时态；阅读填空与简答技巧；交际文化疑难 h 时态专练，读写任务 10 语态；；阅读填空与简答技巧；交际文化疑难 h 语态专练，读写任务 11 非谓语动词；阅读填空与简答技巧；交际文化疑难 h 非谓语动词专练，读写任务 12 情态动词与虚拟语气；阅读填空与简答技巧；交际文化疑难 h 虚拟语气专练，读写任务 13 句子种类；阅读填空与简答技巧；交际文化疑难 h 句子专练，读写任务 14 定语从句；基础写作；交际文化疑难 h 句子专练，基础写作 15 名词性从句；基础写作；交际文化疑难 h 句子专练，基础写作 16 状语从句；基础写作；交际文化疑难 h 句子专练，基础写作 17 直接/间接引语；基础写作；交际文化疑难 h 直/间接引语专练，基础写作 18 倒装、反意疑问、祈使句、感叹、There be；基础写作； 交际文化疑难 h 倒装专练，读写任务，基础写作 19 强调、；基础写作；交际文化疑难 h 强调专练，读写任务，基础写作 20 知识体系总复习一（词类）； h 词类总复习，阅读技巧复习与总结 21 知识体系总复习二（时态）； h 时态总复习，阅读技巧复习与总结 22 知识体系总复习三（语态与语气）； h 语态总复习，完形填空复习与总结 23 知识体系总复习四（从句）； h 从句总复习，语法填空复习与总结 24 知识体系总复习五（句式）； h 句式总复习，基础写作复习与总结 25 知识体系总复习六（词组）； h 词汇总复习，读写任务复习与总结 26 2013年真题；测试与答题技巧 h 真题总结 27 真题模拟；测试与答题技巧 h 真题模拟总结 教法学法 第一节课：语法基础 第二节课：完型阅读/写作 第三节课：日常交际、英美文化、及疑难解答 1，​ 有重点难点，考点，由易到难； 2，​ 实例-语法-实练，启发式 边讲边练； 3，​ 语言文化技能综合培养。 4，​ 积极引导与鼓励 辅导效果 结合高考考点和教材重难点，以及薄弱环节对其进行辅导，以使其夯实基础，弥补遗漏知识点，开拓思维，提高知识运用能力，充分掌握阅读和习作，达到一定的英语表达能力，即听、说、读、写、译。除了知识的知会外，还重于教其学习方法和技巧，培养其良好的学习能力，提高其自身的学习效率。总之，通过这一段时间的辅导，完成英语知识体系的疏通，增强学习能力，提高学习效率，掌握英语知识，获取骄人成绩。 教师 时间：2013年9月——2013年11月 具体上课时间：每周两次课，每次三节，每节45分钟 具体上课地点：阳光一百 教师所需物品：，学案，练案，学生学习情况记录表等相关资料 学生所需物品：笔记本，练习本，红黑色中性笔等相关物品 【注意】这是一个高考英语复习计划，希望通过这样的学习过程，可以将英语的知识体系初步拿下，即把语言知识（词汇、短语、句子、语法、篇章）与语言技能（听、说、读、写、议）结合运用；同时可以培养好一定的英语学习习惯与方法，如单词记忆、语法记忆等。，以帮助夯实英语基础，在高考英语中取得优异成绩。 ◆​ 课后总结与反思，针对实际情况适事适时调整。 专题（一）语法过关 a.​ 名词和冠词 一、名词的考察重点 1.可数名词 2.不可数名词 二、冠词的考察重点及演练 1.不定冠词 1)泛指某一类人或者事物的时候 2)用于某些固定词组中 2.定冠词 1)用于说话双方都了解的人或者事物之前，表示特指。 2)在形容词最高级前，或者某些固定词组以及习惯用法之前。 3.零冠词 1)表示泛指的不可数名词和复数名词之前用冠词 2)在用于泛指时间，表示三餐、球类或棋类运动、学科的名词以及表示季节、年份、等时间名词之前不用冠词。 3)在某些固定词组，习惯用语中，名词前不用冠词。 b.​ 形容词与副词 一、形容词 1.形容词做定语 修饰顺序：限定词+主观描绘性形容词+表示大小、长短、形状、颜色、新旧的形容词+地点形容词+材料形容词或名词+被修饰词 2.作宾语补足语 3.表示“激起情绪”和“感到情绪”的形容词 二、副词 1.做状语 三、形容词副词比较等级的用法 1.副词比较和最高级 2.原级比较级的表达 基本结构：as+形容词或副词原级（+名词）+as 否定形式：not as/so+形容词或副词原级（+名词）+as 3.比较级的表达 基本结构：形容词或副词的比较级+than 4、​ 最高级表达 c.​ 代词 一、代词的基本用法 1. 人称代词it的特殊用途 1)指代事物或者人 2)充当形式主语 3)充当形式宾语 4)用于“强调句型” 2. 指示代词的基本用法 3. 不定代词的基本用法 4. 名词性物主代词 5. 反身代词 6. 疑问代词 d.​ 连词与介词 一、介词 1.同时间连用的介词：in on at by 2.其他固定搭配或辨析 二、连词 e.动词与动词短语 一、实义动词基本用法 1.实义动词的基本用法 2.动词短语的用法 二、助动词的基本用法 三、系动词的基本用法 f. 非谓语动词 非谓语动词 一、结构综述 类型 状态 一般 完成 进行 不定式 主动 To do To have done To be doing 被动 To be done To have been done 现在分词及动名词 主动 doing Having done 被动 Being done Having been done 过去分词 被动 Done 二、可在句子中充当的成分： 三、不定式、分词、动名词之间的区别 1.不定式与动名词的区别 2.现在分词与动名词的区别 3.动名词与现在分词作定语时的比较 4.现在分词和过去分词的用法 g. 动词时态和语态 一、时态概述 时 一般 进行： be+Ving 完成 Have/has+Ved 现在 一般现在时work(works) 现在进行时 am,is,are+working 现在完成时 have,has worked 过去 一般过去时worked 过去进行时 was,were+working 过去完成时 had worked 将来 一般将来时will(shall)work 将来进行时 will(shall)+be+working 将来完成时 Will(shall) have worked 过去 将来 过去将来时would(should)work 二、时态综述及特殊用法 　 1.常用一般现在时的情况： 　 2.常用一般过去时的情况： 　 3.常用现在进行时的情况： 　 4.常用过去进行时的情况： 　 5.常用过去完成时的情况： h. 情态动词和虚拟语气 一、情态动词的基本用法 1. can could 1)均表示推测，could 语气稍弱 2)could+ have+ V过去分词，表示对过去情况的推测以及与过去事实相反 2. may,might 表示不太确定的推测，might 语气更弱，此外May可以表示祝福 3. must 在否定句中表示禁止或肯定句中表示比较有把握的推测。 1）在主语为第二、三人称的肯定句中表示决心、许诺及命令 2）在主语为第一、三人称的疑问句中表示建议或征求对发意见 4. will，would will表示意愿、决心、请求及能力 Would 表示请求及意愿时语气更加委婉 5.need 表示需要及敢常用于否定及疑问句，少用于肯定句。 Need + have +done 表示需要做但却没有做的事情 Needn’t+ have +done 表示做了原本不需要做的事情 二、虚拟语气 1.复杂条件的虚拟语气 2.真实和虚拟的转换 i. 数词与主谓一致 一、数词 1.数词的几个特殊使用之处： 1)一般情况下数词为单数，但是在以下特殊情况中可以使用复述形式： 2)表示数量的dozen n.一打, score n. 二十个 可以视为基数词使用 3)“数词+名词”或者“数词+名词+ed”（中间有连字符），可以组成一个复合形容词，其中的名词应该使用单数。 二、主谓一致 1.就近原则 2.意义一致原则 j.名词性从句 一、句子的结构 英文语句按照结构分为三种:简单句,并列句,复合句. 1.简单句的五种基本句型 1)主谓: Nobody knows. 2主谓宾: I love you. 3)主谓双宾: He told us a story. 4)主谓宾补:We saw her reading. 5)主系表:You are my best friend. 2.并列句:由两个或者两个以上的简单句连在一起 3.复合句:由一个主句同一个或者一个以上的从句构成,主句可以单独存在,分句不可以. 二、名词性从句:主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句，它们在复合句中的功用相当于名词，因此称为名词性从句，在句中分别作主语、表语、宾语以及同位语 1.形容词性从句:定语从句,在复合句中的作用相当于形容词,起修饰和说明的作用,因此称为形容词性从句. 2.副词性从句:状语从句,在复合句中的作用相当于副词,因而称为状语从句 三、名词性从句考点 1.考查名词性从句中that与what的区别 2.考查名词性从句中的it作形式主语或形式宾语 3.考查名词性从句的语序 4.考查名词性从句中的whether, if以及that的区别 5.考查名词性从句中的who, whoever, what与whatever引导名词性从句时的区别 6.考查名词性从句中的同位语从句和定语从句的区别 k.状语从句 三、副词性从句 状语从句种类 常靠引导词 时间状语从句 When while as before after till/until since 地点状语从句 Where 原因状语从句 Because since as for 目的状语从句 So that in order that lest in case 方式状语从句 As as if/thought 结果状语从句 So/such…that…., so that 条件状语从句 If unless in case as long as 让步状语从句 Although though as 一、状语从句的连词 1.这是状语从句最常见的考查形式，命题意图是检测考生对逻辑关联词的实际运用能力。 2.引导时间状语从句的the moment, immediately；引导条件状语从句的in case；引导原因状语从句的now (that) 和引导让步状语从句的 even if，even though等这些特殊连词。 二、状语从句的时态 1.在时间、条件、让步等状语从句中用一般现在时表示将来的时间。 2. when , before , after引导的从句的动作与主句动作的先后关系。　　　 三、状语从句的成分省略 四、状语从句或主句的语序 l.定语从句 一、形容词性从句考点 1. 非限定性定语从句。非限定性定语从句是出现频率最高的考点. 1）引导非限定性定语从句时，只能用 which（不用that）。 2）除which外，还可用when，where ， who（m）等关系代、副词引导非限定性定语从句。 3）在限定性定语从句中作宾语时，引导词可以省略，但引导非限定性定语从句的连词不能省。 4）置于句首时，非限定性定语从句只能用as引导，而置于句末时as和which都可用。 2. 先行词是表地点或时间的名词时，引导词的选择。 表地点或时间的先行词在从句中作状语时用where, when ；当表地点或时间的先行词在从句中作主、宾、表语时，则要用that或which引导定语从句。 3. 定语从句中的主谓一致问题。 4. which 和that 的区别 m.特殊句式 倒装 一、全部倒装 全部倒装是指将句子中的谓语动词全部置于主语之前。此结构通常只用与一般现在时和一般过去时。表示运动方向的副词或地点状语置于句首，谓语表示运动的动词。 二、部分倒装 如果只把助动词或情态动词放在主语之前，就叫部分倒装。常情景交际 n. 情景交际 1．打电话交际用语。 2. 劝告与建议方面的交际用语 3. 祝愿、祝贺及应答方面的交际用语 4. 邀请与应答方面的交际用语 5. 提供帮助和应答方面的交际用语 6. 请求允许和应答方面的交际用语 7. 感谢与应答方面的交际用语 8. 就餐时的交际用语 专题（二）高考各种题型专项突击 单项选择 完形填空 阅读理解 短文改错 书面表达 做题方法技巧讲解大量练习及讲解 （500----800） 语法+方法+练习 做题方法技巧讲解 大量练习及讲解 （300-----500） 语法+方法+练习 做题方法技巧讲解 大量练习及讲解 （300---500） 语法+方法+练习 做题方法技巧讲解 大量练习及讲解 （100----200） 语法+方法+练习 写作技巧讲解 大量练习及讲解 （50-----100） 语法+方法+练习