2-1.2 十几减几2-1 2-1.2 十几减几 【教学目标】 1.理解“十几减几”的算理,学会“十几减几”的口算方法,正确计算“十几减几”的题目。 2.体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。 【教学重点】掌握十几减几的口算方法,正确地计算十几减几的题目。 【教学难点】能够运用多种方法进行口算并且正确率高 【教学过程】 一、复习旧知,沟通联系 二、自主探索,学习新知 1.多媒体出示“鱼缸内金鱼游动,鱼缸外两只小猫走动观看金鱼”的画面。首先请学生说明看到了什么,让学生描述这一生动景象,调动学生的兴趣。 2...
2-1 2-1.2 十几减几 【教学目标】 1.理解“十几减几”的算理,学会“十几减几”的口算
,正确计算“十几减几”的题目。 2.体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。 【教学重点】掌握十几减几的口算方法,正确地计算十几减几的题目。 【教学难点】能够运用多种方法进行口算并且正确率高 【教学过程】 一、复习旧知,沟通联系 二、自主探索,学习新知 1.多媒体出示“鱼缸内金鱼游动,鱼缸外两只小猫走动观看金鱼”的画面。首先请学生说明看到了什么,让学生描述这一生动景象,调动学生的兴趣。 2.描述左边小猫嘴边出现“13条金鱼,花的8条,黑的有几条?”的文字。右边小猫嘴边出现“13条金鱼,黑的5条,花的有几条?”的文字。 3.引导学生讲述两只小猫对话的意思,明确要解决的问题。 4.启发学生根据图意和要解决的问题,想想自己准备用什么方法解决。 5.组织小组讨论,广泛发表自己意见 6.组织全班同学交流,对各种方法进行评议。 在各组讨论的基础上,广泛反映出各种方法。教师要表扬同学想的方法多,能独立发表自己的意见。然后,请同学们就出自己在解决问题时喜欢哪种方法,并说明理由。演示图中三个小朋友是如何解决这些问题的。 7.教师有导向性的小结 教师以参与者的语言,表明自己根据大家的发言很受启发,乐意运用“想加算减”的方法,但也要肯定“破十减”等方法的合理性。 三、巩固计算方法,继续出示
,完成后面的练习。
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