4种不同教养模式的祖父母与孙子女的关系

4种不同教养模式的祖父母与孙子女的关系 组员：王洁、吴丽丽、高梦佳、耿煊 摘要：现在社会竞争很激烈，年轻的父母工作压力很大，他们通常没有时间照顾自己的子女，而祖父母退休，他们有足够的时间并且经验也丰富，因此照顾小孩的重担就落在了祖父母身上。这一现象越来越普遍，本研究对隔代教育的相关现象展开一些调查，调查主要涉及四种不同教养模式，各个模式下的祖父母与孙子女的关系，各个模式的真实案例分析。 关键词：教养模式 祖父母 孙子女 关系 Four different breeding pattern relationship between grandparents and grandchildren Group members : WangJie WuLili GaoMengjia GengXuan 【abstract】 Now society competition is intense, the young parents fell the working pressure is very serious .they usually have no time to take care of their children, as grandparents retired, they have enough time and rich experience, so the burden of taking care of the children fell on the grandparents. This phenomenon is more and more common .this paper investigated some information related the phenomenon . It is involved four different cultivation mode, each mode of the relationship between grandparents and grandchildren, and analysised each model of the real case [keyword] breeding pattern ,grandparent ,grandchildren ,relationship 前言：祖父母(包括外祖父母)与孙子女的关系是家庭中一种重要的代际关系。在现实生活中，祖父母作为孙子女的照顾者和教育者的情况相当普遍。在我国的社会和文化背景中，隔代教育很普遍。根据中国老龄中心的调查，在城乡被访的20083位老年人中，帮助子女照顾孙子女的老年人比例达66．47％，隔代抚养孙子女的女性老人城乡分别高达71．95％和73．45％(张璐斐，2001)。祖父母作为家庭中的成员，与父母、兄妹、同伴一样，在儿童认知与社会性发展过程中起着重要的作用。由于现在社会竞争激烈，家庭结构的变化等原因,有越来越多（外）祖父母参与到抚养孙子女的行列当中,这就使得祖父母教养日益成为研究者们普遍关注的领域。已有的研究明,老年人依然占据着抚养孙子女的重要位置。特别是祖父母代替父母的养育职能,使祖父母在孙子女的发展过程中起到了重要作用。家庭作为儿童社会化发展的重要场所,家庭中的成员必然会对儿童产生不同程度的影响,祖父母作为儿童成长过程中的重要角色，其教养必然会对孙子女的成长和发展带来影响。早在1978年，美国心理学家戴安娜·鲍姆林德提出了家庭教养方式的两个维度，即性和反应性。要求性指的是家长是否对孩子的行为建立适当的，并坚持要求孩子去达到这些标准。反应性指的是对孩子和蔼接受的程度及对孩子需求的敏感程度。根据这两个维度，可以把教养方式分为指导型、专制型、溺爱型和忽视型四种。为此,本小组在杭州师范大学钱江学院发放问卷，然后快速统计分析并找出符合这四种模式教养的典型的祖父母的同学，在征得他们同意后对他们进行访谈，但由于各种原因，只采访到了指导型的祖父，而且还是该祖父的孙女用家乡话交谈的。其他三种模式的同学的祖父母我们没有联系上，也就没有采访到，这些资料都是根据这些同学得到的，所以可能不怎么全面。 一：指导型教养模式 （一）、何为指导型教养模式 指导型教养模式是指祖父母树立权威，对孩子理解、尊重，经常与孩子交流并给予帮助的一种教养方式。指导型的祖父母认为自己在孙子女心目中应该有权威。这是一种理性且民主的教养方式。但这种权威来自祖父母对孙子女的理解与尊重，来自他们与孙子女的经常交流及对孙子女的帮助。祖父母以积极肯定的态度对待孙子女，及时热情地对孙子女的需要、行为做出反应，尊重并鼓励孙子女表达自己的意见和观点。同时他们对孙子女有较高的要求，对孙子女不同的行为表现奖惩分明。这种高控制且在情感上偏于接纳和温暖的教养方式，对孙子女的心理发展有许多积极影响。这种教养方式下的孙子女独立性较强，善于自我控制的解决问题，自尊感和自信心较强，喜欢与人交往，对人友好。 （二）典型案例 王爷爷在湖北咸宁的一个山村里，他是小学学历，他有6个孙子女，目前同老伴一起与三女儿（被访者有5个女儿，其中三女儿是留在家中一起生活）生活在一起，但女儿和女婿在她们的孩子1岁时就在外工作，只要过年才回来。三女儿有两个女儿，大女儿一直是和爷爷奶奶一起生活，但她在高中时由于学校离家里很远，所以就在学校住宿，一个月回家一次，现在大女儿在父母工作的地方读大二，只有寒暑假才回家去，小女儿一直都和爷爷奶奶一起生活，但是小女儿成绩不好，只读到初中毕业，后来去父母生活的地方学了美容，只学半年又说没兴趣就回老家了，现在也在父母工作的地方工作。 在孙女出生一直到高中毕业一直都是和爷爷奶奶一起生活的。虽然王爷爷都生活在农村，但他很民主。他经常和其他老人唠唠嗑，向他们了解教育孙辈该注意的问题，他给孙女设立了一些标准，比如要孝顺，勤劳，认真学习。而且他还以身作则，王爷爷和老伴是地地道道的农民，也有农民勤劳朴实的本性，在农闲的时候王爷爷和老伴经常去看老伴的母亲（目前只有老伴的母亲健在），并且他们经常叫孙女有空也去陪陪太奶奶。孙女犯错了，他不会惩罚孙女，只是教育她，对她做出一些指导。小时候大孙女经常跟小孙女吵架，王爷爷和老伴并不是一味的教育大孙女要让着年幼的妹妹，而是就是论事，把事情梳理一遍，让她从中发现自己的不足。当然如果他有做得不好的地方，他也会听从孙女的一些建议。并且他会给孙女自我选择的权利，让她做一些选择，他只是在适当的时候提些建议 （三）该模式下祖父母与孙子女的关系 根据访谈了解到，该模式下的这对祖孙关系比较好，每个星期孙女都会打电话给她爷爷，每次老人都会嘱咐她在学校要认真学习，和同学处好关系，并且听孙女讲学习发生的一些事情和她对这些事情的看法。每次寒暑假回家，孙女都会买些礼物给老人，二老人也会早早的准备许多孙女喜欢的东西。孙女说她很感激爷爷奶奶为她所做的一切，她从他们身上学到了很多的东西。“勤劳和孝顺”在她看来是非常重要的品质，而这些都是爷爷奶奶给予她的，现在离开了爷爷奶奶在外省读书，一年才能回去一两次，很想念他们的。每次打电话回去，总会聊很久很久，感觉总有讲不完的话题。 二：专制型教养模式 （一）、何为专制型教养模式 专制型教养模式的祖父母要求孙子女绝对服从自己，对孙子女所有的行为都加以保护监督的一种教养模式。这种模式下的祖父母对孩子的要求高，但回应低。即看中听话和顺从，偏好更为惩戒性的教育方式，在他们的家庭中，言语交流并不多，他们认为孩子应该无条件的接受由他们制定的规则和标准，他们一般不鼓励独立自主的行为而是限制。他们希望孙子女按照他们为其的发展蓝图去成长。 （二）典型案例 徐某是单亲家庭长大的孩子，父母在她很小的时候就因其母亲有外遇而离异，从小由其奶奶带大。由于她的奶奶是小学校长，加上她母亲的事情，令她的奶奶对她的要求异常严格。从小到大，她几乎不与周围的孩子一起玩，由于地处农村，所以当地孩子玩的游戏大多数是上山摘野果，下河抓鱼或者夏天冒着大太阳出门捕蝉，她的奶奶从小就教育徐秀不要和其他的孩子野在一起，放学马上回家做作业。不仅如此，她的奶奶有洁癖，因此对她的个人卫生方面要求也极其严格，冬天一星期下来，学校其他的孩子衣服都变成黑色的，但她的衣服还是很干净，这个要求也导致她在学校里也不太和同学玩在一起。她的爷爷早年去世，父亲是也是由她的奶奶带大的，所以父亲也很听她奶奶的话。在家里，奶奶几乎就是权威，所以即使奶奶很严厉地处罚她，父亲也不会说什么，有时甚至会和奶奶一起打她。有一次，她的成绩极其糟糕，就遭到父亲皮带的抽打，奶奶还在一边骂。她几乎没有个人自主选择的权利。 （三）该模式下祖父母与孙子女的关系 我们小组在杭州师范大学钱江学院没有找到在这种模式下的人，后来是从小组成员的妹妹那里得知她以前的同学的情况跟这个比较相符，然后根据她的了解而写的。徐某听话的形象在她转学后改变了，首先是在奶奶骂完她以后，会摔门回房间，在房间里一个人碎碎念，顶嘴。个人卫生什么的反而到达了另一个极端，脏袜子、脏衣服到处乱扔，不爱洗澡。穿衣服也不再受奶奶的控制，打耳洞，聊Q，各种所谓的叛逆行为都出现了。这种趋势日益严重，到初三开学的时候，她直接提出不想上学了，为这事，她和奶奶吵了很多次。到后来，她直接背个书包出门闲逛。也许是老人年纪大了，最后徐还是如愿以偿没有继续上学。初中毕业后就到杭州打工了。 三：溺爱型教养模式 （一）、何为溺爱型教养模式 溺爱型教养模式是指祖父母对孩子报以积极肯定的态度，但缺乏控制的一种教养方式。这种模式要求很低，回应很高，即接纳包容，被动的对待和管教孩子。对孩子的行为要求相对较少，给予孩子高度的自由，让他们去做想做去做的事情，认为控制孩子的自由是一种侵犯，并认为会影响到孩子的健康成长。 （二）典型案例 该案例中的女孩高某小时候父母经常外出工作，于是孙女小时候托爷爷奶奶照顾。爷爷奶奶住在杭州余杭的农村里，由于老人只有孙子和孙女各一个，所以老人格外的疼爱他们，几乎把所有的精力都放在他们身上。案例中的女同学属于被溺爱型。女孩说即使爷爷奶奶穿不好吃不好，也想把最好的分给她。他们总是尽可能的满足她的要求，小时候，爷爷奶奶孙女犯错了被其父母批评教育时，俩老人经常出面维护。并且爷爷奶奶几乎不会让孙女做家务，由于孙女的父母经常外出工作，祖孙关系十分亲密。老人们一般不会反对孙女的要求，都尽力帮她达成，时时给她生活费，平常会买些孙女喜欢的东西送给她。 （三）该模式下祖父母与孙子女的关系 由于该案例中的爷爷很早就去世了，而奶奶也于前不久去世，所以就没能采访到他们，资料都是来自孙女。孙女说爷爷奶奶对她很好，很宠她，她也很依赖他们，有什么事情她首先想到的就是爷爷奶奶，她总觉得有他们在她什么都不用担心，她觉得爷爷奶奶会帮她处理好一切。爷爷去世后，她变得更加依赖奶奶，跟奶奶更亲近了，可是现在奶奶也去世了，她感觉很难过，很想念和爷爷奶奶在一起的日子，也很后悔以前自己很娇气，不懂得体贴爷爷奶奶。可能是因为爷爷奶奶都去世的缘故，再加上现在到了大学也稍微懂事了，现在她对父母挺体贴的，她会帮爸妈做家务， 工作累了回家会给他们倒茶，并且还会给他们按摩。谁都想象不出她以前是那么任性的一个女孩。 四：忽视型型教养模式 （一）何为忽视型教养模式 忽视型教养模式是指祖父母对孙子女缺少爱的情感和积极反应，又缺少行为要求和控制的一种教养方式。这种模式的祖父母对祖孙女要求低，回应也低。即他们会想尽办法减少他们必须用于同他们的孩子打交道的时间和精力。在极端的情况下，会对他们的孩子置之不理，很少和孩子交流，在作决定的时候很少考虑孩子的意见。他们主要是根据自己的需求和兴趣来构建家庭生活。 （二）典型案例 该案例中的女孩沈某在家排行第二，她还有个大她2岁的姐姐和小她5岁的弟弟，由于要养家糊口，她的爸爸妈妈在她们很小的时候就外出打工挣钱，她们三个一直由住在农村的爷爷奶奶抚养。为了让家里生活更好一点，爷爷在农村里开了个小店，所以大多数情况下都是奶奶在料理家务和农活，爷爷负责打理店铺。因此照顾孙子女的时间也比较少。她的姐姐经常会帮爷爷看小店或者帮奶奶做家务，她的弟弟由于年幼，在加上他是家里的唯一一个男孩，农村都有点重男轻女，所以爷爷奶奶对他格外的宠爱。相比之下，沈某好像是一个可有可无的人，爷爷奶奶平时对她并不怎么重视，经常忽略她。有什么家务活或者其他的事情他们一般都会叫老大去做，而有什么好吃的就会首先想到家里唯一的男丁。沈某经常感觉自己在这个家里没有什么地位，觉得爷爷奶奶都不重视她。 （三）该模式下祖父母与孙子女的关系 沈某跟爷爷奶奶关系一直都很一般，她一直都很努力的想证明自己，为了让爷爷奶奶关注她，她学习很认真，并且也取得很好的成绩，可是当她把她的满分试卷给爷爷奶奶看时，他们却并不是特别开心，仿佛这是应该的，没有鼓励，没有夸奖。后来她故意把成绩考得很差，当她不及格的试卷出现在爷爷奶奶面前时，他们也没有怎么批评她。沈某曾一度觉得自己不是亲生的。现在上了大学，由于离家远了，爷爷奶奶反而有时候会打电话问问她的境况，沈某说她上大学后没有想到爷爷奶奶会主动给她打电话，以至于第一次接到爷爷奶奶的电话时，她竟然哭出来了。当时把爷爷奶奶都吓到了，还以为孙女受了什么委屈。 五、与反思  以上四种类型是比较典型的，但在现实中，有些家庭的教养方式是这几个模式混合在一起的。并且，随着孩子的成长和家长本身观念的变化，家庭教养方式也会发生改变。 在指导型教养模式的家庭中，在孙女年幼的时候，由于爱幼心理，王爷爷和他老伴对她特别宠爱，在该阶段，王爷爷和他老伴对她的教养模式就是溺爱型。只是后来孙女懂事了后，王爷爷和老伴觉得过分溺爱小孩会让孩子以后太娇气，所以就开始转变为指导型教养模式了。尽管之后孙女去了外省读书，一年才能和爷爷奶奶见一次面，但是孙女和爷爷奶奶经常打电话，聊各种方面的话题，并且有困惑的时候孙女还会向爷爷奶奶请教。 在专制型教养模式中，徐某的奶奶会那么专制一是由于她的职业因素，奶奶担任学校校长，作为领导经常要拿主意，所以难免会有点影响，还有一个是徐某的妈妈外遇的事情，所以徐某的奶奶对徐某管教特别严格。结果徐某最后因受不了奶奶的管制初中就辍学外出打工，虽然“虎妈狼爸”式的教育下有成功的例子，但并不代表每个人都适合，特别是对于比较叛逆的小孩，这么做只会适得其反。 在溺爱型教养模式中，高某小时候在家是备受宠爱，可以说是个被宠坏了的小孩。由于只有一个孙女，所以爷爷奶奶就对她特别的关爱，把她照顾的无微不至。她一直都在爷爷奶奶温暖的怀抱中长大，一直都无忧无虑，所以事情爷爷奶奶都会给她安排妥当。直到爷爷奶奶去世了，她才发现原来爷爷奶奶并不是万能的，她要学会长大，要学会去帮爸爸妈妈分担一些事情。所以后来她变得很懂事，一点都不像被宠坏了的女生。 在忽视型教养模式中，沈某排行老二，一般排行老二是最容易被忽视的。第一个孙子刚当爷爷奶奶的人一般都会很小心的爱护，而且老大年长，会帮家里分担些事情，爷爷奶奶有事情也会和她商量，所以就显得在家里的地位比较重要。而老三由于年幼，是家里的宝贝疙瘩，所以爷爷奶奶也会对他格外的宠爱，至于夹在中间的老二，爷爷奶奶难免会忽视了她。所以她一直很努力的证明自己，但是爷爷奶奶并没有因此而给她更多的关注。在她离家上大学了之后，爷爷奶奶主动给她打电话她竟然感动的哭出来了。 总的来说，在孙女还小的时候，祖父母一般情况下都会给孙子女很多关爱，这很大程度上是因为老人的爱幼心理，而在孩子稍微懂事一些后，祖父母的个性及其教养模式的特点就凸显出来了。这四种教养模式没有最好与最坏之分，就像常言说到：适合的才是最好的。祖父母应该根据孙子女的性格特点及家庭背景而采取适合的教养模式，在这种情况下孙子女可能会成长的更好，而且孙子女跟祖父母的关系也会因此亲密的多。 参考文献：1、《隔代爱的心理成因与教育问题》，万四华，梁敏，《宜春师专学报》，1997.01 2、沈卫华.《论祖孙关系在幼儿家庭教育中的作用》.湖州师范学院学报.2001.23(5) 3、孔屏.《祖父母教养与孙子女情绪适应的关系》.山东师范大学. 4、刘丽、张日昇《祖孙关系及其功能研究综述》。心理科学，2003.03 小组分工 内容 成员 发放问卷和分析问卷 王洁、吴丽丽、高梦佳、耿宣 指导型案例访谈及整理 王洁 溺爱型案例访谈及整理 高梦佳 专制型案例访谈及整理 耿宣 文章整理修改 王洁