九年级语文

2009初中语文学案九年级（上）参考答案 1 沁园春 雪 【练习反馈】 1．互文：千里冰封，万里雪飘；对偶：长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔；比喻：山舞银蛇，原驰蜡象；拟人：欲与天公试比高。 2．描写，议论 3．须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。借助想象把人引领到一个辉煌的境界，现出一派新气象。用分外妖娆来结束上阕，赞美的激情溢于言表，使人油然而生一种热爱祖国的情感。 4．D 5．俱往矣，数风流人物，还看今朝。作者将几千年的封建历史及帝王一笔带过，转而歌颂今朝风流人物。他们不仅超越了历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造出更伟大的业绩。这三句主要是作者自指，表达了作者坚定的信念和伟大的抱负。 6．嬴政 刘彻 李世民 赵匡胤 略 【课内外比较阅读】 1．减字木兰花 广昌路上 2．雄壮 豪放 3．写景 叙事 南国雪 4．行军 工农红军 祖国山河壮丽 豪情壮志 【美文赏读苑】 1．上片描绘了一幅多姿多彩生机勃勃的湘江寒秋图;下片回忆了往昔的峥嵘岁月。 2． 时间 地点 引出下文 3．答案略 4．看;群山;湘江;天空;水中 5．引出下文 6．指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯 7．答案略 2 雨说 【练习反馈】 1．转折 欣慰 肯定 欢喜 强调 深沉 2．拟人 让雨对孩子们深情地倾诉，令人真切地感受到雨的挚爱之情，展现了一位春天使者的形象，一位鼓励孩子们自由地笑勇敢生活的爱的天使的形象。 3．表达了寒冷的冬天已经过去，雨这位爱的使者要给大地带来春天，给孩子们带来欢乐，让孩子们勇敢地欢笑，有美好的幸福生活。 4．略 5．滋润大地播种希望的春雨，给自然界带来了生机和活力，她是生命的源泉，是爱的使者。她给孩子们带来了笑声，给世界带来了希望。 【美文赏读苑】 1．衣 米 笛 2．江南的雨细密温柔有情 3．描绘出典型的江南美景，表达了作者对江南的热爱。 4．诗中的细细 斜斜 密密 濛濛等叠词既写出了江南的特点，又富有音韵和谐之美。 【中考链接】 1．在女儿心中，雪花是妈妈变成的，通过看雪找到与妈妈的联系，以此怀念妈妈。（意合即可） 2.引出下文（或“承上启下”），由“看雪”的描绘转入对妈妈的回忆（如答成“爱雪原因的记述”也可）。或：为后文写她妈妈离世作铺垫。 3．用拟人的手法赋予雪以生命，表达出女儿对母亲的爱，展示出女儿纯洁的心灵（意合即可）（2）人生有再大的不幸（或“困难”、“磨难”，扣“夜黑”。），只要我们拥有纯洁的心灵（扣“雪白”。），我们就能乐观面对，就能战胜不幸（扣住“压”）。（意合即可） 4．①象征母亲美好的形象②象征纯洁的心灵。 5．联系两位母亲的信来谈，话题不偏离母爱；有具体感受；联系实际；语言表述通顺，字数符合要求。意合即可。示例：两位母亲的信，让我认识到母爱的伟大。想到妈妈平时对我的付出，我要说：“妈妈，我爱您！ 3 星星变奏曲 【练习反馈】 1．写出了夜晚的宁静和温馨。 2．飘动的旗子火象征了胜利与希望光明和温暖。谁不喜欢飘动的旗子喜欢火表达了对理想世界的企盼。 3．略，意思对即可。 【美文赏读苑】 1．诗中的太阳象征了光明的理想世界。 2．巧用黑暗来反衬光明。 3．太阳一词在诗中反复出现，表达了作者礼赞太阳礼赞光明的激情。 4．诗中运用第二人称你，便于抒发不可遏制的激情，增强诗句的感染力量。 5．应读出欣喜的语气 应读出坚定的语气。 【中考链接】 1．本文讲述了“我”在火车站帮助一男孩的故事。 2．语言，神态。 3．围绕“欣慰”言之有理即可。 4．那个男孩怀着万分之一的希望向他人求助,而“我”是怀着万分之一的希望去相信他不是在骗“我”,使我们彼此都拥有了百分之百的信任和完美。 5．言之有理即可。 4 外国诗两首 【练习反馈】 1．写出了夜的静谧美丽的特点。 2．以反复的吟咏，深化夜的静谧美丽的氛围，造成诗的节奏美与旋律美。 3．巧用拟人，写出了明月的温情。 精选动词，写出了明月的皎洁。 4．略，意思对即可。 5两首诗都是写景诗，两首诗都表达了对大自然的喜爱之情。 【美文赏读苑】 1．诗人以虚当实，凭借想象踏上了返乡之路。 2．花香，夜暖 3．将绵绵不尽的游子之情，洒落在故乡的土地上，洒落在故乡的梦里。 4．略 【中考链接】 1．打印机的响声、蛋糕的香气都不同程度地影响了邻居的休息。 2．“心情发霉”是情绪低落、心情晦暗的意思。“心情发亮”是情绪高昂，心情舒畅的意思。 3．作者是想通过烘蛋糕的这一过程，享受到一种成功的喜悦，从而把晦暗的心情、不快的事情忘却了，说到底是自我调节、自我缓解、自我改变的过程。另一方面通过送蛋糕，把自己成功的喜悦和快乐的心情带给他人，使别人也分享这份快乐。这句话的作用：①承上启下，引出下文。②点明文章中心。 4．人生不可能一帆风顺，不如意的事十有八九。逆境时，可通过欣赏音乐、逛书店、写日记等形式自我调节、自我缓解、自我改变；顺境时，我们与朋友诉说,共同分享。（没有标准答案，合情合理即可。） 5．主要考查学生评价与鉴赏文章语言的能力。答案：略 第一单元质量检测题 【语基检测站】 1．xùn lǚ gù zhì 圃 蓑 烁 膏 朦 2．名 假 废 厉 厉 偃 心 彩 呕 喻 径 3．惟余莽莽 原驰蜡象 看红妆素裹 分外妖娆 4．略 5． 略 6.例：是气势磅礴的黄河；是静谧和平的温馨的夜 是一望无际的田野 祖国是希望，祖国是明天 【美文赏读苑】 7．雨给孩子们带来春天，希望孩子们能够冲破束缚，自由自在快乐的生活。 8．以雨第一人称来写，便于用雨的口吻直接叙述，直接抒情。 9 ． 第 一 样 事 儿，我 要 教 你 们/勇 敢 地 笑 啊    君 不 见，柳 条 儿 见 了 我/笑 弯 了 腰 啊    石 狮 子 见 了 我/笑 出 了 泪 啊    小 燕 子 见 了/我 笑 斜 了 翅 膀 啊 10．只要旗子笑，春天的声音就有了；只要你们笑，大地的希望就有了。 11．略 12．例如：春夜喜雨，表达了作者的喜爱之情。 13．客人 镜子 伞 小提琴 14．作者的赞美和热爱。 15．运用拟人和比喻生动形象地写出了春雨到后，美丽的夜市。 16．夏末秋初 草 萤火虫 17． 躺在草地上面    我们数星星  18． 我说莹火虫是月亮下的蛋     她说萤火虫是星星流的汗  19．天真 活泼 快乐 可爱    啊，两小无猜的时代    天真无邪的童年 20．略 5 敬业与乐业 【练习反馈】 1.乐业 2. 凡职业都是有趣味的 3.居里夫人在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但她怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从来没有抱怨叫苦而想放弃（其他符合要求的表述也可以） 4.引出话题 5.道理论证 对比论证 6.抓住“乐业”进行想象，根据实况评改 7.多用口语,注意交流,易使人产生共鸣 8.伟大的事业使人永存(生命的意义在于事业) 【延伸阅读】 9. 事业是人生的常青之树 事业是人生的不朽丰碑 10.比喻论证 举例论证 11.先按不同的事业贡献分类,有文化类、精神类、革命类、科技类，每一类中再按人物所处的时代的先后排列次序 12. ①刚刚踏上社会之时 ②迷恋金钱的小天地 ③酒色财气等腐蚀宝贵人生的东西 13.根据实况评改（千万别摘抄文中的代替，要有自己的表达） 6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 【练习反馈】 1．  yǔn    zǔzhòu    jiù 2．高度评价伏尔泰在人类历史上的非凡地位(或作出的世纪性的贡献)。3．比喻。举例略 4．“过去”象征着黑暗与邪恶，“未来”象征着正义与光明。他受到“过去的诅咒”，恰好反衬出他与黑暗的势不两立，他对世人的启蒙硕勋，所以说“是荣誉的美好形式”。 5．“培育良知，教化人类”。 6．Jī    sè    hè   zhì 【延伸阅读】 7．两方面：谦恭的为人和完美无缺的作品。8．比喻，作者的意思是说莫伯桑的作品正派的、纯朴的、明晰的文学作品，是我们主要的精神食粮。 9．是“我们时代”的文学现状让“我”“忧虑不安”。用对比的方法衬托莫伯桑作品是时代的杰作。 意思是莫伯桑这位短篇小说大师的作品短小精悍，是“无懈可击的完美的典范”，是流传千古的不朽之作。 7 傅雷家书两则 【练习反馈】 1.安慰精神消沉的儿子,告诉儿子正确面对失败 2.第一部分:从开头到“我们不来安慰你，又谁来安慰你呢？” 第二部分:从“人一辈子都在高潮——低潮中沉浮”到“而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀” 第三部分：从“倘若你认为这些话是对的”到完 3.冷静分析 4.①现实不能逃避，错误还需正视，冷静地分析事情的前因后果，吸取教训，引以为鉴，那样就能够无坚不摧，就可以不怕挫折，不怕打击，甚至是不怕孤独，人也就变得坚强了 ②这句话意在控制情绪的必要.对于感情的创伤,要“当作心灵的灰烬看”，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余残垣断壁，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。只余下万千感慨，苍凉而平静，沉郁而超然。这就只我们对待往事应有的心态 5. 卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶(言之成理即可) 6.知识渊博、情感丰富、考虑周全 【延伸阅读】 7. 他期望我能胜过他自己，更胜过那些嘲笑他的人们。 8. ①整天忙碌；②常受人鄙视。或：①生活艰辛，身体劳累；②精神疲惫。（两个要点，意思对即可） 9. （1）父亲给“我”买了鞋。 （2）父亲给了“我”钱。 10. ①为父亲的艰辛难过；②被父亲对自己的关心深深地感动。 11. （不辜负您的期望，）①一定胜过您，②更胜过那些嘲笑您的人们 8 致女儿的信 【练习反馈】 1．爱情、忠诚、坚贞。 2．突出了爱情的美和力量是无与伦比的。 3．是因为没有经过请示就创造了一种他自己闻所未闻、见所未见的东西。 4．爱情在人们中间依然存在。它高于上帝，爱情的美与力量是无与伦比的，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。（大意正确即可） 5．一位真正的人，应该学会去爱人，学会善待，并尊重别人的爱。也只有像这样拥有人的精神情操和尊严的人，才能成为真正的人。 6．爱情是一种双方的相互奉献，是一种相濡以沫的默契（只要言之有理皆可）。 【延伸阅读】 7．一颗千疮百孔的心！树上的那些叶子完全是对阳光、对泥土、对雨露充满了热爱！相比之下，这片树叶已对生命失去了热望，也就过早凋零了！ 8．老人对落叶的理解震撼了“我”，给“我”留下深刻的印象；同时，落叶给了“我”人生的启发，也激发了“我”生活的勇气。（意思答对即可） 9．示例：开头描写用词准确生动，比如：描写风用“滑”“穿”，描写叶子用“飞旋”，创造出风吹落叶飘逸、凄美的意境，使文章更富有感染力。 10．“我”从落叶身上感受到自己的变化，为自己的精神现状感到吃惊震撼；老人对落叶的诠释让“我”茅塞顿开，并深深地为之感动。（大意正确即可） 11．示例：我笑了笑，心里默念：谢谢您，老人家。我终于明白了，人活着就为争口气，失去了生活的勇气与热情，也就没有了生活的乐趣，更不可能创造新的生活，使自己的人生更有意义、更有价值。 12．示例：“热爱生活，生命才真正的辉煌。在人生的搏击中，谁都无权过早地退场！”生命对于我们每一个人只有一次，人生的不可轮回要求我们必须热爱生活、珍惜生命，脚踏实地地做好本职工作，并为这个社会贡献出自己的全部力量，即使生活平凡了一些，但我们的生命却不平庸；即使生活寂寞了一点，但是我们的生命却不孤独。雷锋甘做一颗平凡的螺丝钉，可是他的名字却家喻户晓，妇孺皆知，我们这些中学生，正处在青春时期，更应该热爱生活，顽强拼搏，做一名对社会有用的人。 第二单元质量监测题 一、1、B．2、B．7、D．8、B．9、①“做法”改为“方法”（或将“运用”改为“采用”）②“研究”后加上“的速度” ③将“掌握”和“懂得”的语序互换10。略。 二、11．对着遗迹、坟墓等怀念（古人或旧事）。 指心胸开阔，没有牵挂。 12．在儿子精神消沉时写的。 13．从两方面写怎样面对情绪上的跌宕的：（1）应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。（2）冷静、客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴。 14．比喻。说明控制情绪的必要。 15．略。 16．C 17．没有必要具体写出，因为演示的内容与上文的解释以及下文详写的用大钟做的实验是相同的，避免重复。 18．渲染紧张的气氛，为下文那位同学“一跃而走”作铺垫。 19．“他脸上汗珠直冒，最后才点了点头”，外貌与行为的描写，主要写他的神情，表现他内心紧张、害怕与犹豫；“大叫一声”“从桌子上一跃而走”是行为描写，这是内心紧张、害怕的必然结果，也可以说这只是一种逃避危险的本能反应。（划线的有关内容应含在答案中） 20．真正的信任是敢于把身家性命都托付出去的 不要轻言信任 信任是需要勇气和正确的判断的 相信科学并不是一件轻而易举就能做到的事。 21．C(“谏”应为“劝说”的意思。) 22．B。 23．⑴译文：过了一会儿，甘宁回到船上，把仆童绑到桑树上，亲自拿弓箭射死了他。⑵译文：吕蒙大怒，擂起战鼓，调动军队，打算上船攻打甘宁。 24．吕蒙性格：能虚心接受别人的意见，深明大义、顾全大局。(1分。答对性格中的一点得1分，每多答对一点加1分，附加分不得超过2分。)在甘宁背信弃义的情况F，吕蒙能听从母亲的意见，以国事为重，不以私怒而攻杀甘宁。25、从诗歌大的构思技巧来看，这是一首“托物言志”之作，诗人以梅自况，借梅花的高洁来表达自己坚守情操，不与世俗同流合污的高格远志。在具体表现手法中，诗歌将混世芳尘的普通桃李与冰雪林中的白梅对比，从而衬托出梅花的素雅高洁。在旷远静寂的冰天雪地之中，一树寒梅，傲然兀立，既显出梅的千般风韵，万种精神，同时，映照出那些身处逆境却守志如玉儒生的情怀。①耐寒、坚韧。首句中“冰雪”可见梅的生长环境极其恶劣，衬托出梅的耐寒品格和坚韧风骨；②自甘寂寞，高洁脱俗。首句中“林中”及第二句可见梅自甘寂寞，不同流俗，性情高洁；③报春。三四句写梅的报春，梅是有奉献精神，公而无私的。诗人以梅自况，表现了自己自甘寂寞、不慕荣华、高洁脱俗的志趣及公而无私的精神，反映了封建时代知识分子儒道一体的思想体系以及出世和入世的生活艺术。 三、略 9 故乡 【练习反馈】 1. 不好。因为去掉了“怎样的”三个字，就直截了当地说“我”不留恋故乡，这不符合“我”当时的心境。原文表过的意思是既有些留恋，但又不十分留恋。 2.因为故乡的人尤其是与“我”有过美好和谐的关系的闰土已经和“我”有了一层很深的隔膜，精神上无法沟通。 3.这里的“影像”代表了我对新生活的一种追求，本来对故乡存有很美好的印象，但回乡的所见所闻是“我”对黑暗的社会以及故乡的美好未来感到渺茫，所以“模糊”。 4.略。 【延伸阅读】 5．小油灯(我) 6．生活在贫穷、落后、愚昧的环境里。 7．聪明、执著、刚毅；深明事理、善解人意；对理想充满强烈的渴望之情(意思相近即可) 8．表现手法：运用对比烘托，侧面映衬的手法； 语言表达：具有质朴简洁、含蓄隽永的特点。(不论选择哪方面，只要言之有物，合情理即可。) 【中考连接】 9．熟透 熟识 熟悉 10． (1)运用比喻手法，形象写出游子归家心切，归心似箭，对回家过年的渴盼。 (2)形象写出了故乡在“我”心中的重要地位和“我”对故乡的崇敬之情。 11．通过对动物的描写来烘托(突出．强调)故乡的温暖和亲人的喜悦． 12．对故乡．亲人的爱 落寞(忧愁，孤单等) 温暖(快乐．安逸等) 13．篇末点题．揭示中心等。 14．（5分）比喻（1分，答排比也给分）。意思是过年时家人团聚在中国有悠久的传统，（2分）老家的亲人盼望着游子回归情真意切。（2分）（如答“形象地说明年的特点：处在岁末，天寒地冻，农人赋闲在家，守望亲人团聚。”可给2分。） 10 孤独之旅 【练习反馈】参考答案： 略 【延伸阅读】 3．兴奋（“喜悦”等） 伤心（“难过”等） （2分。每空1分） 4．愁闷忧伤听竹笛；如愿以偿买竹笛；回家途中吹竹笛；千辛万苦练吹笛；班会课上演吹笛 （意思对即可）（4分。答到一点得2分，答到两点得3分，答到三点得满分。） 5．A 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语，渲染了春天月夜清冷的气氛，烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。 B 作者主要运用了比喻的修辞手法，描写了落日、归鸟、小草等美好景象，衬托了自己内心的喜悦和兴奋。（意思对即可）（3分。评分要点：语言特点或表现手法2分，表达作用1分） 6．班会课上表演失败，内心受挫；辛苦练习没有结果；长大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有结果。（3分。答到一点给2分，答到两点给满分） 7．作者的感悟：有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。如答“生命的美丽在于过程，而不是结果”“人生路上要善于取舍”等也可。（3分）我的新感悟：不设统一答案，意思对即可。如结合自身经历答到 “做任何事只要坚持终会有所收获”“要有永不言败的精神”等可得满分。（3分） 【中考连接】 8.“我”毕业前第一次领“三好生”奖。 9.是个不苟言笑、做事认真的人，更是个富有教育经验，机智、善良、宽容的人，是一个能呵护学生心灵的好老师。 10.“三好生”是本文的线索，以它为题来组织材料，能更好地突出“三好生”对“我”人生的重大影响。 11.略(要明确是写给当年的班主任的，应表达终于明白真相后的感激与自责，以及要在自己的班主任工作实践中将老师的精神传递下去之意) 12.略(可分别从班主任、同学、“我”等不同角度作答) 11 我的叔叔于勒 【练习反馈】参考答案：略 【延伸阅读】 5.眼睛失明 品质恶劣，道德败坏。 6.我误认为这位盲人趁着停电发不义之财卖劣质蜡烛而指责他。 他可以做生意自食其力并不需要我的怜悯和施舍。 7.很多美好的事物对明眼人来说总是熟视无睹，只有用心去感受世界，才能发现并真正懂得生活的美好。 8.热爱生活，自强不息，为他人着想、关爱孩子等品质。同情、钦佩、赞美。 9.不能删，这里运用的是欲扬先抑的手法，用多年前盲人拉二胡来讨生活的窘状与他后来通过自己的努力，生活状况逐渐改善并获得幸福形成鲜明的对比，突出盲人热爱生活，自强不息的奋斗精神。（言之成理即可） 【中考连接】 10.示例:①原标题好,因为对弟弟的照顾并未完结,强调这种责任的持久性,突出了哥哥对弟弟的手足深情和高度的责任感。 ②改后的题好,突出了哥哥6年如一日付出的艰辛,强调“不容易”,难能可贵.(答①好,3分;答②好,2分。开放题，共3分) 11.(3分)飞快地往回跑(或“跑”,或“扯开喉咙喊”) 跳进河里(或“跳”) 一边穿衣服一边向医院跑去(或“跑”) 12.内容上表现出哥哥对弟弟的悉心呵护,不离不弃,突出人物品质,使文章主题更鲜明;结构上与前文第一次对话相呼应(或前后照应)。 13.A 12 心声 【练习反馈】 1.在公开课上李京京鼓足勇气主动地举起右手，他的朗读深深地打动了在场的每一个人。 2.他由于自身的经历对《万卡》这篇充满了感情上共鸣，内心中有种憋了很久想一吐为快的感受。 3.心理描写、神态描写和动作描写。如：“京京在座位上不安的地扭动身子……眼睛一眨不眨地盯着程老师。”写出了京京内心的矛盾和斗争，以及做出决定后的表情。 4.京京充满真情的朗读深深地打动了在场的每一个人，包括他自己。如“两颗晶亮的泪珠从京京的眼睛里涌了出来”、“大家的神情都那么专注和认真”，赵小桢的抽泣声和程老师的决定都说明了这一点。 5.满意高兴——慌乱紧张——感动懊悔。 6.万卡的故事勾起了京京对乡下爷爷无尽的思念，课堂上自己成功的朗读更进一步感染了他，使他有了这样的想法。 7.言之成理即可。示例：“我认为首先作品要有感而发，写出真情实感；其次，故事要能打动人，给人以强烈的感染，使人受到震撼。不能无病呻吟，粗制滥造。” 【延伸阅读】 8．（1）不矛盾，第一次受到老师的如此重视，从感觉上说最漫长；从客观上看，几分钟自然最短暂（只答不矛盾无理由不得分）。（2分） （2）紧张，担心达不到老师的要求而紧张；激动，因受到老师的关心而感激；惭愧，对以前的过错而惭愧；快乐，因在老师的关心帮助下进步而高兴（2分，1个词1分）。 9．A．运用排比，具体地写出老师经常对“我”的关心和帮助，充满对老师的感激之情，增强语言的气势等。 B．反问，增强语气，即“我”没有资格向老师提要求，表达出“我”强烈的自责和后悔。（修 辞和表达各1分） 10．主要是两方面：一是老师的关心、帮助、指导、鼓励等；二是“我”勤恳用功，努力而不断进步。后为开放题，宜从前一问的两个方面谈感受，最好结合实际谈：一个人的进步需要别人的关心和帮助，更在于自身的努力。（每个答案要点为1分） 11．从内容说是由“我”坐在最后一排而进步，且有双关之意，从文章结构看，这个标题在文章中前后三次出现，具有推动故事情节发展、结构上起前后连接的作用。（每个题1分） 12．开放题，如原文“红衬衣白裙子，齐耳短发，模样甜甜的”等，能用具体语句描绘出“年轻漂亮”即可。（一个词1分）。 13．（1）我的激动和感受，记忆中其他事淡忘，而白老师的笑容关心铭记于心；白老师关爱鼓励着“我”继续进步等。（2分） （2）开放题，可赞同也可反对。因从激励教育说这是可以的，从事实上说，文中“我”正是因这种激励才进步；从人文关怀说，这对学生不公平，且从心理上刺激了学生等（未说明理由不得分）。（2分） 【中考连接】 14．因为毛毛热爱爸爸，为表达自己减轻爸爸劳累辛苦程度和生活重压的真诚愿望，他虽然知道如何正确解答却故意将题答错（2分） 毛毛通过故意错答试题的方式，表达了对辛苦劳作的父亲的同情、怜惜和希望减轻父亲劳苦的纯真想法；体现出了天真孩童的拳拳爱父之情。（3分） 15．两则故事都涉及到热爱和孝敬亲人的内容，都体现了“感恩”这一共同的主题，因此二者之间联系密切。（2分） 用意：丰富了文章的表达内容；更能引发读者反思自己的行为，激发自己的爱与感恩之心；通过故事中两位老师截然不同的做法比较，启发教育者深刻反思自己的教育教学行为，学会捕捉和感受儿童细腻的情感，珍惜儿童所保有的“真、善、美”。（3分，答对两个要点即可得3分） 16．纯真、善良、孝顺，懂得感恩，富有爱心。 17．含义：错误是真实的，做法是朴素而美好的，通过这个“错误”所折射出的孩童毛毛内心的真纯与爱心是美好的。（2分） 作用：体现反常思维，使文章题目显得新颖独特，更能引起读者阅读与探究的兴趣；行文线索。 18．视点评见解的独到、深刻与表达的通顺程度酌情赋分。 19．视叙述的通顺程度和情感表现力酌情赋分，思想不健康不得分。 第三单元质量监测题 一、（一）1.（1）夷（2）噎（3）恣睢（4）栈（5）窘（6）拮据 2.（1）念此私自愧，尽日不能忘 （2）无意苦争春，一任群芳妒 （3）日高人渴漫思茶 （4）人比黄花瘦 3.示例：鲁智深“疾恶如仇，脾气火爆，粗中有细，豁达明理，李逵：头脑简单，直爽率直。 林冲：武艺高强，有勇有谋，安分守己，循规蹈矩。 （二）4.示例：①失去了甘霖，你还会有露珠的滋润。②不能设想，司马迁不失去个人的名誉和利益，哪里会孕育《史记》这样辉煌的巨著？ 5.略 6.从积极、健康、向上的主题上赏析。 二、（一）7.无处避雨;路难走；天气冷；天变暗；路程远；年纪小。 8. 想回姑妈家，但不甘心；想停下来，但忽然想起爷爷说过的话。 9.不能消极地等待，更不能自甘堕落，要用积极的态度面对人生，否则将坠入困苦的深渊。 10.比喻。灯笼是朦胧或昏暗中亮在行人面前的希望。当人陷入困境的时候，只有不停的“走”下去，才会给你带来希望 （二）11．没有找到水。 12．（1）猛（“拼命”、“毫不客气”等）突出大刘鲁莽直率（2）轻轻（“缓缓”、“慢慢”等）突出教授沉着冷静，顾全大局。 13．要求：符合情境，与水囊、走出沙漠相关。 14．要点：（1）给人以战胜死亡、走出沙漠的勇气和信心（给人以生的希望）；（2）激励人们去战胜人生道路上的任何艰难险阴。15．观点或感点明确，内容充实，语言流畅。 （三）、16.①难以忍受 ②引人注目 17.自己最喜爱，越新奇越好；让同学们不去注意 安娜的帽子，化解她的痛苦和尴尬，从而消除她的心理障碍。 18.痛苦和尴尬 19.一如既往，活泼快乐，和同学们玩得很开心 20.如：世间凡有善良和爱的光芒普照，就会有温暖，有希望。对付死亡和疾病，战胜痛苦和不幸，善良和爱心的力量绝对胜过任何特效药。 13 事物的正确答案不止一个 【练习反馈】 1.创造力是怎样形成的。2.道理。3.D 【延伸阅读】 4.创造力比知识更重要 5.新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处 6.不被知识束缚，在头脑中留有创造的空间 7.善于记录灵感，才有利于激发创造 8.举例恰当，有见解，表述清楚 【中考链接】 9.没有永久的，永远都有变化 10.比喻那些使生命停滞的东西 11.开放题。示例：牛顿是世界上最伟大的科学家之一，他晚年趋于保守，落入陈旧的范畴，没有有丝毫的成就。王安公司曾称雄于个人电脑领域，后来，因忽略市场的变化，仍然坚持生产老产品而不创新，导致销路越来越窄，最终申请破产。 12.B。　ACD与本文生命不停地在动、永远在追寻探索的道理相似。B项说人生没有绝对的意义。 13.开放题。示例1：大量地运用比喻。如将生命比作落叶，说明生命的短暂及不断地推陈出新；又如将生命比作河流，说明生命“不停地在动，永远在追寻、探索、推进”。这些比喻新颖而贴切，使说理形象而通俗，给读者以深刻的印象。示例2：多用比喻，多用描述性的语言，生动形象地说理。略例3：综合运用多种表达方式。略 14 应有格物致知精神 【练习反馈】 1． 从探察物体而得到知识。 第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力的有的探索。 2．（事例一）王阳明“格”竹子作用：作为论据直接证明前文的“中国的传统教育并不能重视真正的格物和致知”这一观点，同时又从反面证明真正意义上的格物致知的重要性。（事例二）“我”（作者）到美国学习的“遭遇”（经历）作用：论证文中提出的“中国学生偏向理论而轻实验”的观点，突出“格物致知”的重要性。 3．示例：①实践是检验真理的唯一标准 ②实践出真知 ③纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 ④读万卷书，行万里行 4．提示：可从中国传统教育对学生的影响，或我们需要面对今天的世界环境等角度结合学习实际加以论述 【延伸阅读】 5.原文表达效果好。表明孩子们是经过认真思考后才填写的，不是随意、马虎、瞎说的，表明调查的结果是可靠的。 6.略 7.优点和愿望是孩子前进的动力，孩子们不能丧失其实任何一个。8.不偏题。此节文字是从愿望是人类进步的动力这个角度来进一步证明孩子不能没有愿望。9.作者的观点：我们不能让孩子们丧失了优点和愿望。第二问和第三问略。 【中考链接】10.（4分。每个2分，答案不唯一，表意确切即可。） 致命：可使丧失生命。 挡箭牌：盾牌，比喻推托或掩饰的借口。 11.（4分。每空2分。 ）“失败不是成功之母（失未必是成功之母）， 举例论证 12.（3分。）要想让失败成为成功之母，需要的条件是：要对错误有合理的分析，还要有重头再来的勇气和永不放弃的毅力。 13.（3分。）D 14.（4分。）言之有据（有理论支撑），表述准确 15 短文两篇 【练习反馈】 1.明智 灵秀 周密 深刻 庄重 善辩（不一定完全按照课本上的词填写，填其他准确恰当的词也可）2.从开头到“皆成性格”为第一层：阐述读书能塑造人的性格：“人之才智”到结尾为第二层：阐述读书能弥补精神上的缺陷。 3.语言上突出的特点是多出运用了排比的句式，使论述的语言鲜明有力，气势贯通。 【延伸阅读】参考答案： 4.谈了什么是书的征服和如何征服书两个方面的内容。 5.不重复。“统一”是指人人都相同，“惟一”是只此一个，用在这里是强调对书的价值的评定要根据自己的需要视具体情况而定，没有什么固定不变的要求。 6.只要句式基本相同，语意通顺，用词基本准确即可。如：“闲暇也将变得充实、丰富而卓越；幽静也将变得绚丽、烂漫和多彩；嘈杂将变得甜美、宁静而和谐。 7.书虽然征服”我“的时间和空间，但它同时也征服的“我”的大脑，使“我”可以保持记忆，激发思想，传播知识，交流信息，表达灵感，完善自我……书是最聪明最可靠的老师和朋友，所以“我”乐于接受这种征服。 8.说明一个人如果只是被书征服，而不能征服书的话，那他将失去自己的思想，而永远遭受别人思想的奴役。 9.书分三类：没有价值的书，可把它扔掉；能满足精神需要、激发才智、完善自己的书，需要认真阅读、仔细品味；可供消遣、娱乐的书，可在沉闷无聊的旅途上、在紧张疲劳之后、在工作之余、在睡不着觉的时候去读，不必占用正规时间。 10.印刷的书来源于社会这部活书，但它并不能反映社会生活的全部，社会生活这部活书虽然博大精深，但它不如印刷的书精要，这两种书是相互补充的关系，不能互相代替，都需要我们用心去阅读。 【中考链接】11.（3分）1专注倾听，可让人神采倍添；（重视他人，可使双眸别具魅力；）2微笑（乃至哭泣）可传达更丰富的善意与温暖；3自知，使你恰如其分表达他人的聪慧和自己的理解，让你红唇更光艳夺目。（意思相同即可） 12.（2分）承上启下的作用。 13.（2分）读书的时间长了，读书多了，知道可以为师的人太多了，长久地聆听高贵的灵魂谈话，便养成了恭敬的习惯，（意思相近也可） 14.（3分）评语示例：本段运用了比拟的手法（1分）把书比拟成快乐的富矿，把读书获得的欢愉说成可以储存的物品，把读书的快乐说得具体、形象、生动，又意味深长，富有哲理，语言富有表现力。 16 中国人失掉自信力了吗 【练习反馈】 1. 也 也 2.首先论证反动派早已失掉“自信了”了，其次指出其实质——反动派正在发展“自欺力”。 3.不同。前者指一小撮中国反动派，后者指广大的中国人民——中国的脊梁。 4.不是作者“存一时之风尚”，而是为了加深读者的印象，突显其欺骗性、虚伪性。提升论证反驳的力度。 5.（1）驳论点。（2）驳论据。 【延伸阅读】参考答案： 6.成为大国的必备因素；如何成为大国（不与大国直接对抗，采取跟随战略）；未来大国有的姿态．（意思对即可，每点1分，共3分） 7.地理因素（地理屏障保护，处在大陆边缘） 文化因素（国家意识、国家认同）军事和经济科技实力。（每点1分，共3分） 8.秦朝扩张和征服的速度太快，远远大于“国家认同”形成的速度。（秦朝初建，还没有在六国的遗民中形成凝聚力，形成统一的“国家意识”）（意思对即可，共2分） 9.中国学者都强调大国的道义责任；中国与西方国家大国的标准理解不同；假使中国成为大国了，中国的行为也会与西方大国的所为不同．(每点1分，共3分） 10.要点：军事和经济科技实力雄厚，能保卫自己：注重道义责任。（每点1分，共2分，只答文章最后一句不给分） 【中考链接】11.示例：坚强 勇敢 团结 乐观 坚韧 本题3分，每写出一种品质给1分 12.示例：不好，反问句加强语气，强调不能用“丑陋”来形容中国人。 本题3分，判断1分，理由2分。说到反问句的表达效果即可得满分。 13.中国人是勇敢（坚强）的。或“这些在废墟中奇迹生存下来的人们，是最勇敢的。” 本题3分，关键词“勇取”“坚强”，答到其一即可给满分 14.A 本题3分。 第四单元质量监测试题 一、（一）1.略 2.蒂 袖 锲 疵 嚼 仆 3.略。 （二）4.善思考 敢行动 5.作品重在个人创造，不能照抄照搬别人的。 （1）要讲究推销方法 （2）不要盲目崇拜 （3）是金子总要发光 二、（1）答案：7．（2分）在欣赏沿途的风景的过程中还可以思绪飞扬，遐想联翩。（包含这两层意思即可）8．（2分）（1）感受独处，冷清，安神静心（2）为了贪图车窗前的享受，出门旅行选择乘车，是自己特别的爱好和习性。（或“个人独特的爱好和习性”） 9．（4分）（1）许多似乎早已遗忘的往事，得而复失的感觉，无暇顾及的思想（2）因为快艇的窗口窄小而且封闭，使我无法看到窗外的风景，思绪也难以飞扬。10．D（2分）11．（2分） 示例：平时善于留心观赏身边的景物和人事，放飞自己的思想和心境，好好地享受这些美好的生活景致 （2）答案：12.①‖② ③ ④ ⑤‖⑥ （划对一处得1分） 13.示例：以上的人物，都为人类社会的进步做出了巨大的贡献。按通常的理解， 他们都有卓越的聪明才智，都属于天才。（意思对且能连贯上下文即可） 14.C 15. 示例：赞同。一个人要取得杰出的成就，关键不是其天赋，而是后天的努力（非凡的毅力、执着的精神、高度的责任感等），也就是说，要有一股子“傻劲”。如果答“不赞同”，言之成理也适当给分。（开放题。3分） （3）答案：16.（6分。每点3分）奋勇拼搏，自强不息 奥林匹克精神永传扬 17（4分。每小点2分）一个国家如果具有奥林匹克精神，就能“立于世界强国之林”；一个人如果具有奥林匹克精神，就能实现人生远大的理想。 18（3分）要点提示：①运用反义词进行对比，强化中心论点。②句式整齐，读起来琅琅上口。③语言简洁，富有表现力。（答对一点即可） 17 《智取生辰纲》 【练习反馈】参考答案： 1.好不规矩 体面 2.A.刘唐 B.白胜 C.吴用 3.B.解析：在整个决策中其决定作用的应是那第二瓢酒。 【延伸阅读】参考答案： 4．A 5. 主要用意在于痛快淋漓的写出了横行霸道、欺压良民的郑屠的可悲下场，写得越惨越解人恨。 6．欺软怕硬，色厉内荏。 7.视觉感受 比喻 8.B 9.略 【中考链接】参考答案： (一)10.林冲因大雪压坏草厅，被迫投宿山神庙，最后手刃仇人。 11.为下文草厅被雪压坏，林冲被迫投宿山神庙做铺垫。 12.心存疑惑，“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？” 13.阴险毒辣 14.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等。 15.示例：行者武松 及时雨宋江。 （二）16.小女孩露西想为非洲贫困儿童捐款，因无慈善晚宴的请柬被拒绝在入口处，在沃伦•巴菲特先生的帮助下，不但进入了慈善晚宴的现场，还成为慈善晚宴的主角。（意思表达清楚即可，起因、经过、结果各1分，共3分） 17.此句属动作描写，表现了小露西对瓷罐的小心翼翼，以及对慈善活动的虔诚、庄重的态度。（3分） 18.示例：①小女孩你真了不起！小小年纪就这么有爱心。我代表非洲贫困儿童感谢你！（赞扬角度）②小女孩，别着急，我一定想办法带你进入晚宴会场，满足你的心愿，（安慰角度）（意思接近，想象合理，语言通顺，选取任一角度作答即可。3分） 19.①小露西的善举感动了在场的所有人，虽然富商和名流都慷慨解囊，但只是自己能积蓄中的一部分，而小露西却是倾其所有。（1分） ②小露西的爱心能影响更多的人来参加慈善活动。（1分）③慈善的不是钱，是心。（3分） 20.“在慈善的天平上，大家是等重的，不要把慈善活动看成是有钱有身份的人的事情，即使再平凡再普通的人，只要对他人心怀善意，给予帮助，也是一样的慈善。”或为别人捐献一分钱一角钱的普通人和捐款成千上万的有钱人一样富有爱心，同样值得尊敬。(言之有理即可。4分) 18 《杨修之死》 【练习反馈】参考答案： 1.恐人暗中谋害己身 多疑 佯惊问 奸诈 2.动作描写 语言描写 动作描写 3.操恐人暗中谋害己身。 【延伸阅读】参考答案： 4.杨修之死的必然原因。 5.杨修认为曹操爱才，有可能传位于三子曹植。 6.议论 7.在写诗作赋时，曹操是个大文学家，在处理国事时曹操是个大政治家。 【中考链接】参考答案： （一）8.转移 对……说 9.B 10.A“坐”同“座”B“亡”同“无”C“寤”同“悟”D“畔”同“叛” 11.以前如果你能听取那个人的建议，就不需要这样摆酒席请客，也就不会发生火灾。 12.①人要善于听取别人的建议，知错就改。 ②做任何事情都要有预见性，才能有备无患。 （二）关羽（答关云长、关公、关帝亦可）；走麦城、水淹七军、温酒斩华雄、桃园三结义。 （三）13.①《三国演义》②吴承恩 ③施耐庵 ④《封神榜》 14.如：刘备三顾茅庐，白帝城托孤（刘备摔阿斗的故事。三国时期，当阳长坂之战是曹操刘备两军的一次遭遇战，骁将赵云担当保护刘备家小重任。由于曹军来势凶猛，刘备虽冲出包围，家小却陷入曹军围困之中，赵云拼死刺杀，七进七出终于寻得刘备之子阿斗，赵云冲破曹军的围堵，追上刘备，交还其子。刘备接子，掷之于地。愠而骂之：“为汝这孺子，几损我一员大将！”赵云抱起阿斗，连连泣拜：“云虽肝脑涂地，不能报也。”这就是《三国演义》中刘备摔阿斗的故事。）孙悟空大闹天宫，三借芭蕉扇；鲁智深倒拔垂杨柳，大闹野猪林，姜太公助武王伐纣。 （四）15.两层含义:一是指 蚊子发出的声音：二是指临近死亡时，矿工从蚊子的声音里所感受的生命的呼唤。 16．宁静极了（或宁静），充满希望（或：期待、希望、盼望）原因：因听到了蚊子的声音（或因蚊子的出现） 17.“相濡以沫”的意思：比喻同处困境，相互救助（或在患难中相互关心，相互支撑，相互扶持）。具体表现在：文中蚊子吸矿工血以活命（物质上的），矿工听着蚊子的声音，重拾生命信念（精神上的），以此来相互救助。 18.答案示例：①用了比喻的修辞手法，突出了在死寂环境中的细小声音对矿工心灵的震撼。②“惊天动地”一词写出了矿工在绝望中听到声音后“悚然一惊”的心理状态。 19.本文的人生态度：在困境中坚持信念，互相支撑、互相扶持等。我们的人生态度：可从“学会珍惜”“居安思危”等方面来答。 19 《范进中举》 【练习反馈】参考答案： 1.⑴①②|③④⑤|⑥|⑦‖⑧⑨⑩⑪⑫ ⑵第一层：昏厥。 第二层：疯跑。 第三层：跌倒。 第四层：疯走上集。 2.作者对范进的外貌进行漫画式的丑化处理，达到了强烈的讽刺效果。 3.老太太：哀叹命苦，为儿子担心。娘子：比较克制，考虑如何治病。众相邻：很有理性，趋炎附势。 4.范进一生苦苦“追求”，从20岁考到54岁，长期感受到了世态炎凉、剥削阶级的特权，几十年极端贫困的生活及卑下的地位，让他对中举梦寐以求。他不顾一切参加考试，一旦梦想成真，一切苦难就成为过去，他将拥有一切。一时间，他心理上无法承受这巨大的喜悦、变化，因此喜及而疯。这种现象正说明封建科举制对世人的毒害之深，揭露了科举制的罪恶。 【延伸阅读】参考答案： 5.由不屑置辩到颓唐不安。或由清高到痛苦沮丧。 6.封建统治阶级的愚民政策，使人民麻木不仁。或：封建等级和封建思想侵蚀，使民众麻木不仁。 7．联系孔乙己的性格特点、品行、学业及生活的社会背景，就其中某一方面集合自身实际作答。 【中考链接】参考答案： 8.（1）chuāi (2)瘠（2分，每小题1分） 9.（1）运用比喻、排比的方法，生动形象地写出了山中不同季节和景色特点，表现了看山老爹痴迷于这山林。（2）形象写出看山老爹早出晚归看护山林的勤勉、痴心，同时也写出看山老爹爱护森林，以山为家，执著如一。（4分，每小题2分，只要符合题意，语句通顺即可） 10.不矛盾，“广阔”写出看山老爹眼里、心中装着整个绿色的森林；“窄小”写出看山老爹的生活只有绿色，绿色是他的一切，没有其他杂念。这看似矛盾的词语，实际上是强调看山老爹对这片山林的热爱。（2分，只要符合题意，语句通顺即可） 11.无量的绿色无量的财富。（2分） 12．老爹一天的活动 老爹对山林的热爱 山林被砍伐（3分，每空1分） 13.略（3分，只要符合题意，语句通顺即可。可从精神品质、性格特点、形象意义等入手。） 20 《香菱学诗》 【练习反馈】参考答案： 1．香菱苦心构思《咏月》第二稿。 2．前三句为一层，后面为一层，第一层正面写香菱如痴如醉，第二层侧面写香菱苦心学诗。 3．香菱一会儿苦心思考，一会儿因有所得而会心微笑。 4．这个人定是疯了。5．宝钗笑道：“你能像他这苦心就好了，学什么有个不成的。” 6．只要符合人物此时的神情即可。 【延伸阅读】参考答案： 7． 怎样才是虚心好学呢？（怎样做才算是虚心好学呢？） 8．谦逊（谦虚、虚心）；雅量。 9．乙文与上下文衔接、过渡自然。 10．从“不耻不知，不耻下问，不耻相师”三方面来答。 要虚心好学。 11．①②‖③④⑤⑥⑦‖⑧ 12．不可以。因为马克思的例子说明“不耻不知”的道理的，贾思勰的例子为了说明“不耻下问”的。提示：例子一定要能证明中心论点。 【中考链接】参考答案： 13．C 14．此细节不仅呼应前文，（2分）而且为下文写阿纯用“工钱”买那块美丽的百合花布送给“我”的妻子埋下伏笔（做好铺垫）。 15.阿纯是一个热爱学习、热爱生活、富有爱心、善解人意、活泼清纯的少女。 16.“天空灰暗”指身处困境；“阳光”指热爱生活，追求美好事物，勇敢面对困难；“百合花的美丽”指幸福美好的生活。 第五单元测试题参考答案 一、1.B 2.B 3.C 4.D 5.A—b B—a C—d D—c 6.“神舟五号”你是中华民族的骄傲！（答案不是惟一，能表达真情实感即可） 二、（一）7.“进学”指考取生员（秀才），“中举”指考中举人；反映了①胡屠户的势利、可鄙以及世态炎凉。②知识分子热心科举的原因：一旦中举，名利、地位自然不同。 8.反映了范进热衷功名无法自拔。作者这样写意在揭露封建科举制度对知识分子的毒害极深，使人性格扭曲。 9.宣告几十年贫贱屈辱地生活即将结束，欣喜梦寐以求的功名富贵一朝到手。 10.（1）烘托范进昏厥时怕人情景的句子是：老太太慌了，慌将几口水灌了过来。（2）烘托范进狂奔的是：众人拉他不住。 11.范进中举，高兴过度，以致颠疯。 12．中举致疯。 （二）13.①交代“雨”是悲剧的起因；②以“雨”为泪水和痛苦的象征；③造成笼罩全文的阴冷氛围。 14.这样写，使樱子的形象更加鲜明突出，更能表达“我”对樱子的深切怀念和爱恋。 15.两个细节基本一致，但前一个细节无感情色彩，后一个看似写景，实是写情，写“我”的内心痛苦。 16.DE （三）17.①不看表面看内里，往往使人难堪。②实事求是，认真执着。 18.了解了日本民族认真执着的民族素质。看到了两个民族的优劣长短。日本人不管做什么都认真执着，所以进步快，发展快。中国人却“人生如戏”，随便敷衍，所以落后，发展慢。 19.欲扬先抑，形成跌宕，为后面形象逐层放大做铺垫。解析：后文有“他的形象稍微放大”、“他的形象再放大了”、“形同巨人”等句，由此可知前面是铺垫。 20.BD 三、略 21 《陈涉世家》 【练习反馈】参考答案： 1.D 解析：一为逃亡，一为灭亡。 2.（1）适逢（2）正确。对 3.如今逃跑（抓了回来）是死，起来造反也是死，反正都是死，到不如为国家而死，这样好吧？ 4.辍耕之垄上 5.体现了吴广在起义中起到了重要作用，暗示他的特殊地位。 6.天下苦秦久矣。 7.本题为开放性题，回答合理即可。 【延伸阅读】参考答案： （一）8.（1）派，使 （2）才 （3）害怕，担心 （4）讲信用，守信 9.D解析：D无意义，其他为代词。 10.老朋友到傍晚没有来，吴起不吃饭等他。（要重点译出：暮，傍晚，天黑；食，吃饭） 11.为人讲信用或遵守诺言、一诺千金。 （二）12.梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。 13.其：代项梁所教的兵法。奇，以……为奇 14.不要胡言乱语，（否则）要被灭族了！ 15.轻视学习，崇尚武力，胸怀大志，具有叛逆性格。 16.楚汉相争。 【中考链接】参考答案： （一）17.D 18.D 19.同样是死，为国事而死行吗？ 20.会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 （二）21.A、B 22.B 23.现在逃跑(被抓回来)也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？ 24.①制造舆论，鼓动人心，树立威信，让士卒相信“大楚兴，陈胜王”的必然趋势。 ②利用当时普遍存在的敬奉鬼神的习俗来制造舆论，达到很好的宣传效果，这样做显出了陈胜等组织起义的足智多谋。 25.①最个根本原因是：天下苦秦久矣。最直接原因是：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。②在秦王朝的残暴统治下，那些贫苦百姓走投无路的境遇是“天下苦秦久矣”的具体体现。（或：“失期，法皆斩”是秦残暴统治的体现。） （三）26.（4分）①坏：损坏 ②攻下：战胜 ③距离：离开 ④王：称王 27.（2分）B（代词，代人） 28.（3分）（2分）田单让家族的人都用铁皮包裹车轴头。（得分点：以、笼）（句子基本正确，两句都无标点扣1分,错别字不计）（1分）你怎么敢说这样的话！（得分点：何、句式）（在翻译基本正确的基础上，按得分点给分） 29.（2分）知人善用、用人不疑、不轻信谗言、办事果断（学生如从反面答“善用权术”也算对，答对一点得全分，意思对即可。） 22 《唐雎不辱使命》 【练习反馈】参考答案： 1.①“仓”同“苍”青色。②道歉 2.我明白了：韩国、魏国灭亡，可安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊！ 3.①你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。 ②我将效法他们三人，与你们同归于尽。 4.首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的”天子之怒”。其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。最后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。（答出要点及过程，意近即可）唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。 5.示例：①墨子阻止公输盘和楚王攻打宋国。②晏子出使楚国，令楚王自取其辱。③诸葛亮舌战群儒，联吴抗曹。 【延伸阅读】参考答案： 6.其∕实味∕不同。 7.（1）捆绑（2）座位（3）白白的（仅仅，只）（4）通“披”，穿。 8.(1)品德高尚的人是不可以和他开玩笑的，我反而自取其辱（自讨没趣）了。（2）（景公）于是命令下属，拿出衣服和粮食，赐给挨饿受冻的百姓。 9.说明了环境会影响植物成长。人和植物一样，在不同的环境中，品质、道德等都有可能发生转变。 10.示例：①晏子机智善辩，具有民本思想和强烈的爱国热情。②楚王具有自知之明。③景公有着民本思想，从谏如流，且知错即改。 【中考链接】参考答案： （一）11.（1）估计（2）计数（计算）（3）为王（称王）（4）答应 12.（大王您）倘若要争夺天下，除了韩信，就没有可与您图谋大业的人了。 13.D 14.①韩信自身具有“国内无双”的真才实学。②萧何竭力推荐。③刘邦对人才的需要及其对萧何的充分信任。 （二）15.①撞