儿童孤独症及相关发育障碍心理教育评定量表（C-PEP）

儿童孤独症及相关发育障碍心理教育评定量表（C-PEP）C-PEP简介※是由辽宁师范大学、北京医科大学精神卫生研究所PEP跨文化修订课组修订的一种新型的发展量表。※适用于3-7岁儿童的个别化评估。※提供儿童目前的发育水平信息指出儿童偏离正常发展的特征与程度为制定IEP提供科学依据。※尽管PEP量表主要不是用于测量智商，但研究表明，它所测得的年龄当量与一些智力量表所测得得智龄的相关系数可高达0.8，具有参考价值。※国外，被视为是操作最简便、提供信息最多、能过完全反应儿童发展及病理行为两个方面的实用量表。C-PEP的具体内容※共有139个项目※功能发展量表※病例量表※测验项目由一套玩具及游戏活动组成，在测试的同时，对儿童的各种反应按一定的作记录。•功能发展量表※由95个项目组成※包括七个功能领域：模仿、感知觉、精细动作、粗大动作、手眼协调、认知表现、口语认知※模仿量表：10项※感知觉量表：11项※动作技能量表：21项，其中精细10项※手眼协调量表：14项※认知量表：20项※口语认知量表：19项•病理学量表※有44项。用来评估和识别儿童的病理学行为及严重程度※包括5个领域：情感、人际关系及合作行为、游戏及的嗜好、感觉模式、语言※记录及评分※功能发展部分：P顺利完成E中间反应（有所了解不能完成；或需示范，部分完成）F不能完成※病理行为部分：A没有偏离M轻度偏离S重度偏离※注意事项：●评估必须由接受过的专业人员进行●环境布置●评估内容不应直接拿来做课程●注意项目与能力之间的关系