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【doc】党外布尔什维克陶行知的人生之路 党外布尔什维克陶行知的人生之路 ;2.一嘲{,曰, 陶行知先生不仅是一位 伟大的人民教育家,人民诗 人,演说家和卓越的民主斗 士,而且是一个优秀的党外共 产主义者1947年7月,周恩 来曾这样评价说:"十年来,陶 先生一直跟着毛泽东同志代 表的党的正确路线走,是一个 无保留追随党的党外布尔什 维克." 麟陶行知(1891——1946), 原名陶文渚,后改知行,又改 行知.安徽省歙县人,父亲靠 教书谋生,家境贫寒.1906年 人歙县耶稣堂内地会设立的 崇一学堂学习,毕业后于1910 年人南京金陵大学文学系. 1914年去美国留学,先人伊利 诺斯大学学政治,后人哥伦比 亚大学攻读教育.l917年秋, 自美回国,任南京高等师范学 校教务长,继任中华教育改进 社总干事,又发起组织中华平 民教育促进会,推进平民教育 运动1926年起草发表《改造 口 —— 代 风 流 全国乡村教育宣言书》,提出"要筹集100万元 基金,征集100万位同志,提倡1O0万所学校, 改造IO0万个乡村".1927年3月,刨办南京晓 庄师范学校,后又创办山海工学团和生活教育 社.一二?九运动以后,积极投身抗日救亡运动 和民主运动.1939——i940年又创办育才学校 和重庆社会大学,培养出一大批革命人才. 早在金陵大学求学期间,陶行知就开始研 究明代哲学家王阳明的学说.王阳明认为.知是 行之始,行是知之成随着对王阳明哲学思想 研究的深人,他愈来愈茑信王阳明的知行台 一 " ,知行并进"的思想.甚至以"知行"作为 自己的笔名,取代其陶文潜的原名.据考证, "陶知行"的笔名最早出现在盘陵大学校刊《金 陵光》上.后来,他到美国哥伦比亚太学留 学,深得美国着名教育家,实用主义哲学家杜威 的器重与厚爱.是杜威的得意门生.学成回国 有一段时间信仰过杜威的"教育即生 ^ 轰v 活","学校即社会"的教育观点. 1922年他还曾在胡适等人的《我 们的政治主张》声明上差了字, 要求成立一个好人政府.在推行 平民教育运动中他企图得到上 层人物的支持,相信"教育救 国"的政治改良主张.直到1927 年,他在政治上还是一个资产阶 级民主主义者,他赞成孙中山先 生的政治主张,拥护美国总统林 肯,杰弗逊.在他的《锄头歌》里 就有"天生孙公作救星"的诗句 193o年春,因积极支持学生反对 日英帝国主义和国民党当局的 爱国行动,他创办的晓庄师范学 校遭到当局查封,他的很多青年 朋友和学生被当局逮捕,杀害, 他自己也遭到国民党通缉而被 迫流亡日本.严酷的事实使他猛 醒过来,他总结说:"民族之生 命,即教育之生命,不救民族之 生命,哪能救教育之生命?"又 说:"教育脱离政治是一种欺骗, 在中国想做一个不同政治的教 育家是不可能的."特别是1931 年九?一八事变和1932年上海 发生的一?二八事变之后,他目 睹了日本帝国主义野蛮残暴的法西斯行径,目 睹了蒋介石政府的丧权辱国,腐败无能,同时, 他更亲眼看到了中国共产党的伟大及其方针, 政策的正确共产党不仅旗帜鲜明地号召东北 人民进行武装抗日斗争,组织人民支援东北义 勇军,而且在长征路上就发表了着名的《八一宣 言》,主张停止内战,一致抗日,呼吁各党各派 各军各界团结起来,为抗日救国事业而共同奋 斗.共产党的抗日主张和行动深深感动了陶行 知,他的心和共产党靠近了.在他的学生(中共 地下党员)的帮助下,他开始自觉地接受共产党 的领导,积极开展抗El救亡活动. 在上海,他依靠共产党和革命的左派力量, 创办了工学团.一=?九运动后,他和马相伯, 沈钧儒,李公朴等发起和组织抗日救国会,成为 当时上海抗日救亡运动中的重要领导人.他们 的尺之路 党外布针谁宠陶知 发表宜言,声明.积极响应和拥护中国共产党抗 日民族统一战线的主张.其中他和胡愈之,邹韬 奋,沈钧懦等发表的《团结御侮的几个基本条件 与最低要求》.得到了中国共产党和毛泽东的首 肯和坚丧的支持. 从1936年7月中旬外出至1938年6月1S 日回国.历时近两年中,陶行知以"国民外交使 节"的身份不辞千辛万苦.奔走10.8万英里.把 抗日救国联台战线的种子.热情有效地撒播在 亚,非,欧,美26个国家和地区.在国外期问. 他没有花费国民党政府一文钱.全靠自筹或卖 字,卖文,卖讲(演讲)来维持其极为俭朴的生 活,到处宣传中国共产党的抗日民族统一战线, 揭露日本帝国主义侵略中国和国民党蒋介石的 妥协行径,努力宣传中国人民的抗日救国斗争, 争取各国人民的广泛同情和支持.还有力地发 动和组织广大爱国华侨捐款救国.在国外期间, 他还曾3次艚仰过马克思的基. 回国后,他多次拒绝国民党蒋舟石要他出 来做官的邀请.并表示宁愿做大事,不愿做太 官.他的大事就是为民办教育他先后创办过晓 庄师范学校,山海工学团,新安旅行团,育才学 校,社会大学.还有新安小学,自然学园,儿童 通讯学校,报童工学团,劳动幼儿工学团,乡村 幼儿工学团,儿童自动学校,国际难童学校等. 而且这些学校是越办越好,尤其是他在共产党 直接额导下所创办的育才学校更加具有生气. 在当时国民党反动统治下的大后方,育才学校 是一面新教育的光辉旗帜.他创立r一整套的 生活教育理论,提出与杜威完全相反的新教育 理论.也就是"社会即学校","生活即教育", "教学做合一","小先生制"等人民教育新理论, 为新民主主义教育理论作出了杰出的贡献.同 时,他在世界观转变方面也发生了新的飞跃.在 4o年代初,他学习和研究马克思主义理论,特 别是通读了马克思《资本论英文版,钻研唯物 史观.还学习毛泽东的《论联合政府》,《新民主 主义论》等着作,重庆出版的《新华日报》是他 必读之物他叉将自己的名字"知行"改成了 "行知".反映出他抛弃了王阳明哲学思想而接 受马克思主义辩证唯物论和历史唯物论在认 识论上,巳由"知行知"转变为"行知一 行".他的"三代"诗非常形象地指出:"行动是 老子,知识是儿子,创造是孙子."这段时间,他 无论与亲友通信,还是发表着作或文章,都常以 "衙"来具名.并在纪念育才学校=周岁的演说 中.精辟地指出:人类与个几最初都由行动而 获得真知,故以行动始.以思考终.再以有思考 之行动始,以更高一级融会贯通之思考终,再由 此而跃人真之高峰" .他终于对戴伯滔清楚地表白 1940年冬天 了自己的宿愿和强烈渴望:"我为人民解放和民 族独立奋斗厂几十年.一直到现在还是无党无 派.如果我想入党的话.可以毫无思索地请求加 人共产党,并且无保留地听一切决议."抗战 胜利后,国民党反动派发动内战,在政治上已经 成熟的陶行知,更加自觉地与中国共产党站在 一 起.反内战,反独裁,争和平,争民主,一直 战斗到生命的最后一息.周恩来曾动情地说: "假使陶先生临终能说话,我相信他必继韬奋之 后请求人党" _l党外布尔什堆竟戚嗣:: .… 热爱祖国,热爱人民,具有很丰富的"中国 性"和平民性",这是陶行知成为党外市尔什 维克的根基. 陶行知出身于一个贫寒家庭,劳动人民的 勤劳,朴实,正直,善良的优秀品格深深地影响 了他.因此他对祖国和人民也一直怀有深厚的 感情.1923年他在一封家信中说:"我本来是一 个中国的平民.无奈十几年的学校生活渐渐的 把我向外国的贵族的方向转移.学校生活对于 我的修养固有不可磨灭的益处,但是这种外国 的贵族的风尚却是很大的缺点好在我的中国 性,平民性是很丰富的;我的同事都说我是一个 '最中国的'留学生经过一番觉悟,我就像黄 河决了堤,向那中国的平民的路上奔流回来 了.正是这种中国性和平民性,推动他不顾一 切地为教育事业,救国事业和民主事业拼搏奋 斗了一生.在推行平民教育时他说:我觉得凡 是脚站在中国土地,嘴吃中国五谷,身穿中国衣 服的,无论男女老少,都应当爱中国."我们生 在此时代有一定的历史使命.这使命就是运用 我们全副精神来挽回国家厄运,并创造一个可 以安居乐业的社会交与后代."在斗争实践中, 陶行知为国为民的一生的的确确做到了"捧出 一 颗心来,不带半根草去",这是他向往光明,追 求进步,最终成为共产主义者的一个重要原因 和条件 "追求真理做真人",同共产党人空朋友,是 陶行知成为党外布尔什维克的推动力 陶行知教育子女"宁为真白丁.不做假秀 才",要"追求真理做真人,不可丝毫 对自己的学生也是如此.从办晓庄师范学校,山 海工学团开始,他身边的学生以及同他一起工 作的同事中,有不少是中共地下党员.由于陶行 知开明办学,不断追求进步,深得这些地下党同 事的敬重和有救支持.他们是帮助陶行知办事 业的重要力量.而陶行知对他们也十分信任与 爱护,除在经济上给以接济外,政治上也是尽力 帮助.师生阃建立了亲密友谊,成了真正的朋 友.在办学上,陶先生认为教师的职责是千教 万教教人求真"+学生的任务是"千学万学学做 真人".陶行知主张"教学相长",只要学生讲得 有道理,他总是接受.据当年他的学生,地下党 员张健回忆说:"他非常讨厌别人吹捧他,特别 喜欢别人来和他辩论.他喜欢我的原因,就因为 我常和他辩论."陶行知的另一个地下党员学生 刘季平,也爱和他辩论.外国人士称刘季平是陶 行知先生的学生,又是他的批评者.后来陶行知 在上海办了"自然学园",好像是搞科学救国刘 季平得知后便写文章批评他.他并不记恨,只是 写信作了一些必要的说明当他知道刘季平被 捕时,竞毫不迟疑地筹集了很大一笔钱,为刘季 平请了辩论律师进行营救事实上,陶行知之所 以能够克服自己原先的"教育救国"等改良主义 思想,实现世界观的转变,与他身边的共产党人 的彤响和帮助也是分不开的. 残酷的现实促使他向共产党靠拢. 陶行知一生为国为民,赤胆忠心.但却在为 民众办教育,争民主,参加各种政治活动中到处 世纪20年代,当他积极提倡和推行平 碰壁.20 民教育运动时,就接连遭到反动军阁马联甲,措 玉璞之流的阻挠,恐吓,攻击他为"过激党" (指共产党).30年代,他又两次连遭国民党蒋 介石的通缉在重庆办育才学校期间,更是受尽 了国民党当局及其特务们的百般刁难,围攻,恐 吓,盯梢和捣乱,尤其在经济上几乎被推到了绝 境.40年代,政治上已经成熟的陶行知,奋不 顾身地投入到反内战,反独裁,争和平,争民主 的伟大人民斗争的洪流以后,竟被国民党特务 列入被枪杀的黑名单,并排在李公朴,闻一多之 后,名列第三.在多次挫折和磨难中,在血雨腥 风的生与死的搏斗中,陶行知一方面太彻大悟. 彻底抛弃自己原先救国救民的种种改良幻想, 另一方面叉从反面经受住洗礼和锻炼.接受了 教育,从而推动了思想的发展与转变 毛泽东,周恩来的关心与指导是他成长的 l936年7月,陶行知在与沈钧儒等联合发 表《团结御侮的几个基本条件与最低要求》时, 就及时地得到毛泽东的热情肯定,并盛赞他们 的"英勇行动.毛泽东还托人从延安带来陕北 的土制毛线衣和红枣,小米送给陶行知.抗战胜 利后,毛泽东赴重庆与国民党蒋介石谈判期间, 又曾多次专门跟陶行知会见,长谈.他同周恩来 的友谊就更深厚了.那个时候,政治斗争的每一 个紧要关头,周恩来总是设法使内行知了解我 们党的方针和政策.给他当时的形势.每当 国内国际形势发生重大变化,民主运动内部发 生问,育才学校遇到麻烦危险的时候,陶行知 又总是及时主动地到周恩来那里请教.1945年 初,国际反法西斯斗争取得丁很大的胜利.在整 个局势将要发生重大转折的时候,考虑到陶行 知在国统区青年心中的威信和影响,周恩来根 据毛泽东的指示,建议他从育才学校解脱出来, 把更多的精力放在社会活动工作上.在周恩来 的指导下,他除了创办重庆社会大学,让更多的 社会青年受到革命教育外,就是用更多的力量 参加当时的民主运动.如参加在较场口的庆祝 "政协"会议的活动与斗争. 1946年4月,陶行知离开重庆,途经南京. 在南京当他得知周恩来也由渝抵宁,便同夫人 一 起去梅园看望周思来.见面中,周恩来向他们 介绍和分析了当时国内的局势与发展前途.当 陶行知到选上海后,地下党便及时地与他取得 了联系,帮助他开展工作.在上海他又看到了周 恩来.这时上海的环境异常险恶,但他早巳置个 人的生死于度外,他到处奔渡发表演讲,为反独 裁,争民主大声疾呼.6月23日他参加了上海 北站有lO万人欢送以马叙伦为首的"各界争取 和平,反对内战请愿团"大会,并在会上慷慨胨 词,发表演说:"八天的和平太短了,我们需要 永远的和平J假装的民主太丑了,我们需要真正 的民主J"毛泽东,周恩来的关怀与指导,对于 陶行知思想的发展与进步,不仅给他指明了方 向,增强了信心,而且使他探得鼓舞,获得了强 大的动力.正如陶行知先生有一次从周恩来那 里归来后所说:去时腹空虚,回时力无穷." 主要参考资料: ?《陶行知一生》,湖南教育出版社1984年版. @《陶行知奎集》. ?《行扣书信集》 ?《中离教育家待略》 (责犏兴柱)