语言类型学的眼光

域的语言文字标准。信息领域的语言文字标 准具有工业标准性质 ,促进了制标手段的现 代化 ,特别是在“民间首倡、政府颁布”转变到 政府为主之后 ,又开始出现“企业为主、国际 合作”的制标新体制。 时代日行千里 ,新的语言生活领域不断 出现 ,一些领域对语言文字标准会有新需求。 比如 ,汉语国际传播需要建立语言文字标准、 语言文字教学标准和相关的工作标准 ;计算 机屏幕的书面语显示 ,需要有新的标点符号、 行款格式标准 ;信息时代的小学识字教学 ,需 要有合适的小学信息教育软件和支持识字教 学的软件 ;需要研究中西文混排、汉语与民族 语混排等的技术标准 ;等等。语言文字标准 的制定应有战略性思考 ,在机制、体制等方面 要有新举措 ,特别需要认识新形势 ,研究新问 题 ,理念更新 ,思想解放 ,开拓语言文字标准 建设的新局面。 [附 　注 ] ①见《说文解字·序》。 ② 1981 年 5 月停用。 ③ 1987 年 5 月 ,在山东泰安举行的全国第三次手语 工作会议 ,确定将《聋哑人通用手语图》易名为 《中国手语》。1994 年出版《中国手语》(续集) 。 2003 年 5 月 ,《中国手语》再次修订出版。 [参考文献 ] [ 1 ] 费锦昌. 中国语文现代化百年记事 (1892～ 1995) [ Z] . 北京 :语文出版社 , 1997. [ 2 ] 李宇明 . 搭建中华字符集大平台 [J ] . 中文信息 学报 ,2003 , (2) . [ 3 ] 李宇明 . 信息时代的语言文字标准化工作 [J ] . 语言文字应用 ,2009 , (2) . [ 4 ] 厉 　兵. 汉字字形研究 [ M] . 北京 :商务印书 馆 ,2004. [ 5 ] 王 　均 . 当代中国的文字改革 [M] . 北京 :当代 中国出版社 ,1995. [ 6 ] 清末文字改革文集 [ C] . 北京 :文字改革出版 社 ,1958. 语言类型学的眼光 沈家煊 (中国社会科学院语言研究所) 　　格林伯格 (J . H. Greenberg) 是当代语言 类型学的开创者和代人物 ,他在 1966 年撰 写的“语法的某些共性 :论有意义成分的序 次”( Some universals of grammar with particular reference to the order of meaningful elements) 一 文已成为这一领域的经典论文。语言类型和 语言共性其实是同一件事情的两个方面 ,这 可以从两个角度来理解。类型学是通过比较 从结构特点上对语言进行分类 ,然而比较得 有一个共同的基础 ,比如 ,要比较各种语言名 词短语的结构 ,前提是承认每种语言都有名 词 ,这个前提就是语言的共性。另一个角度 的理解是 ,世界上的语言看上去千变万化 ,无 一定宗 ,其实不然 ,语言之间的变异要受一定 的限制 ,有一定的变化“模式”,有些变异不可 能出现 ,这叫做“万变不离其宗”。这种普遍 适用的变异模式也是一种共性。因此 ,语言 的类型研究和共性研究只是侧重面不同而 已 :类型学主要关心语言有哪些种不同的变 化类型 ,共性研究主要关心语言类型的变化 有哪些限制。 研究语言的共性也就是要回答“什么是 可能有的人类语言”这个问题。要回答这个 问题现在大致有两条路子 ,一条是以乔姆斯 基为代表的生成语法理论 ,它主张对一种语 言 (如英语) 作深入的研究 ,用推演法找出语 ·11·2009 年第 3 期 纪念新中国成立 60 周年笔谈 　　　　 言的共性 ,用人类语言知识的天赋性来解释 语言共性。另一条就是以格林伯格为代表的 功能 —类型学理论 ,它主张通过多种语言的 比较用归纳法找出语言的共性 ,用语言的功 能来解释共性。 “蕴含共性”(implicational universals) 是当 今语言类型学中最重要的概念 ,它能说明语 言类型变异所受的普遍限制 ,其形式为“P → Q”,例如 ,“如果一种语言的名词 (N) 位于指 代词 (Dem) 之前 ,那么名词也位于关系小句 (Rel) 之前”,用逻辑上的蕴含式表示就是 “NDem →NRel”。这个蕴含式在四种逻辑上 可能有的词序中肯定了三种 ,即 (1) NRel & NDem , (2) NRel & DemN , (3) RelN & DemN ,而 排除第 (4) 种 RelN & NDem。这就对可能有 的语言类型作出了限制 ,这种限制就是一种 语言共性。 “标记性”(markedness) 是指一个语法范 畴的内部成员有的是有标记项 ,有的是无标 记项。“标记性”跟“蕴含共性”相通。例如名 词的“数”这个范畴 ,单数是无标记项 ,复数是 有标记项 ,这是跨语言调查得出的标记模式。 这一标记模式用“蕴含共性”来表述就是 :如 果一种语言的名词复数不加标志 ,那么名词 单数也不加标记。这个“蕴含共性”排除的是 这样一种语言类型 ,即名词复数不加标志而 单数加标志。 “语法等级”(grammatical hierarchy) 是对 标记模式的进一步阐释 ,因为过去的标记理 论只承认单纯的无标记Π有标记的对立 ,而当 代类型学的研究发现 ,有无标记其实是个程 度问题。例如就名词的数而言 ,除了单数和 复数的对立 ,有的语言还有“双数”“三数”或 “少量数”(表示“几个”) ,而有无标记的程度 也就相当于一个“语法等级”:单数 > 复数 > 双数 > 三数Π少量数 ,这个等级表示左边项的 无标记程度高于右边项。 标记性又跟范畴的“典型性”(prototype) 相通。一个范畴的“核心”或“典型”成员是由 一定数量的语法特性“聚结”而成的 ,例如典 型的名词是主格、单数、阳性名词 ,典型的动 词是第三人称单数、现在时、主动态、肯定式 动词。典型的名词也就是无标记名词 ,典型 的动词也就是无标记动词。典型不典型是个 程度问题 ,就跟有无标记是个程度问题一样。 有时候特性的聚结形成两个“互补”的典 型。以语音为例 ,浊音性和响音性两个特征 结合形成一个典型的音 ,清音性和阻塞性两 者结合也形成一个典型的音。用标记性来表 述就是 ,对阻塞音而言 ,清音性为无标记特 征 ,浊音性为有标记特征 ;而对响音而言 ,浊 音性是无标记特征 ,清音性是有标记特征。 因此 ,在清浊对立中一般说清音是无标记项、 浊音是有标记项 ,这不是绝对的 ,而是相对 的。这种现象有个专门的名称叫做“标记颠 倒”,也叫“典型互补”。语法上标记颠倒的例 子有 ,施事做主语为无标记的 ,受事做宾语也 是无标记的 ;而施事做宾语或受事做主语则 都是有标记的。 从以上阐释的四个概念 (蕴含共性、标记 性、语法等级、典型范畴) 及其相互间的联系 可以看出当代类型学和 19 世纪的传统类型 学的区别。传统的语言类型划分只根据词法 结构这一个参项 ,就是按构词形态将语言分 为孤立型、黏着型、屈折型等。当代类型学根 据多个参项并找出它们之间的联系 ,从而建 立普遍适用的语言变异模式。在当代类型学 家看来 ,传统的类型学是想在整体上确定一 种语言所属的类型 ,然而构词形态是否真能 反映一种语言的整体类型属性还很难说 ,应 该先对语言的各个部分和具体的结构分别考 察并划分类型 ,再确定这些结构类型之间的 相互关系 ,然后才谈得上确定一种语言的整 体类型。 类型学对语言共性的解释是从语言的功 能出发的。各种语言的功能是一致的 ,主要 是交流信息。信息的交流要讲究效率 ,主要 受两条互相竞争、互相制约的原则支配 ,一条 ·21·　　　　 语言文字应用 2009 年第 3 期 是“经济原则”,一条是“明晰原则”。标记模 式可以用经济原则来解释 :无标记项的使用 频率高 ,不用或少用附加的形式标志 ,从而提 高了信息传递和理解的效率。“明晰原则”就 是尽量做到“一个形式一个意义”或“形式相 似 ,意义相近”。例如 ,在许多语言里条件从 句和一般问句的形式相似 ,这是因为从意义 上讲条件从句和一般问句在言谈中都相当一 个话题。“经济原则”和“明晰原则”互相竞争 的结果 ,或者是前者压倒后者 ,或者是后者压 倒前者 ,也可能是两者不分胜负 ,同时制约语 言的结构 ,但是不可能出现两者都不起作用 的结果 ,即语言结构既不经济又不明晰。 “历时类型学”研究语言类型演变的规 律。例如前文提到的词序的“蕴含共性”之一 是“NDem →NRel”,它表明存在三种类型 : NDem & NRel , DemN & NRel , DemN & RelN。 这三种类型的任何一种都可以演变成另外两 种 ,而这种演变又带有“渐变”的性质 ,不会同 时改变多个语法特性 ,一次只改变一个。例 如 NDem & NRel 不会直接变为 DemN & RelN (同时变两个词序 ) ,而是先变为 DemN & NRel (只变一个词序) ,然后再变为 DemN & RelN (也只变一个词序 ) 。在 NDem 变为 DemN 的过程中会出现 NDem 和 DemN 并存 的时期 ,这就解释了共时类型学里的所谓“例 外”:共时类型学所排除的第四种类型 NDem & RelN 在实际语言调查中偶有发现 ,从历时 的角度看 ,这种例外的类型其实是一种极不 稳定的类型 ,不能持久存在 ,而是极易转变为 其他类型。因此 ,共时类型学是着眼于可能 有的和不可能有的语言类型 ,而历时类型学 则着眼于可能性的程度 ,或语言类型出现的 频度。所谓例外就是出现频度极低的类型。 总之 ,当代类型学家又开始把共时分析和历 时分析结合起来 ,注重语言演变的规律对共 时类型模式的解释作用。 类型学研究的最新成果和动向是“语义 地图模型”。类型学家过去不像生成语法学 家那样关注个人的语法知识 ,语义地图模型 提出后 ,类型学家把语言和认知结合起来考 虑 ,个人关于母语的语法知识是一套语义地 图 ,每张地图都建立在普世的概念空间上。 不同的语言甚至不同的个人在概念地图上划 分区域的方式是不同的 ,但划分方式又要受 一定的限制。语义地图和原来的语法等级还 有一个重要区别 ,语法等级是单维的 ,语义地 图是二维的 ,单维的等级只是二维地图的一 个特例而已。 把汉语置于世界语言变异的范围内来考 察 ,在普遍适用的语言变异模式上找出体现 汉语特点的变异参项 ,这应该是我们的一个 研究方向。把汉语研究好 ,这是我们中国语 言学家义不容辞的责任 ,然而我们也要在语 言共性的研究上有所作为 ,有所创建。没有 语言类型的眼光 ,我们对汉语的认识也不可 能十分深刻。(不识庐山真面目 ,只缘身在此 山中。)我们不仅要有汉语自身的眼光 ,也要 有印欧语的眼光、美洲印第安语的眼光、非洲 语言的眼光 ,当然还要有国内少数民族语言 的眼光 ,总之 ,要有一个广阔的语言类型学的 眼光。让人欣喜的是 ,自觉关注语言共性、具 有语言类型学眼光的我国年轻一代的语言学 家正在成长起来。 说说普通话异读词审音 曹先擢 (教育部语言文字应用研究所) 　　今年是新中国建立 60 周年。60 年来我 国在各条战线都取得了辉煌的成就 ,语言文 ·31·2009 年第 3 期 纪念新中国成立 60 周年笔谈