[父母怎样劝，孩子才肯改]之不要一味地责备孩子

[父母怎样劝，孩子才肯改]之不要一味地责备孩子 通过责备让孩子做与通过扬让孩子做，二者对孩子的影响是完全 不同的。因此，要用冷静的态度和温暖的心去对待孩子，注意和发扬孩 子的优点。 大多数父母对孩子好像总是爱责备，而不善于表扬。有许多父母为 纠正孩子的缺点，总是先情绪激昂没完没了地责备孩子。有的父母最初 “因不责备就不改”而责备，后来因“即使责备也不改”而苦恼，最后 又认为“不可救药”而放弃不管了。一味地责备，不用说孩子，就连大 人也会失去信心的。这样下去，就会把孩子逐渐培养成为因设法保护自 己而产生反抗心理的孩子。 有的父母总是说：“处于反抗期的孩子，难以对付。”人本来就没 有什么反抗期，但因孩子具有旺盛的生命力，若不给予正确引导，就会 以“反抗”的形式表现出来。因此说，“反抗期”不是自然形成的，而 是由父母方面培植起来的。 如果父母总责备孩子，任何孩子都会产生反抗的心理。正如能力法 则所确定的那样，若给孩子以反复的刺激，就会使孩子逐渐形成“反 抗”的能力。例如，常用烈性药物，细菌就会迅速产生抗药性，不久这 种药就会对细菌完全不起作用。同样，对孩子越是一味地责备，其反抗 心理就越强，最终父母还是以屈服于孩子而告终。 有人对日本著名教育家铃木镇一说：“请教给我好的责备方法。” 铃木说：“我没有那种好方法。”又有人说：“现在孩子不听话，难道 不责备就算好吗？”铃木认为即使不听话，也不能责备，只能真心实意 地、正确地培养孩子的能力。 责备当然也是从爱孩子的角度出发的，父母为了责备往往采用令人 可怕的脸色、声音或表情动作。经常责备孩子的父母不妨用摄像机把当 时的情景录下来，自己亲眼看一看。会有何种感觉呢？大概心情是不舒 畅的吧。这样做同时也会使父母明白责备会使孩子产生恐惧心理。 如果孩子感到恐惧可怕，即使怎样责备和说教也都听不进去了。尽 管有时孩子停止做坏事，那也是因为他讨厌再次经受以前那种可怕的体 验，而并不是他懂得了“这件事不能做”的道理。总之，父母责备孩子 时，多多少少会感情冲动，气血上升，这样就会缺乏冷静的头脑和客观 的判断力。对于父母而言，首要的是大人要以宽大的胸怀和极大的热忱 去培养孩子的能力。 孩子有许多幻想，其中隐藏着实现的可能性。为实现孩子发展的可 能性，父母对孩子决不能指责。指责会打消孩子向往的欲望，剥夺孩子 发展的可能性。 有的父母听到孩子唱歌调子拿不准时，就说：“你的调子怎么拿不 准呀？”孩子听了这番话该怎么想呢？也许他会认为：“我连音都发不 准，还能唱好歌吗？” 事实上，这样的话在家庭或学校里是能经常听到的：“像你这样的 笨蛋，什么也搞不成。” “仅这点成绩，你还想当医生，真是自不量力，白日做梦！”有许 多家长和老师满不在乎地说出这些不该说的话，甚至想通过刺激疗法使 孩子面对现实，但孩子却不懂得这种意图。家长对孩子来说，是难以想 像的巨大存在，是作为社会的代表者说话。因此，孩子受到的指责就等 于断定了自己未来的命运。 父母对孩子的成长不应加以种种限制，而应该开辟他们向更高能力 发展的可能的道路。对孩子不指责是促进孩子发展的可能性的最起码条 件。如果父母认为孩子的错误非责备不可，也要遵循下面的原则： 1.不要让孩子的人格受到伤害 父母必须肯定孩子的人格，采取适当的叱责方式。或许有些父母会 认为，孩子的性格尚未成熟，但实际上，孩子有他自己的感觉与立场。 父母如果不能认清这一点的话，自然无法使孩子心服口服。 2.告诉孩子受责备的原因 父母必须让孩子了解为什么会遭到责骂，而如果充分说明之后，孩 子即可反省改过的话，父母就不要严加追究。因为父母一意孤行，往往 会伤及孩子，而造成反效果。 3.告诉孩子如何才能避免重蹈覆辙 责备只是一种手段，而非目的。一味地责备，并没有真正的收益， 所以父母应将自己的想法与做法告诉孩子，而且不加勉强地让孩子自行 判断及决定取舍。 本文来源：941 家庭教育论坛---《如何走进孩子的心灵》系列 文章地址：http://941jj.com/thread-214-1-1.html ，转载请注明！