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乌鲁木齐八一中学

2017-09-24 4页 doc 14KB 26阅读

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乌鲁木齐八一中学乌鲁木齐八一中学 2009-2010学年第二学期第十二周活动安排表(5月10日--5月14日)教育心理学的经典效应(七) 潘多拉效应 人们似乎都有这样的奇怪的心理:越是得不到的东西,就越想得到;越是不让 星知道的东西,就越想知道。这种逆反的心理现象就是“潘多拉效应”,即理由不充主管 活动安排内容 分的禁止反而会激发人们更强烈的探究欲望。 期 该术语来自于古希腊的一个神,说的是宙斯给一个名叫潘多拉的女孩一个盒子,盒 子里装着人类的全部罪恶。像其他孩子一样,潘多拉也是一个好奇心甚强的小孩,1、 9:00晨会升旗仪式。 德育处...
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乌鲁木齐八一中学 2009-2010学年第二学期第十二周活动安排表(5月10日--5月14日)教育心理学的经典效应(七) 潘多拉效应 人们似乎都有这样的奇怪的心理:越是得不到的东西,就越想得到;越是不让 星知道的东西,就越想知道。这种逆反的心理现象就是“潘多拉效应”,即理由不充主管 活动安排内容 分的禁止反而会激发人们更强烈的探究欲望。 期 该术语来自于古希腊的一个神,说的是宙斯给一个名叫潘多拉的女孩一个盒子,盒 子里装着人类的全部罪恶。像其他孩子一样,潘多拉也是一个好奇心甚强的小孩,1、 9:00晨会升旗仪式。 德育处 加上宙斯给她盒子时告诉她绝不要打开这个盒子,正因为这样,她就更想打开看看2、上午大课间,“有效教学”子课题组组长请到教研室开课题结题筹备会。 教研室 里面装的是什么了。她打开了盒子,人类的罪恶就跑到了人间。因此,人们把它喻3、上午第5节课李飞老师在高二(12)上政治研讨课。请全体政治老师进班听课。 教研室 为“潘多拉效应”。也有把它称为“禁果效应”的。禁果一词源于《圣经》,它讲4、下午16:30本次外地州招生老师在133会议室开会(请各位老师提前调课)。 高中部 一 的是亚当和夏娃被神秘的智慧树上的禁果所吸引,去偷吃禁果,而被贬到人间。这5、下午18:20前参与现高二年级研究性学习指导的教师,务必将学分认定结果交到教务处 10日 年级主任处。 种因禁止而引起的逆反心理现象,就是所谓的“禁果效应”。 6、下午18:20在138室召开班主任例会。 德育处 其实在学校教育中,这种禁果效应还是普遍存在的,学校越是禁止的事情,有7、在本周五之前,要求所有的教师办公室的玻璃要被擦出来,并清理办公室杂物,周教务处 些学生就越是要做。比如学校禁止学生上网,有些学生偏偏要上网;学校禁止学生 五检查,结果在下周安排表上公布。 看不健康的籍、电影,学生就是要看;学校禁止早恋,部分学生就是早恋,甚至 和学校教师、领导打游击战,利用学校的一些偏僻角落,偷偷摸摸的谈所谓的恋爱。 1、上午9:50,“有效教学”课题组全体成员在综合楼后门乘车前往22小参加课题结教研室 那么为什么会出现这种现象呢?因为人人都有一种天生的好奇心,这种好奇心二 题观摩活动。 会促使人们去探索、发现。如果对一件事不加以充分说明而简单地禁止,就会使好11日 2、下午17:30高二年级全体教师在138室召开期中考试成绩分析会。 高二年级 奇心更强,产生强烈的求知欲望,从而使人们追根究底去发现事物的真相,这样才3、下午18:20高中预备团员上团课。 团 委 能使人们的心理获得平衡,否则就会一直牵挂,或者常放在心里,成为心结,让人 寝食难安。 1、下午15:30全体国际课程班任课教师在138开会。 国际部 那么在学校教育中如何利用好这个禁果效应呢? 三 2、下午17:30全体教职工在六楼学术厅开大会(主题:校园安全教育)。 校党委 先举个案例:在一次新课开始前,一个教师故作玄虚的说:同学们,我这里有12日 3、下午大会后在138室召开数、理、化、生、计算机教师会,不得迟到。 教研室 一道题目,本想让你们做一做,可是连我都没有办法做出来,看来你们就更难了”。 好几个学生请求道: “老师,让我们看看这道题目吧!”老师装做无可奈何的样 子把这道题目写在黑板上。全班同学忙碌起来。不一会儿,有很多学生举起手。老1、上午大课间在德育处办公室进行值周班任务分配。参加人员:陈中、刘涛、徐婷及德育处 师故意拉长腔说:“怎麽样?不会做吧!”谁知,同学们齐声说:“老师,我们已经高一(8)班各组负责同学。 -四 2、下午17:30在六楼学术厅举行“香港北大校友会”捐资助学款发放仪式。 团 委 做出来了!”几个同学清晰的说出了解题的方法和思路。老师装做甘拜下风,同学13日 3、下午18:20在138会议室开高二年级体招生会议。参加人员:陈新虎、王星、廉存高二年级 们,你们真的太厉害了,比老师还聪明,这节新课你们自己肯定自学就会,有没有登、潘叶盛、党晓波、李飞、刘明奎、王伟、付静、王丽娟、吴玲。 信心?”同学们大声说:“有!”这样学生们学习兴趣盎然,积极性高涨。同样的道 理,对于学校教育的其他问题,我们不妨也可以利用这个禁果效应来解决。1、下午17:20高一(8)班全体值周生进行值周。 德育处 高二年级 2、下午17:30高二年级召开家长会。 首先,学校教师要对潘多拉效应的作用有一个正确的估价五 高一年级 3、下午17:30高一年级在塑胶田径运动场进行广播操比赛。 14日 4、下午班会课高一(9)班召开值周主题班会,欢迎老师参观。 德育处 有的有积极作用,有的有消极作用,主要看我们如何去应用。例如通过“禁”、 “堵"的方法很容易产生消极的效应,你把围墙筑得越高,他越想冲破这堵围墙;你1、本周值周班为高一(8)班。班主任:杜琛老师;带班领导:廉存登副主任。 德育处 筑得越厚,他的冲劲就越大。事实上有许多禁书学生压根儿不知道,知道了也不一备2、高一、二年级各学科备课组长负责,在下周将本学期期中考试学分认定工作完成。 教务处 定去看,或看了一下就不看了,但是教师一旦禁止,就使得他们想看个究竟,平时注 3、请各位老师积极参加体育活动,高中部工会成员值班安排:星期一李锐,星期二刘工 会 不爱看的,这时也会十分来劲,想一睹为快。男女学生之间的友好交往本来是很平明奎,星期三陈凌,星期四,王振娜,星期五曾强俊 常的,但是学校一旦禁止,反而涂上了一层诱惑的色彩,更容易造成一些学生早恋 的现象。因此,像这一类问题,不要整天把“禁”字挂在嘴上,而是要用实际行为 把它消灭在萌芽状态。除个别学生之外,其他宜疏,不宜堵。
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