[那一刻我懂了]失去你的那一刻我哭了！放弃你的那一刻我懂了！

[那一刻我懂了]失去你的那一刻我哭了～放 弃你的那一刻我懂了～ 篇一 : 失去你的那一刻我哭了～放弃你的那一刻我懂了～ 我选择放弃你，因为我深爱;在感情上，我输了 有的东西你再喜欢也不会属于你的，有的东西你再留恋也注定要放弃，人生中有许多种爱。但别让爱成为1种伤害。 有些缘分是注定要失去的，有些缘分是永远都不会有好结果的。爱1个人不一定要拥有，但拥有1个人一定要好好的去爱她～ 男人哭了，因为他真的爱了～女人哭了，因为她放弃了。 如果真诚是1种伤害，我选择沉默。如果沉默是1种伤害，我选择离开～ 如果失去是痛苦，你怕不怕付出;如果迷乱是痛苦，你会不会选择结束;如果追求是痛苦，你会不会选择执迷不悟;如果分离是痛苦，我该向谁倾诉～好多事情都是后来才看清楚，好多事情都是当时糊里糊涂但清醒时，一切都已经太晚，一切都成为往事～篇二 : 那一刻我懂了那一刻我懂了 那一刻我懂了那一刻我懂了作文那一刻我懂了 :那一刻，我懂了 我总喜欢倚靠在窗边，一个人静静地阅读。那种感觉很好。我很喜欢阅读，读名家名作，读同龄人的佳作......我认为，那是一种享受。细细地品味，总能从中读懂很多。书读得是不少了，但写作水平却一直没能提高多少，甚至还停留在阶段。 记得小学时，刚开始写作，我很喜欢模仿选上的文章，于是每逢要写时总要翻翻作文书，看到自己认为好的文章便细细品读，最后才下笔。很快便自以为已经学会写作，其实不然。后来，我慢慢地知道何谓好文章。于是，从那以后，我开始热爱写作，我不会再随意模仿别人的文章，我喜欢自己创作，我有自己的写作方式。写完一篇文章后，我总会习惯地读一读，与作文书中的文章作比较。有时，我会顿生一种自豪感，甚至不敢相信眼前的文章出自我手。我便享受着写作的乐趣。 今天闲暇之时，我无意翻了翻练笔本。我缓缓地看了一次。啊～这是我写出来的文章。怎么会这样,文笔平平，事例不够典型，根本没有可读性。真是糟糕透了。再翻翻同学的练笔，写得真不错～文笔挺好的，颇似散文，比我的好多了。 升上了六年级，我就开始阅读初中生的文章了。我常常感叹道:他们的文采真好～写出来的文章真棒～我到初中的时候能不能写出这样优秀的文章呢,当时的我是多么期待那一刻的到来啊～ 如今，看到同学写出来的优秀文章，我很是羡慕。此时，我也是倚靠在窗边。我思考了片刻，我顿时醒悟过来。同学是那么认真地对待写作，认真地完成。而我自初一以来，总是应付式地完成作文，根本 就没有认真地写，又怎么能写得出好文章呢, 一阵微风吹来，我笑了。那一刻，我读懂了:任何事情都要认真地做，才能做好。 :那一刻，我懂了 天不在沉默，云预示着太阳的挥霍。那一片残阳，最总决定了坠落。 —题记 风吹着，叶落着。站在树底下，等着一个不可能出现的人物，天真的认为，梦回实现，他回来。那片天空很蓝很蓝。站在树底下，提着一个蕴藏着的秘密的手袋，等着那个未完成的梦。那片大海，宁静了。 远处出现了一个身影，影子被拉得很长很长。他径直的走过来，风隔着那场雨，那是莫名前兆。树底下那个充满着期待有无奈的 等着他的到来。似乎是命运的捉弄，那次，下起了小雨。一切显得那么言不如尽。那一刻，因为什么而改变了。 他走过来，沉默、然后走了。我低着头，埋在手臂里，梦着、泪着，一切就结束了。一阵风吹过来，那是幸福的离开，还是毁灭的到来,天不在沉默，因为已经不纯在了。暴风雨吞噬着什么，又一点点坠落。叶落了，他走了，我也该离开了，那片枫叶是最后的挽留，决定后就不追求。是啊，一切都会不来了。 踏着降下的雨水，泪流了，心碎了，不再奢求了。 我懂了，不需要了。 :那一刻，我懂了 “滚～你是不是一刻也不想呆在家里,～”“对，我是真的一刻也不想呆在家里了～”“那就拎好你的包走人～”这一刻，我沉默了。 望着窗外，雨淅淅沥沥的下着，并越下越大，回头看看母亲的面孔，那已不是我认识的母亲了:头发散着，遮住了脸，从头发间看见了她那一张无助的脸，泪水顺着头发落了下来，竟可以听见它落在地上的声音。 这一天晚上，我们一家人都彼此沉默，我也很早洗漱睡了，但我无意间又看见了我母亲那无助的情，看得我心都疼了。晚上睡梦中都是母亲无助的表情和母亲抱头幽咽的情景……第二天早上，我像往常一样起床，却唯独不见母亲，我看见父亲从厕所出来，指着桌上的馄饨说:“吃吧，你妈给你或修辞手段来组合各个句子;三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应;四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。 第四、语言得体。 要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体:记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动;议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。篇三 : 那一刻，我懂了 亲爱的妈妈，敬爱的爸爸: 你们好～ 从那一天开始，从那一刻开始，我终于知道了，知道了爸爸、妈妈您们对我的良苦用心，知道了您对我的好到底是为什么，知道了您对我的坏到底是为什么，更加确切的知道您们对我的爱有多深～ 上一次，妈妈您又打我，又骂我，我的心里很不服气。可是，当我看见您的眼里含着泪时，我知道了，您其实,]更疼。当时，您让我跪着认错，可是我的脾气很倔强，我就是不肯跪。您的泪快掉下来了，您的心已经伤到极点了，我不忍心了，我不忍心让妈妈您就这样痛苦下去，所以，我跪了。我从来没有过任何人。 我听人们说:打在儿身，痛在娘心，妈妈，您打我的时候，您一定比我还要疼～ 爸爸，也许您不知道，其实，您每次让我弹古筝的时候，我都不想弹。但是，我一看到您在拼命的干活，我的心也痛了。我知道，您让我弹古筝、学跳舞是想让我长大有出息，不受别人的欺侮。 “可怜天下父母心啊”我到那时才真正懂得。 翻开那一本收藏已久的照相册，上面都是父母您们那一张张年轻的脸庞，现在，却有了皱纹，乌黑的发丝上夹扎着根根银丝，这些都是父母您们操心的象征。 那一刻，我的眼眶湿润了，这十一年，父母您们对我的爱，我一直都没有发现，父母您们对我的爱只有增多，没有减少过。我一直没有发现，父母的爱无时无刻、无分无秒的在我的身边:一个鼓励的眼神;一个夹菜的动作;一段关心的话语……都表现了您们对我的爱， 就在那一刻，我明白了，我学会了感恩～ 祝您们: 身体健康～工作愉快～越活越年轻～ 您们的女儿 梁潇 2012年10月11日 篇四 : 那一刻,我懂了 那一刻，我懂了 高一班 唐明洁 “没有一点点防备，也没有一丝顾虑，你就这样出现，在我的世界里，带给我惊喜，情不自已......”教室内回荡着歌声，这不是普通的歌声，每一声都饱含着全班同学对实习老师的不舍和祝福。 那一刻，你笑得如此灿烂 班会正在进行，这是由班长主持的一场我们全班同学给实习老师的欢送会。今天一身粉色装的实习老师充分体现了她对粉色的衷爱，黑色的长发披在肩头，似乎一切都没有变，可孰不知，这是实习老师两个月的实习阶段告终的时候。她那简短的上不断的告诉的我们应该怎样去做好一件事，如何对待生活，学会尊重他人，学会保持一颗平常心。没错，这些话语，在生活中早就听过很多遍了，没什么稀奇的，但这事她真心希望、真心教导，想必是同学们也感受到了，没有表现出一丝的不耐烦，而是那么的专注。实习老师听到到同学们对她的评价:活泼、开朗、天真等，笑的是那么开心，每个人都被她所感染。老师，那一刻，你笑的是如此灿烂。 那一刻，你对我们如此真诚 结束了PPT的放映，一手周华健的《朋友》唱出了与我们的情谊，就如朋友和亲人一样，很贴心。你为我们班上每一位同学准备了一个卡片，上面写满了你对我们的话语，虽然处于高中阶段的我们读不懂高深的英文，但那每一个字母全都是你用真心所写，你那炽热的心无一不打动着我们。听着同学讲述这两个月来与你在一起的种种事迹，点点滴滴，充满欢乐，充满回忆。运动会前与我们在一起扎花，之后与我们在一起分享出场式第一名的喜悦，和我们一起歌唱，这些你是否还记得，我相信我们所有人都不会忘，因为那一刻，老师你对我们是那样真诚。 那一刻，你的泪水湿了脸颊 “老师，希望你以后笑容常挂嘴边啊”，“老师，希望你以后找到一份好工作，早日实现你的梦想”，“老师，做你的学生一定很幸福，希望你能一直做你自己，拥有那份心，相信你会好好的”，“老师，best wishes for you”。每一句祝福都敲打在我们的心上，每一个拥抱似乎都嫌太短，一声老师好，一个鞠躬，都表达不了心中的那份情谊。祝福的人过半，你的眼角已湿润，但嘴上依然扬着那一抹好看的弧度，部分情绪失控的同学不禁小声抽泣。老师，那一刻，你的泪水湿了脸颊。 一首曲婉婷的《我的歌声里》结束这次欢送会，黑板上方的“老师，加油～”叙述了我们对你的期待。这看似漫长而又不漫长的两个月过去了，那一刻，我懂了，这是一种从心底的不舍，一种无法用时 间来衡量的情谊。