姓名:杨志雄

姓名:杨志雄 姓名:楊志雄 系級:政治延B班 學號:92114238 五年教育優先區歲月-服務心情的最佳註解 這是有關撰寫「教育部九十六年度大專校院社團服務學習教育優先區中小學營隊活動優秀同學」備審資料開始前,背後五年服務累積下來的故事跟成長,五年五期服務上萬字的心得紀錄,我只想說出那個隱身在背後,融合成長背景跟服務的連結,一個在我隊長任內那年的小故事。 【機 會】感謝,美君老師 當那個下午美君老師在電話中詢問我,瑪莎露服務的學校是否為教育優先區的學校時,我當下第一個反應是想,是不是服務隊孩子們出隊發生了什麼問題了呢，身為顧問的我不禁憂心了起來,後來得知老師是希望推薦我去參加今年度教育部教育優先區營隊活動評鑑的代。 我問自己,我準備好了嗎,我相信服務第五年的我跟這一支優秀的服務隊是足以挑戰這項殊榮的,於是我答應下來了,而在不到兩週時間,我要自己不但要準備充足,還要夠好,因為走出去後,我不僅是我自己,也代表了東吳。 【準備過程】用心,要讓人看的見 整理過程,也同時將四年多的服務繼力作整理,也一邊沉澱自己的學習跟成長… 我如期的交出我的備審資料,也達到自己的要求,只被美君老師要求退件一次,在接下來的等待中,說不期待那是騙人的,因我很用心的去寫,而我充滿著信心,因為我相信我自己的成長,也相信美君老師的嚴謹,在某一個周末回到高雄時,我接到美君老師特意打來的恭賀電話,東吳拿下了兩個第一名,我是其一,老師卻對我平靜的反應感到好奇,我說,「我相信我們的用心,還有老師的品質要求,這是可以預期的。」而最為重要的是,我並不是為了得獎而寫的,是對服務行為的肯定而寫。 【肯定意涵】獲獎是肯定,而不是獎賞 授獎不是僅有肯定得獎者,是對在眾多在服務中付出的人們的肯定,自己只是在書面整理多用了心,尤其在授獎典禮的交流,我獲得了更多夥伴的經驗、更多志同道合一起服務的夥伴,原來我不孤單,服務真的很快樂。 得獎是種肯定、激勵夥伴,但卻還沒有走進你內心的感動。服務不是為了想要得獎而持續的,是因著對人性的關懷及對社會的責任,而從小走過更能感同身 受,就如同此次所寫下的這篇文章,是在隊長任內回到故鄉母校服務時的心情寫真,每次回想起來都讓我感到格外溫馨跟感動,服務讓我覺得好驕傲。 【甜蜜服務】服務心情的最佳註解 服務是甜蜜的負擔 一、故事緣起 – 服務家鄉的記憶 小港,我生長的家鄉,在高雄市最南邊,市郊,亦是工業重鎮,有著大公司照顧的小康家庭,也有著依靠勞力辛勤工作養家的勞動家庭,如我那國中畢業即投入工作的父母親。 2006年,溫暖南台灣少見的雨寒冬,我領著曦晨瑪莎露回到家鄉服務,母校,小港國小。大三,在瑪莎露返鄉服務中已是第三個年頭了,早已將服務家鄉的孩子視為每年必做的事,然單純卻甜蜜的負擔在這年的記憶卻特別溫馨。 二、與孩子的相會 – 相會天使小茹 「您好，來收電話費。」父親翻遍了抽屜就是湊不夠錢。兒時回憶中斷,思緒拉回到營上。 我在巡視教室中孩子們的狀況,隊輔帶了個小女孩走了過來說,「雞哥,我的稱呼,這個小朋友要先回家。」我接過假單,看了這個皮膚黝黑的小女孩,她有著黑著發亮的頭髮跟眼珠。 我,「小茹,化名,,怎麼要先回家啊，家裡有事嗎,」小茹,「嗯，要回去陪弟弟。」我,「只有今天嗎,」小茹,「沒有,每天都要。」我,「我知道了，今天玩的開不開心,有沒有吃飽啊,」小茹只是靦腆的點點頭,我只答了,「那明天不可以遲到喔，」簽了假單,便送小茹到門口。 第二天的報到,我特別注意了小茹有沒有來,根據以往經驗要帶弟妹的孩子,多半是家裡老大,在父母工作時得暫時擔起爸媽的角色,我也曾經走過。她提了個粉紅色的小袋子走進大門口,小茹,「雞哥，雞哥，」的喊叫奔跑過來。我,「小茹早安啊，吃早餐了沒啊,」她點點頭,還是一樣的靦腆,但已經沒那麼害羞了。 每天中午我都問小茹有沒有吃飽,送她到門口。小茹的弟弟只有小一,年紀 太小還不能參加我們的活動。小茹告訴我,媽媽讓她來半天,不過中午就要回家弄東西給弟弟吃。 隊長,已經少與孩子們做直接的互動,每天我和小朋友的開場白先是吃飽了沒,再來是開不開心,這對孩子們是最直接跟重要的。很多孩子在這的午餐,可能是這一天來最飽最好的一餐,在這裡的回憶也是寒假中最為開心的,有充滿熱情的關懷與自我的成就感。 小茹應該是個原住民孩子,有點怕生,但熟悉後是個十分貼心的小天使。今天我問她有沒有吃飽,除了依舊靦腆的點點頭外,「今天的排骨很好吃，不過豆腐好辣喔，」她還多說了這句。孩子吃完餐盒中的每一粒米飯,將廚餘分類好,紙盒堆好,我想是因為真正感受過匱乏,會更懂得珍惜。 第二天下午,小茹帶著弟弟來學校,在場邊看著隊輔帶著孩子們進行大地遊戲。她走來興奮的說,「媽媽說晚上可以來看晚會，」我,「那很棒喔，晚上的表演很精采,一定要來，」我們聊了起來,小茹,「雞哥你真的也是小港國小的學生喔，」我,「對啊，楊主任以前還教過我喔，」小茹,「那你以後還會不會回來教我們阿，」我,「那要看你們乖不乖了，」我說了個善意的謊言,給天使。 晚會最後的排練,希望能給孩子跟家長一個精采難忘的夜晚,這晚都是孩子們的歡笑聲。晚會後家長提著大包小包的東山鴨頭給我們當宵夜,笑著說,「這幾天孩子回家後都是學校怎樣,大哥哥大姐姐怎樣的,玩的很開心,真的很謝謝你們」。我,「哪裡，應該的。」瑪莎露溫暖了孩子的心,也溫暖了家長的心。 三、看見貧富落差–找尋孩子們的希望 在這大都市裡,存在教育優先區國小,讓人有點不解,我卻深深的感受,我們存在的不是區域性的資源落差,是社會中更為恐怖的「貧富落差。」 接洽的學務處楊主任,也是我國小幼童軍團老師,幫了我很多忙。很多孩子要補習,不收取費用的情況下卻招生不到人,在主任奔走下,招到了八十多個孩子。這些孩子中,有著許多是中低收入戶子女、原住民小朋友、或沒能上補習班的，基於保護孩子,學校並沒有告知孩子的背景,所知道的是孩子們開心的笑容,是讓人疼在心裡的天使。 在小港國小的服務,堅持不收費。即使不收費,許多需要資源跟關懷的孩子也得在家照顧弟妹不能來,而收了費用,這些孩子更是來不了,而不需要的孩子正被父母送往補習班的途中。在申請補助款上格外的辛苦,幸好在課外組的協助下,獲得了教育部跟懷恩基金會的補助款,瑪莎露跟孩子都很感恩這一切。 四、持續服務–愛,不停,不卸的責任 兒時的經歷加上在飢餓三十志工的成長中,深刻體會到自己的幸福,我是有能力給予幫助的人,每次服務後,我都告訴自己「我還活著,還有機會跟時間去改變,靠著努力去讓自己及別人過的更好。」 常放在我心裡的一句話。 「在別人的需要中看見自己的責任」-世界展望會創始人鮑伯?皮爾斯 孩子們的世界很單純,開心不開心沒有太多的煩惱,服務也很簡單,讓孩子們在「區域落差」、「貧富落差」中也可以快樂學習跟成長,在寒冬中擁有溫暖關懷、夢想跟希望。孩子們的笑容是寒冬下溫暖心窩的暖流,好幸福,服務到何時,哪怕一個天使也好,也值得我繼續走下去。 今年的服務,屏東勝利國小,在那,仍會有讓人心疼的天使在等待。