《大母鸡,花公鸡》教学设计

《大母鸡,花公鸡》教学设计 《大母鸡，花公鸡》教学设计 一、 教学内容 歌曲《大母鸡，花公鸡》(广西接力出版教村上册第四单元) 二、 教学目标 1、知识目标:学生有感情的演唱歌曲; 2、能力目标:能根据歌曲意思跳出相应的舞蹈动作; 3、情感目标:激发学生对小动物的喜爱之情。 三、教学重难点:合唱的的歌谱 四、教学过程 (一)听音乐进教室 导入进教室:小朋友们，告诉你们一个好消息，今天小动物们要在农家小院举办音乐会，你们想不想和李老师一起去啊,(想)真是太好啦～那还等什么呢,乘着我们的小火车出发吧～ (二)发声练习 1.(师)小朋友们～小火车已经到站了，你们看这里就是农家小院。 2.。出示课件:农家小院全图(加有轻音乐) 3(公鸡和母鸡看到了小朋友们来了，都高兴得唱起来了，看他们叫得多欢呀, 4(出示课件:公鸡母鸡图，还有他们分别叫出的声音 5((师)谁来学公鸡的声音, (师)老师觉得这位小朋友学得可真像，我们再请他来学一学，你们可要注意听了，特别要注意观观察他的小嘴巴。( 请学生模仿)。 6((师)公鸡早早起来打鸣啊～是想把小朋友们叫醒，不要睡懒觉了，按时起床，要养成早睡早起的好习惯。 7((师)现在我们就学公鸡一起唱歌好吗, (生)好 8.出示课件5――s s,s,,,还加上喔喔的声音 9老师试范唱:5 5,5,,,喔喔 喔 10.(师)小朋友们唱得真好，母鸡妈妈现在当上了妈妈，它也高兴得唱起歌来，我们也来学学它唱歌好吗, (生)好 (师)来跟着音乐一起唱 11.出示课件:在点击母鸡图收回咯咯咯声音 12((师)母鸡和公鸡看见小朋友们唱得那么好啊，都争着唱起歌来，你们看他们唱得多欢啊, 13.出示课件: 轮唱的歌谱和词，还有声音 请两个小朋友上来扮演母鸡妈妈和公鸡爸爸，来学一学他们唱歌 14(现在我想请全体小朋友也一起来学学他们唱歌。这样吧，愿意当公鸡的站起来唱，喜欢做母鸡的坐在位置上唱。我们看一看是母鸡唱得好还是公鸡唱得好。 (三)难点教学 1((师)母鸡和公鸡看到小朋友们一起唱得那么开心啊,也一起唱起歌来了，(生)好 2.出示课件:合唱的的歌谱 3.(师)现在请小朋友们竖起你们的小耳朵，听一听它们是怎么唱得 4(课件出示:收回合唱部分两次 5((师)小朋友们刚才都听清楚了吗, (生)听清楚了 (师)小朋友们，你们看，这个符号你们懂是什么吗, (生)不知道 (师)哦，那么我们把它给请出来就知道了, 童话:小朋友我叫中括号，小朋友们如果见到我啊，就是代要一起唱的意思，小朋友们你们听懂了吗, 好，现在我们大家一起来把合唱部分唱一唱，现在把你们分成两组，1组唱高声部，2组唱低声部，比比看哪一组唱得好，准备好了吗, 6(小朋友们真历害，一下子就学会了，那下面曲子更难不倒小朋友们了，看看小朋友能不能把它给唱出来。 7(出示课件:轮唱和合唱的图 分出两组，然后点出它们分别唱得地方，再开始，可以轮流扮演不同角色。 8((师)你们都准备好吗, 9((师)准备好了。(开始唱难点) (四)新歌教学 新歌导入:刚才我们学了两个小动物唱歌，他们是花公鸡和大母鸡，今天呀～我们就来学习这首新歌。 1((师)请小朋友们响亮的把歌曲的目读一读 2((师)现在我们就来听一听这首新歌，小朋友们可以一边听一边在下面随着音乐摆动身体(开录音机)。 (师)小朋友们这首歌难听吗, (生)难听 那么这里有三种情绪 ，你们觉得这首歌属于哪一种呢,(板书:痛苦、一般、高兴) (生)开心 (师)为什么你们为什么觉得这首歌是开心的呢,(它的音乐，节奏轻快，而且很动)。 (师)小朋友真聪明，现在李老师就用高兴的心情用“啦”来把这首歌曲哼唱一遍，小朋友可要注意听了，如果李老师唱得好，就请小朋友为我鼓鼓掌好吗, 3(老师有感情的用“啦”来哼唱歌曲。 4((师)下面请小朋友们小声地用一个“啦”的字来轻轻地跟老师模唱这首歌曲的旋律。 5(出示课件:“歌谱”和“啦” 第一遍:评语:小朋友们刚才都模仿的很认真，但是啊我觉得你们唱那个“啦”字的时候，声音还不够跳跃，小朋友们的小舌头可以动快点，灵活一点，再加上高兴的心情去唱它那就更好了，我们来试一试(注意:连音线唱一个“啦”) 第二遍:(1)小朋友们这一次比刚才那一次唱得好听多了，下面我们男女同学比一比好不好，看看男同学唱得好还是女同学唱得好，女同学先来吧，男同学伸出小手帮帮女同学打节奏 好吗, (2)女同学唱得真不错，下面该轮到男同学了，男同学有没有信心唱得比女同学还要好啊,好，记得要唱得跳跃，唱得高兴那才能赢女同学，李老师看你们表现，女同学也帮男同学打打节奏。 小结:我觉得男女同学都唱得不错，你们都是好样的。 6((师)下面李老师把歌词念一遍， 我想请小朋友们伸出小手也帮帮李老师打打节奏，可以吗,(老师边做动作边读歌词) (生)可以 (师)准备好了吗,开始 下面也请你们边打节奏打念歌词行吗, 7.出示课件:节奏和歌词 8((师)表现的真不错，老师越来越喜欢你们了，现在我们就来学唱这首歌曲。 9.出示课件:全曲 (1)教师有感情的范唱一遍 (2)教学生唱一遍,注意说明中括号和连音线; 注:再高兴，再唱得动听，再跳跃一些. (3)小组唱 (4)男女唱 (五)小结 小朋友们真聪明，能改编出那么难听的歌曲，大自然还有很多的小动物，老师希望你们在课后能用老师教你们的方法给他们也改编歌曲，唱给你们的小同伴或者是爸爸妈妈听吗,可以吗,(生)可以。 (六)律 动 (师)小朋友们，农家小院的音乐会开始了，请小朋友们和老师还有小动物们一起跳起来吧 1.出示课件:音乐会的场景(小熊和洋娃娃跳舞) 2.师和生一起跳舞 一边跳一边出教室 五、教学反思: 我对本课拟订的目标是:指导学生有感情的演唱歌曲，激发学生对小动物的喜爱之情，整体的教学思路是以“动物”作为本科的主体情景和主线，让学生在听、唱、演的过程中感受音乐、表现音乐、体验音乐活动带来的愉悦感受。 《音乐课程》中指出:“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力”，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣”。基于这种理念，在课程一开始，就以动画片的模拟形式，带领学生进入农家乐园，参加动物们的音乐会，将孩子们在不知不觉中导入乡村天地，给他们一种愉快轻松的感觉，及促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣。为整堂课的愉快是教学打下良好基础。对于低年级学生在日常生活中表现出来的对小动物特有的钟情和爱意，充分调动孩子们的歌唱激情和表演欲望，在解决音乐教学课堂难点时，打破了原有的教条式教学模式，使得孩子们在课堂上都有了表现的机会，既满足了他们的表现欲望，又活跃了课堂气氛。 此种教学方式在实施中，因为施教环境和施教对象的不同时段的变化，本堂课有其光彩之处，亦有一些遗憾和需不断改进的地方，如学生在模仿和学习公鸡、母鸡叫时，他们更多的是模仿动物的叫声而忽略了音高，造成歌曲音高的不和谐;另外，小动物农家乐园音乐会应该是全体小动物们的音乐会，所有的小同学都应参与其中，在此，老师应该更好的加强引导和调动全部小同学积极参与，确保课堂教学效果达到最佳状态。 总之，通过此类教学及各种音乐实践活动，为孩子打下音乐欣赏的扎实基础，培养了学生爱好音乐的情趣，突出学生在音乐教学中的主体地位。