教育教学论文 畅言交互式多媒体在小学数学

畅言交互式多媒体在小学 教学中的应用 张掖市临泽县倪家营中心小学 刘晓玲 摘要:多媒体教学技术的应用，对教育不仅仅是教学形式和学习方式的重大变化，更重要的是将对教育的思想、内容、方法、手段、模式和进程产生深刻影响。在小学数学教学中，通过对畅言交互式多媒体的应用，可以最大限度地丰富课堂教学，变抽象的理解为形象的展示，从而提高课堂的教学质量。 关键词:畅言交互式多媒体 数学教学 应用 畅言交互式多媒体教学系统的应用，丰富了课堂教学内容，调动了学生学习积极性和主动性，也促使教师以更多的时间去研究教材、教法和学法，以更有效的媒介去调动学生学习的积极性，落实教学目标和任务。 一、运用畅言多媒体辅助教学，让数学教学更富有趣味性。在数学教学中，数学知识的传授大多显得单调、机械和抽象，学生学起来无趣，教师教起来乏味。而畅言多媒体教学手段的应用，以其色彩鲜明的图片、生动优美的动画等形式，在激发学生学习兴趣方面有着其他媒体所远远不及的优势。比如我在教学三年级数学“分数的初步认识”新课导入时，我是这样设计的“同学们，你们喜欢听故事吗,”“喜欢”，接着我就播放《唐僧取经》的动画:“话说唐僧师徒四人去西天取经，一天经过一座荒山野岭，身体已筋疲力尽，肚子饿得咕咕直叫，孙悟空想:这样下去，可要把师父饿坏的。不一会儿，悟空不知从哪弄来一些桃子，贪吃的猪八戒见了，直流口水，未等悟空站稳脚，就抢了几个，刚想往嘴里塞，悟空说:‘八戒，吃桃子可以，不过我得考考你，答对了才能吃。’八戒说:‘行’。悟空说:‘把两个桃子平均分给你和沙僧俩人，每人分得几个,请你把这个数写下来’。八戒连想都不想，就把它写下来了。悟空又说:‘把一个桃 子平均分给你和沙僧俩人，每人分得几个,请你把这个数写下来。’八戒左思右想也不会写。同学们能帮助八戒一下吗,”本例是教师运用多媒体课件播放故事，把学生引进新课的学习，这种小型故事，不但简单易懂，而且情趣浓厚，小学生特别感兴趣，更何况小学生具有好强的心理，认为八戒不会的自己肯定会。所以，同学们就积极主动地投入到帮助八戒解决难题当中。同时，畅言交互式教学系统可以下载任意版本的教材内容以及与课文内容配套的相关资源，教师只要打开电子教材，就可能根据教学内容有选择的应用。 二、运用畅言多媒体辅助教学，让教学更高效。传统技术下的多媒体教学系统，需要教师在课前花费大量精力设计和制作多媒体课件来辅助教学，而畅言交互式多媒体技术通过“一键安装”和“一键下载”功能，便可实现教学资源和电子课本的终身性享用，而且“人人有空间的资源共享”为教师提供互动与交流的空间，方便教学资源直达课堂和共建共享。电子课本与 课件、画廊、动画、在线资源搜索等功能切换灵活自如，这就为精力有限的一线教师节约了时间，提高了工作效率。比如在讲“圆锥”这一节时,老师如果能把三角形旋转得到圆锥的过程用多媒体制作出来,小学生的空间观念很快就建立起来了。还比如,在数学中概念对学生来说往往抽象难懂,是数学教学的一个难点。如能利用计算机,可以把一些概念直观化,使知识简单、明了,让学生容易接受。在“角的认识”这一节,显示屏上先画出一个闪烁的亮点，然后从这一点引出两条射线，通过演示蕴含了角的定义及大小与所画边的长短无关的道理。如在讲解“圆的面积”一课时，为了让学生更好地理解和掌握圆面积计算公式推导过程这一重难点，我利用课件形象生动的剪、拼动画，把圆分割成相等的两部分共16份，然后通过动画把这两部分交错拼好，这样就可以拼成一个近似的长方形。学生从视觉上体会到把一个圆转化成一个长方形的过程，再让学生自己亲手剪拼，最后体会到这个近似的长方形面积与原来的圆的面积是完全 2 相等的。引导学生观察，怎样才能使这个圆转化成最近似的长方形,然后再以剪拼动画32份、64份„„形像生动的活动过程展现眼前。再问学生还发现了什么,这个近似的长方形的长、宽与圆的什么有关,从而导出求圆的面积公式。使得这课的重难点轻易地突破，大大提高了教学效率，培养了学生的空间想象能力。 三、运用畅言多媒体辅助教学，让教学更有生成性。例如，我在讲授《圆的周长》一课时，为激发学生的学习兴趣，可利用多媒体播放龟兔赛跑的故事，并根据教学内容为学生播放课件:小狗和小白兔进行比赛，小狗沿着正方形的路线跑，小白兔沿着圆形的路线跑，结果小白兔得了第一名，小狗看到小白兔获胜，心里很不服气，它说这样的比赛不公平，同学们，你认为这样的比赛公平吗,学生被这一有趣的情境深深的吸引，探索问题的兴趣一下子被调动起来，从而陷入积极的探索之中。同时，图文并茂的教学过程使新的课堂结构轻松、愉悦，使学生爱学、乐学，学得轻松，学得愉快，真正实现了使学生在快乐的课堂里快乐地学习的目标。 实践证明，在数学课堂教学中恰到好处地运用多媒体技术进行形象、生动的描述，能从不同角度以不同方式展现知识的内在规律，让学生充分感受、理解知识产生和发展的过程，开拓学生视野，有利于学生创新意识和能力的培养。 3