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第二节 神经系统的组成 课型：新授 主备人： 审核人： 班级： 姓名： 【学习目标】： 1．描述神经系统和神经元的组成和功能； 2．了解人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现的。 培养学生勤于分析、思考问和大胆假设的科学品质。 3.认识到神经系统在身体中的切实存在并能和日常生理活动联系起来。 【重点、难点】： 1.神经系统的组成及各部分的主要功能； 2.神经元的结构和功能； 3.神经系统对人体各部分动作的协调起调节作用。 【学习过程】： 一、自主学习（学习新知） 【知识点一】神经 系统的 组成部分 1、组成：神经系统是由 、 和它们发出的 组成。其中 和 称为中枢神经系统，它们发出的神经称为 。 功能： ⑴大脑：具有 、 、 等多种神经中枢。 ⑵小脑：使运动 、 ，维持身体 。 ⑶脑干：有专门调节 、 、 等人体基本生命活动的中枢。 ⑷脊髓：是脑与 、 之间 的联系通路。 ⑸脊神经与脑神经：传导 。 【知识点二】神经元 2、构成神经系统结构 和功能的基本单位为 ，又叫 。 3、结构：包括 和 两部分。长的突起外大都套有一层鞘，组成 。神经 纤维集结成束，外面包有膜，构成一条 。 3、 功能：接受 刺激，产生神经冲动，并传导神经冲动。 5、各个神经元组成的复杂网络就是人体内 和 的结构基础。 二、合作探究（小组讨论） 6 、阅读教材P87资料分析，查看三位患者的病情，尝试诊断病情。 7、植物人有心跳、呼吸，但不能自主活动、没有意识或意识朦胧。依据病情分析，植物人的神经系统可能没有受到损伤的部位是什么？ 8、人醉酒后，走路摇晃，站立不稳，这说明酒精已经伤害到了哪个部位？ 9、回忆人体口腔上皮 细胞 ，思考神经细胞与上皮细胞有什么不同？（分析神经细胞的特点，理解神经细胞的结构和功能相适应的关系） 三、小组交流（成果展示） （针对探究问题，小组之间展示交流，并要求学生点评，教师适时补充） 四、拓展延伸（知识拓展） 10、在日常生活、劳动和体育锻炼中，有哪些情况容易造成中枢神经系统的损伤？对此你有什么好的安全建议？ 11、你所知道的有关神经系统的疾病有哪些？怎样预防？ 五、课堂小结（知识回顾） 六、随堂测试（知识巩固） 12、调节人体生理活动的最高级中枢位于( A小脑 B大脑 C脊髓 D 神经 13、协调人体运动、维持身体平衡的是 ( A 小脑 B 大脑 C脊髓 D脑干 14、杂技团中的演员在表演 走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是( A 大脑 B 小脑 C 脑干 D 脊髓 15、脑与躯体、内脏之间的联系通道是( A 脑神经 B 脊神经 C脊髓 D 脑干 16、在左右大脑半球之间以及大脑与小脑、脑干、脊髓之间起联系作用的结构是（ ） A 神经纤维 B脑神经 C脊神经 D大脑沟回 17、人类特有 的神经中枢是（ ） A视觉中枢 B躯体感觉中枢 C听觉中枢 D语言中枢 18、聋哑人要理解同伴的“手语”所表达的意思，首先要依靠的中枢是（ ） A躯体 感觉中枢 B视 觉中枢 C躯体运动中枢 D语言中枢 19、下列部位不可能有脊神经的是（ ） A头部 B四肢的皮肤和肌肉 C躯干 D内脏 20、识图作答 （1）写 出下列图中数字各代表的名称： ① ② ③ ④ ⑤ （2）图中 的 和套在它外面的 共同组成的结构叫神经纤维。 七【课后反思】：