骆志煌：唐朝时期的对外关系

骆志煌：唐朝时期的对外关系 《唐朝时期的对外关系》课堂和 福州八中历史组 骆志煌 【课堂设计】 本节以讲授法为主，辅以电化教学手段和地图、活动表格等直观教具，让学生了解唐朝对外交往繁盛的条件和盛况，并在此基础上提高认识，说明对现在有何启迪。 1、本节课为高三教材，课堂容量大，学生思维较活跃，接受力强，繁多且旧知识少，因此采用讲授法。 2、采用幻灯片及活动的表格(随讲随贴)作为直观教具，比较符合青少年的心理特征，容易吸引学生的注意力，发挥无意注意的作用，使学生对板书和比较繁杂的知识点有一比较深刻的印象。 3、本课涉及如“伊朗的称呼”、“佛教传入我国” 等旧知识，但量很少，为了启发学生对旧知识的回忆，采用提问方式。 4、 “唐朝的对外交往出现前所未有的盛况，对我们现在的启迪” 这一问题，教材中没有要求。但为了培养学生的思维能力，采用提问和归纳的方式进行。 5、通过对唐朝与亚洲各国的交往的讲述，对学生进行思想教育。如要虚心接受外国先 进的科技文化和生产技术;唐朝与亚洲各国的交往是一个相互交流， 共同发展的过程，既丰富了我国人民的物质精神生活，同时也使我国文化传入欧非，为世界文化的发展作出了贡献;要平等对待各国人民，尊重他们的生活习俗和宗教信仰等。使学生在掌握历史知识的同时受到思想教育。 以上是备课时的一些想法具体操作过程请参照“教案”和课堂录相。 【教 案】 第16章 唐朝时期的对外关系(教案) [教学目标] 一、基础知识:唐朝对外海陆交通路线;大都会和市舶使;唐和朝鲜的往来;唐和日本的往来以及唐朝文化对日本的影响;唐和印度的友好往来以及玄奘在中印文化交流中所作的重大贡献;唐和波斯的关系，唐和大食的关系。 二、思想教育目标: 1、唐朝时候，我国经济和文化处于世界先进地位，对外交通比过去发达，唐和亚洲各国之间的友好往来出现了前所未有的盛况。 2、唐朝时候，我国的经济和文化对朝鲜、日本等国产生过巨大影响;我国又善于学习各国之长，进一步促进了自己经济、文化的发展。 3、我国的丝绸、瓷器、纸张运往波斯，又从波斯运销西方，我国的造纸、纺织等技术传到大食，又通过大食传到非洲和欧洲。我国经济、文化在世界的传播，推动了世界经济文化的发展。 4、唐朝对外交往的空前繁荣，对我们现代的改革开放、发展经济有相当的借鉴作用。 三、能力培养目标: 1、通过“唐和亚洲、欧洲等各国之间的往来出现前所未有盛况” 的历史条件，培养学生分析历史现象的能力。 2、通过联系世界史讲述唐和朝鲜、日本、中亚、波斯、大食的关系， 培养学生综合中外历史知识的能力。 [板书设计] [ 正板书 ] 第16章 唐朝时期的对外关系 一、条件: 二、对外交往的盛况 1、国家安定统一 1、东亚 —— 朝鲜、日本 2、经济文化繁荣 2、南亚 —— 天竺 3、对外开放政策 3、中亚 —— 波斯、大食 4、海陆交通发达 4、西亚 [ 副板书 ] 广州、市舶使、十部乐、天竺乐、晁衡、玄奘 [教具] 1、《中国古代史》(选修)课本中玄奘和鉴真像。 2、《唐朝对外交通图》挂图。 3、制作《唐朝与亚洲各国友好关系表》配合课文讲述。 4、电化教学手段:正板书制成幻灯片。 [重点难点] 重点:唐朝对外交通发达;唐朝和朝鲜、日本的友好关系。 难点:唐朝对外交往的条件及与各国的相互影响。 附:唐朝与亚洲各国友好关系表 国 家 人员往来 贸易交往 文化交流 朝 新罗留学生和朝朝鲜输入唐朝的有牛马麻高丽乐传入中国， 鲜 鲜音乐家来唐 和人参等，唐输入朝鲜的有朝鲜学习唐朝的政治、历史、哲学、 丝绸、茶叶、瓷器、药材和天文历法、医学、诗歌和织锦技术等。 书籍等。 日 13次遣唐使 日本学习中国的生产技术 日本学习中国的哲学历史政治经济制本 阿倍仲麻吕 度、文学艺术、建筑和生活习俗等 鉴真 天 唐朝和天竺互遣唐太宗派人到天竺学习熬天竺的医学、天文历法、音乐舞蹈、竺 使通好玄奘 糖法 绘画和建筑艺术传入中国，中国的造 纸术和文化典籍传入天竺 中亚 波斯国王和他的胡椒、波斯枣、药品、香料中亚舞蹈传入中国 和 儿子先后居住在和珠宝传入中国，中国的瓷 波斯 长安，中亚和波器、丝绸和纸张等运往波 斯商人在中国定斯。 居。 大 651年遣使通好，中国的瓷器和唐三彩等受中国造纸和纺织等技术传入大食，通食 以后 100多年里到大食人赞赏 过大食传到欧洲，伊斯兰教传入我国。 遣使30多次。 [ 导入新课 ]: 同学们，从前几节的学习中我们已经认识到唐朝前期，我国政治相对稳定，经济和文化处于世界领先地位，国内各民族间的经济文化交流进一步密切，疆域空前广大，出现了我国历史上少有的封建盛世时期。唐朝在政治、经济和文化等方面都得以发展的同时，也十分注重对外交往。亚洲、欧洲等各国之间的往来出现了前所未有的盛况，与唐朝友好交往的国家达到70多个。 唐朝时期的对外往来的繁荣并不是没有原因的，而是因为它具备了几个条件:现在请同学们综合我们前面学习的内容，思考一下:唐朝对外交往繁盛是因为具备了哪些条件, [学生回答]:(略) [教师归纳]: 一、条件: 1、国家安定统一 安定统一是任何一个国家要得以发展和对外交往的一个重要条件，唐朝前期，国家安定，给对外交往提供了了个良好的社会环境。 2、经济文化繁荣 唐朝的经济和文化处于世界领先地位，在国际上有很高的声望，吸引了各国使节、商人和学者来唐进行访问和学习交流。 3、对外开放政策 并非每个发达的国家都在对外交往上有所成就，原因一大方面就在于统治阶级的政策，唐初实行的对外开放政策，也是对外交往出现盛况的一大原因。 4、海陆交通发达 由于国际交往的需要，唐朝的对外交通很发达。当时对外交通的道路主要有两条，请同学们看挂图，(指图)陆路交通以长安为中心，可达朝鲜，西经敦煌，越葱岭，东到印度，伊朗，阿拉伯各国，向西的一条与西汉时期的“丝绸之路”有一定的相类，海路从登州，扬州出发，可达朝鲜和日本，从广州出发，可达马来半岛、印度、波斯湾，这被称为“海上丝绸之路”。 唐朝正是因为有了这几条便利的交通线，才使得对外友好往来得以发展。 前面提到南方大都会广州，这是自汉朝以来就与海外通商的都市，唐朝时成为南方重要的外贸中心，阿拉伯、波斯、印度、南洋等地的商人、僧侣云集广州，为了加强管理，唐政府在广州设市舶使(付板书)，管理对外贸易，这是我国历史上第一次设置对外贸易的官署。 以上便是唐朝的对外往来之所以能达到空前繁荣的原因，正因为唐朝具备了以上的条件，所以它同亚洲欧洲国家的往来频繁，下面们就学习唐朝对外交往的盛况。 二、对外交往的盛况 为了使同学们更好地从地理位置上掌握与唐交往的几个国家，我们按与中国的相对位置 分别学习唐朝与东亚的朝鲜和日本、南亚的天竺、中亚和西亚的波斯、大食之间的往来。(指幻灯片) 1、东亚 -- 朝鲜、日本 朝鲜位于中国东面。唐初，朝鲜半岛上有高丽新罗和百济三个国家，形成三国鼎立的局面，后来在唐政府的帮助下，新罗统一了朝鲜大部，与唐朝就一直保持着友好关系，这友好关系主要从人员往来、对外贸易和文化交流三个方面体现出来，现在请同学们阅读课本第116页的几个表现，然后请一同学进行归纳。 [提问]唐朝与朝鲜之间的往来具体表现是什么, [学生回答](略) [教师指挂表归纳]: 人员往来方面: 一是许多朝鲜音乐家来到长安，新罗留学生也不少，在各国中，新罗派往唐朝的使者、留学生及商人的人数是最多的。对外贸易方面，朝鲜输入唐朝的有马、牛、麻、人参等，唐输入朝鲜的有丝绸、茶叶、瓷器、药材、书籍等，文化交流方面: 朝鲜的音乐受到我国的欢迎，唐太宗时定的“十部乐”(副板书)中就有“高丽乐”、“天竺乐”(副板书)等，朝鲜人广泛研究中国的政治、历史、哲学和天文、历法医学、诗歌、织锦技术等。 这里有一点要注意，中朝之间是“相互”的关系，并非单纯一方学习另一方，而是一个相互学习，相互交流的过程。 总之，中国的经济和文化对朝鲜影响很大，而朝鲜文化对唐朝也产生一定的影响。 如果说朝鲜在与中国交往中互有影响的话，那么受唐朝的影响更大的则是东亚的另一个国家---日本。 日本很早就同我国有往来，西汉时期，日本就有30多个小国与汉朝有往来，唐朝时，日本正处于奴隶制瓦解，封建制确立和巩固的阶段，对唐朝的这个封建社会的盛世极为推崇。因此，它向唐朝派遣的使者、留学生和学问僧的数目之多，仅次于新罗，日本派遣来唐的“遣唐使”达13次之多，其他官员和留学生来唐最多一次达五六百人，他们学习中国的生产技术(指图表，“贸易往来”和“文化交流”一栏)哲学历史、政治经济、文学艺术、建筑技巧和生活习俗等。 在中日友好史上有两位应该纪念的人物，一位是日本的阿倍仲麻吕，他年轻时即来中国学习，取汉名为晁衡(副板书)他汉文诗学得很好，同李白，王维等诗人建立了深厚友谊，后来他回国的路上遭遇风暴，误传淹死，李白等人听到消息后十分悲伤，写了一首《哭晁卿衡》纪念他，(朗诵)“日本晁卿辞帝都，征帆一长绕蓬壶，明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧”表达了当时两国人民的深情厚意。 另一位是我国僧人鉴真，他应日本天皇邀请出生入死六次东渡，由于气候等因素，他失明了，在失明后仍不放弃努力，终于到达日本，在日本留居十年，传播唐文化。 由于中日之间的交往密切，所以日本在许多方面都受中国影响很大，表现在:第一，政治经济制度方面，日本进行的“大化改新”就仿照唐制度，改革了行政制度，实行班田收授法(同于均田制)和租庸调制，其次，在城市建筑方面，我们学过唐都长安有朱雀大街，东市西市这一些建筑在日本京都中也同样有。第三是文字方面，8世纪以前，日本使用汉字作为书面表达的工具，后来，日本参照汉字草书和楷书的偏旁，创制了日本文字，第四，日本的饮食、服装和同常的生活也受唐朝的影响很大。 以上我们学习的是唐朝与东亚地区的朝鲜和日本的关系，接下来，我们再来看一下在亚洲的南部天竺与唐有何交往。 2、南亚---天竺 “天竺”是唐朝对印度的称呼，我国很早就与印度有了联系，在西汉时，印度就有什么传入，对中国就会产生重大影响,(学生答:佛教)当时的天竺包括现在的印度，孟加拉，巴 基斯坦和尼泊尔等国，地理位置比现在大得多。 由于印度也是一个文明古国，所以它在不少方面都领先于唐朝，因此，在与天竺的交往中，唐朝也吸取了天竺许多优秀成就，如唐太宗曾派使到天竺学习熬糖法，天竺的医学、天文、历法、音乐、舞蹈、绘画和建筑艺术传入中国，中国的云冈石窟、敦煌莫高窟等壁画和雕塑都受到印度北部艺术风格的影响。 同学们都看过《西游记》，其中唐僧取经的“西天”实际上指的就是天竺，那固然是传说，但历史上还真有几位如唐僧一样的人不远万里到天竺取经，课本中讲的“玄奘”大师便是一位，他在研究佛经过程中发现佛经译文错的很多，决心到佛教的诞生地天竺学习佛经，因此，他不远万里，历时十九年，跋涉五万余里回到长安，带回佛经六百五十七部。又在以后的二十年时间内，和助手们陆续译出1300多卷。这些佛经原本在印度已经失传，它的译本成为研究印度半岛古代文化的重要史料，即促进了中印文化交流，又保留了世界的文化遣产。 此外，印度也有不少的高僧携佛经到唐朝，有的还亲自参加译经工作，为中印文化交流作出贡献。 除此之外，唐朝与亚洲的中亚，西亚诸国也同样保持着密切的来往。 3、中亚 4、西亚-- 波斯/大食 中亚指的是现在阿富汗等地区，在唐朝中亚商人的足迹也遍及世界各地，许多人来到中国定居。中亚的舞蹈传到中国，深受中国人民的喜爱。 而西亚的波斯即今天的伊朗 [提问]:伊朗在汉朝的称呼是什么,汉朝时与中国关系如何, [学生回答]:伊朗在汉朝称为安息，是中国“丝绸之路”的中转站，班超出使西域时曾派副使甘英出使大秦，到达了波斯湾。 [教师总结]早在张骞公元前119年出使西域时就派使访问安息，这是两国正式交往的开始，丝绸之路开通后，中伊关系密切。 3世纪后安息称波斯，5世纪时，波斯为大食所灭，其国王卑路斯和他王子就逃到长安居住，波斯商人足迹遍布唐朝各地，他们把胡椒，波斯枣，药品、香料、珠宝，等输入中国，把中国的丝绸，瓷器、纸张等源源不断地运往波斯，并从那里转运到西方，在中国古代医药学著中出现波斯药材名，在近年来西安、太原等地出土了为数不少的波斯银币，说明唐与波斯商业贸易很繁荣。 与波斯相同，阿拉伯人在唐朝也同样有着密切的往来。 唐称阿拉伯为大食，7世纪初，伊斯兰教创始人穆罕默德统一阿拉伯半岛，建立帝国，他用《古兰经》鼓励他的门徒:“为了追求知识，虽远在中国，也应该去。”因此在651年，大食遣使与唐通好，以后的100多年里，大食派使节来唐达36次之多。大食商人也到中国经商，把中国的造纸、纺织技术传到非洲和欧洲; 中国的瓷器，唐三彩等深受阿拉伯的赞赏。 许多阿拉伯人留居中国，有的还在唐政府任职当官，还有的通过科举考中了进士，传为佳话。大食人的风俗习惯和宗教信仰受到唐政府的尊重，在长安、广州都有阿拉伯人的伊斯兰礼拜寺。 综上所述，唐代中国和许多国家有着广泛密切的经济文化联系，各国使者和人民的来访，扩大了中国人民的视野，丰富了中国人民的经济和文化生活，同时由于唐朝是当时世界的文明程度最高的国家之一，因此，在向外传播唐文化，对世界经济文化发展方面也作出了应有的贡献。 以上是我们今天学的新课内容，现在我们请同学们思考一个问题: 对于今天我们处于 改革开放，经济发展中的中国，我们能从唐朝的对外交往中得到什么启示, (学生思考提问学生回答) [学生回答] (略) [教师归纳]:第一，我们也必须具备安定团结的稳定的政治局面，坚持对外开放的政策，同时，又要努力提高自身素质，使自己的经济文化达到一定的水平。这样才有条件投入世界经济发展的潮流中，其次，我们必须学习唐朝有着广博的胸怀，同其传播先进技术的同时，也善于吸收他国之长，为己所用，有容人之度量。这就是历史给予我们的启迪。 现在我们一起来回顾一下这节课我们学习的内容，本节我们学习了唐朝的对外关系，首先明确的是唐朝对外往来之所以能达到空前繁荣，是因为它具备了国家安定统一，经济文化繁荣，海陆交通便利这三个客观条件和政府的对外开放政策这一主观因素，因此就出现了如挂表中所列举的(指挂表)唐朝与朝鲜、日本、天竺、中亚和波斯，大食等国在人员往来、对外贸易和文化交流方面的盛况，既丰富了中国人民经济文化生活，也对世界的经济、文化发展作出了应有的贡献。 布置练习] [ *、 列表说明唐朝在对外交往中盛况如何,